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西華師范大學繼續教育學院的聯系方式

西華師范大學繼續教育學院的聯系方式
地址：四川省南充市蓮池路54號
聯系電話：
0817-2314316（辦公室） 0817-2314317（自考辦）
0817-2314315（教務科）0817-2314303（培訓部）
0817-2314033（院長辦公室）0817-2314316（辦公室傳真

西華師范大學教師教師教育學院課程與教學論（教師教育）培養方案

課程與教學論（040102）
 
課程與教學論（教師教育）培養方案
 
一、培養目標
堅定不移地貫徹執行黨的教育方針，嚴格貫徹《中華人民共和國學位條例》的要求，培養教師教育專業領域德、智、體全面發展，具備先進的教師教育理念、寬廣的學術視野、深厚的專業知識與精湛的專業能力，具有獨立研究能力、實踐探索和創新能力的的專門人才。具體要求是：
1.專業目標：
堅持實事求是，具備科學的研究方法、誠實的作風和規范的學術道德行為；
具備扎實的學術功底，具備本土化與國際化兼具的研究視野，能運用跨學科的綜合性研究方法對教師教育研究領域的重大理論與實踐問題進行學術研究和實踐探索；
具備先進的教育理念與強烈的國際意識，通曉國際國內教師教育及相關專業方向重大理論問題的歷史、現狀及其發展趨勢，及時準確地把握當前國內外本學科理論研究的前沿問題及發展動態；
通曉一門外國語，能熟練查閱、翻譯外文相關資料；
具有較高的信息素養，能夠利用信息技術進行高效的學習與研究；
培養從事教師教育科學研究、教學實踐、行政管理的專業能力與創新能力。
2.健康目標：
具有健康的體魄和良好的心理素質。
3.就業目標：
在教學工作中，能夠按照教師專業發展的基本規律正確地進行教師專業生涯發展規劃，參與職后教師培訓，不斷提升專業素養；
在科研工作中，能勝任教學實踐改革，并進行方案設計、組織實施及項目管理等工作，具備從事科研項目研究與實踐的能力；
在教育行政管理工作中，能將有關理論運用于實踐，具有較強的管理、組織、協調能力和開拓創新能力。
二、研究方向
教師教育：
主要研究國內外教師教育政策；教師教育一體化，側重于職前教師培養與職后教師培訓方面的現狀、問題與趨勢，卓越教師（職前）、名師與名校長（職后）的成長規律與發展困惑；師范院校的功能定位與發展方向；校本研修、行動研究等對教師專業發展的影響等。
三、學習年限
學制一般為3年。全日制碩士研究生在校學習年限為2-6年，其中，課程學習時間為一年至一年半，其余時間進行科學研究，完成碩士論文。第一學年為專業理論基礎知識學習，閱讀本專業方向指定的必讀書目；進行思想政治學習與研究生外語學習。第二學年根據自己的研究方向，在導師的指導下，了解本研究方向的研究動態，查閱相關資料，完成學位論文開題。第三學年撰寫學位論文，并進行學位論文答辯。學位論文答辯最遲在6年內完成。
在校學習時間達2年以上，提前完成培養方案規定的全部課程，其他培養環節的考核符合學校提前畢業的要求，完成學位論文并通過學位論文答辯者，可申請提前畢業。申請提前畢業的研究生，經導師和所在院系主管研究生工作負責人同意簽章，報研究生學院審批。
碩士研究生學習一般不延長學習年限，如確需延長學習年限者，由研究生本人申請，經導師和所在院系主管研究生工作負責人同意簽章后，報研究生學院審批。研究生申請延長學習年限，不能超過學校規定的最長學習年限；研究生在延長學習年期期間，不享受國家和學校的評優評獎等政策。
四、培養方式
1. 采取導師負責制與指導小組集體培養相結合的方式，充分發揮導師組學術群體的團隊力量，依靠學術群體開出必修與選修課程，使研究生通過各門課程的學習，奠定堅實的知識基礎，提高教師教育技能，由導師主要承擔研究生學位論文的指導工作。
2. 采取課程講授與自學討論相結合的方式，注意培養研究生的自學能力、創造能力和獨立工作能力。充分發揮研究生學習的自覺性與主動性，認真閱讀任課教師布置的參考書和代表性論文，寫出讀書筆記與心得體會，任課教師應對其認真檢查與評改，
3.采取理論學習與實踐鍛煉相結合的方式，鼓勵研究生積極參加校內外的學術報告、學術講座等各類學術活動，爭取參加國內學術會議。同時，組織研究生參與教師教育相關的社會實踐與教學實踐，培養其獨立分析問題、研究問題與解決問題的能力。理論與實踐相結合的開展科學研究，在研究生學習期間，在省級學術刊物（正刊）以第一作者、西華師范大學為第一作者單位公開發表本研究領域的學術論文一篇以上。
五、課程設置計劃
1.課程分為公共必修課、專業必修課、專業選修課與補修課（補修課程主要針對同等學力與跨專業的研究生），學生在學習期間，總學分不得低于26-32學分（詳見附表）。
2.同等學力或跨專業學生在導師指導下選修至少2門及以上本科課程，只記成績，不算學分，作為資格審查的條件之一，如果沒有選修成績，不能參加學位論文開題。
3.課程考核包括考試和考查兩種，學位必修課程一律為考試，非學位選修課程根據任課教師的要求可以考試也可以考查。課程考核課采取筆試、撰寫課程論文等形式進行。課程經考試或考查合格（專業課75分為合格，其余課程60分為合格），才能取得該門課程的學分。

西華師范大學教師教師教育學院的聯系方式

西華師范大學教師教師教育學院的聯系方式
辦公地點：行政樓330（總支辦）；行政樓385（培訓辦）聯系電話：0817－2568907（總支辦）；0817－2568662（培訓辦）

西華師范大學教師教師教育學院的介紹

西華師范大學教師教師教育學院成立于2011年3月,成立教師教育學院是為了整合全校教師教育資源，強化職前培養和職后培訓一體化功能，提升教師教育質量，彰顯教師教育特色。四川省教師繼續教育西華師范大學培訓中心掛靠學院辦公，學院下設學院辦公室、培訓部、教育學教研室、心理學教研室、教師綜合素質教研室和基礎教育課程研究中心。 
學院現有教職員工20人，專任教師17人，其中教授3人，副教授6人，博士1人，在讀博士2人，具有研究生學歷及中高級以上職稱教師比例100%，是一支愛崗敬業、專業基礎扎實、年齡結構合理、教學科研能力強的隊伍。學院培養教師教育方向碩士研究生，承擔全校教師教育通識課程《教育學》、《心理學》等教學任務，同時承擔國家級、省級、民族地區和地市級教師培訓任務。

西華師范大學學前與初等教育學院的師資力量

學院現有教職工40人。其中，教授4人，副教授8人，講師13人，助教15人，具有碩士及其以上學位的教師35人，占教師總數的87.5%；碩士研究生導師8名；四川省青年教師教學技能大賽二等獎獲得者1人，校教學標兵1人，校師德標兵1人，優秀青年教師2人；有擔任過“國培計劃”首席專家5人。校內其他單位有11人在學院兼職，另從校外聘有具有博士學位的專家17人，同時在知名小學、幼兒園聘有具有豐富教學經驗的一線專家5人。基本形成了一支年齡結構、職稱結構和學緣結構合理的師資隊伍，為培養厚基礎、強技能的幼兒、小學全科教師奠定了堅實基礎。

西華師范大學學前與初等教育學院的聯系方式

西華師范大學學前與初等教育學院的聯系方式
地址：四川省南充市蓮池路54號東3樓
郵編：637009
電話：0817-2314719
傳真：0817-2314719
郵箱：xqcdjy@163.com 

西華師范大學學前與初等教育學院的介紹

西華師范大學學前與初等教育學院是在國家大力發展學前與初等教育政策的鼓勵下，為進一步推動教育教學改革，優化整合校內外辦學資源，積極適應經濟社會發展需要，以從西華師范大學教育學院剝離出來的學前教育和小學教育專業為基礎，于2015年5月新組建而成。初名“西華師范大學初等教育學院”，2016年1月更為現名。現有學前教育和小學教育兩個本科專業，均自2000年開始招生。學院稟承“勤奮、求實、敬業、創新”的校訓精神，遵循“鑄魂勵教，陶冶化育”的育人理念，以育人為目標，教學為中心，科研為動力，質量為核心，市場為導向，服務為宗旨，構建以創新與實踐能力為核心的人才培養體系，逐步形成“綜合培養、發展專長、全程實踐、注重研究”的特色育人模式，努力培養和造就“師德高尚、態度積極、理論深厚、基礎扎實、技能嫻熟、追求卓越”的高素質實用型人才，推動學院在發展規模、質量、層次和結構上全面適應國家教育改革和發展的需要。 
        學院現有教職工40人。其中，教授4人，副教授8人，講師13人，助教15人，具有碩士及其以上學位的教師35人，占教師總數的87.5%；碩士研究生導師8名；四川省青年教師教學技能大賽二等獎獲得者1人，校教學標兵1人，校師德標兵1人，優秀青年教師2人；有擔任過“國培計劃”首席專家5人。校內其他單位有11人在學院兼職，另從校外聘有具有博士學位的專家17人，同時在知名小學、幼兒園聘有具有豐富教學經驗的一線專家5人。基本形成了一支年齡結構、職稱結構和學緣結構合理的師資隊伍，為培養厚基礎、強技能的幼兒、小學全科教師奠定了堅實基礎。
        學院高度重視本科生教育。著力打造的小學教育和學前教育兩大本科專業相繼于2015年、2017年開始一本招生。現有省級精品課程一門——學校管理學，校級精品課程兩門——學前教育學、學前衛生學。學院教學設施齊全，擁有鋼琴實訓室、舞蹈實訓室、專業繪畫室、手工與教玩具制作實訓室、蒙臺梭利實訓室、奧爾夫音樂室等實習實訓資源，總面積達2500平方米以上。學院堅持以“實習、招生、就業、教研”四位一體的模式，積極與省內外著名小學、幼兒園開展合作，建成校外實習實訓基地50余個，遍布川渝、京津、珠三角等地區。近年來，學院承擔了一系列小學和幼兒“卓越教師”培養項目，學生通過專業學習與實習受到良好訓練，專業素質與綜合能力得到顯著提升，就業競爭力明顯增強，就業質量不斷提高。本科教學中心地位得到進一步彰顯。
       學院高度重視研究生教育。現有“學前教育學”學術學位碩士點1個，自2002年開始面向全國招收學前教育基本理論、游戲與幼兒園課程、兒童發展與學前教育等方向的研究生；有“學前教育”、“小學教育”專業學位碩士點2個，自2013年開始招收教育碩士。學院培養的研究生素質好，就業率高，用人單位反映良好。
        學院高度重視科研工作。據不完全統計，近年來學院教師主持或主研的省（部）級科研項目20余個，多項成果獲省（部）級哲社獎、教學成果獎，在省級及其以上刊物發表論文200余篇，獨著、主編和參編學術著作、教材20余部，其中《幼兒教育的理論與實踐》、《中外學前教育史研究》、《語文教學設計探微》、《楊賢江年譜長編》、《現代學校管理創新研究》、《中學生心里健康教育——理論與活動設計》等在相關領域中產生了較大影響。
        學院積極服務社會。既有各種學習形式的高等學歷教育，又有職業技能培訓和教師崗位培訓等非學歷教育，形成了辦學形式靈活、層次豐富、教學質量有保障的綜合辦學體系。學院肩負小學教師、幼兒教師繼續教育的任務，面向社會舉辦本專科成人高等教育和應用型自考，為廣大小學、幼兒教育工作者的自我發展提供機會與平臺。近年來，學院依托理論深厚、經驗豐富的教師團隊對全省1000多名小學、幼兒教育工作者進行了卓有成效的培訓，為小學教師、幼兒教師的專業能力提升做出了積極貢獻。
        大力發展學前與初等教育，努力服務和回報基礎教育與基層教育，是學院在新時期的發展方向，更是廣大教職工的卓越追求和奮斗目標。西華師范大學學前與初等教育學院正以開拓創新的姿態，努力在專業建設、人才培養、科學研究、社會服務等方面不斷進取，為四川乃至全國培養輸送更多優秀的基礎教育師資。

西華師范大學教育學院學前教育（非全日制）專業碩士培養方案

(專業領域代碼：045118)
一、培養目標
培養高素質的幼兒園專任教師和學前教育教學管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創新。
2．掌握現代教育理論,具有良好的知識結構和扎實的專業基礎，了解本學科前沿和發展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習年限
基本學制3年，最長不超過6年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課（12學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（12學分）
1.學前課程改革研究（2學分）
2.學前教育活動設計與實施（2學分）
3.學前教育專題研究（2學分）
4.兒童發展理論與研究/游戲與兒童發展（2學分）
5.幼兒游戲創編與指導專題研究/學前兒童發展與教育（2學分）
6.學前教育發展前沿研究/學前教育研究方法(2學分)
（三）專業選修課 （6學分）
1.專業理論知識類課程
學前兒童社會性發展與教育研究（2學分）
幼兒教育思想史專題（2學分）
學前教育史（2學分）
家庭教育與社區研究（2學分）
2.教學專業技能類課程
問卷編制及數據處理指導（2學分）
幼兒思維訓練專題研究（2學分）
學前兒童行為觀察與研究方法（2學分）
幼兒教師專業發展（2學分）
3.教育教學管理類課程
幼兒園管理專題研究（2學分）
學前兒童科學活動專題研究（2學分）
學前教育政策與法規（2學分）
幼兒園管理專題研究（2學分）
（四）教育實踐研究（6學分）
教育實踐研究結合學校教育教學管理實踐，開展教學設計、教育調查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內容。
1.實踐案例研究：研究自身教學或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應的完整觀察視頻。
3.教學專題研究：針對本學科、本崗位的教育教學實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養方式
重視理論與實踐相結合，采取雙導師制，校內導師與校外實踐導師共同指導學生的學習活動。根據培養目標、課程性質和教學內容，選擇合適的教學方式與方法，在教學中關注實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
根據學生的具體情況，采取多種培養方式，學生累計在校學習時間不得少于6個月。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與學前教育專業領域的培養目標相一致，來源于學前教育、教學的實際問題。
（二）學位論文應符合研究規范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的幼兒園學前教育教師或教學研究人員。
（四）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
七、其他
非師范類專業考生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業教學論），不計學分。跨專業考生入學后，至少補修2門本專業基礎課，不計學分。





學前教育專業學位研究生教學計劃

學院		教育學院/學前與初等教育學院		學科代碼		045118			學科名稱		學前教育
研究方向		學前教育
課程類別		課程名稱		學時	學分		學期	考核方式		任課教師		授課單位	備注
學位課程	公共 必修課 （12學分）	外語		36	2		1	考試				研究生院	必修
		政治理論（含教師職業道德教育）		36	2		1	考試
		教育原理		36	2		1	考試
		課程與教學論		36	2		1	考試
		教育研究方法		36	2		1	考試
		心理發展與教育		36	2		2	考試
	專業 必修課 （12學分）	學前課程改革研究		36	2		1	考試				教育學院/學前與初等教育 學院	必修
		學前教育活動設計與實施		36	2		1	考試
		學前教育專題研究		36	2		2	考試
		兒童發展理論與研究/游戲與兒童發展		36	2		2	考試
		幼兒游戲創編與指導專題研究 /學前兒童發展與教育		36	2		2	考試
		學前教育發展前沿研究/學前教育研究方法		36	2		2	考試
非學位課程	專業　選修課 （6學分）	專業理論知識課程	學前兒童社會性發展與教育研究	36	2		2	考試		曹曉君		教育學院	至少修6學分（每類課程至少選修一門）
			幼兒教育思想史專題	36	2		2	考查		涂燊
			學前教育史	36	2		2	考試				學前與初等教育學院
			家庭教育與社區研究	36	2		2	考查
		教學專業技能課程	問卷編制及數據處理指導	36	2		2	考查		王小丁		教育學院
			幼兒思維訓練專題研究	36	2		2	考試		冉光明
			學前兒童行為觀察與研究方法	36	2		2	考查				學前與初等教育學院
			幼兒教師專業發展	36	2		2	考試
		教育教學管理課程	幼兒園管理專題研究	36	2		2	考試		文少保		教育學院
			學前兒童科學活動專題研究	36	2		2	考查		劉沛汝
			學前教育政策與法規	36	2		2	考試				學前與初等教育學院
			幼兒園管理專題研究	36	2		2	考查
教育實踐 研究 （6學分）		實踐案例研究		36	2		2-3	研究報告				教育學院/學前與初等教育學院	必修
		教育觀察反思		36	2		1-2	觀察視頻 觀察報告
		教學專題研究		36	2		4	研究報告
補修課		教育學						考試				教育學院/學前與初等教育 學院	非師范類補修
		心理學						考試
		學科教學論						考試
		發展心理學						考試					跨專業補修（任選兩門）
		學校衛生學						考試
		兒童行為的塑造與矯正						考試
應修總學分		≥36

西華師范大學教育學院心理健康教育（非全日制）專業碩士培養方案

(專業領域代碼：045116)
一、培養目標
培養高素質的基礎教育學校和中等職業技術教育學校心理健康教育課程專任教師。和從事相關工作的教育教學管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創新。
2．掌握現代教育理論,具有良好的知識結構和扎實的專業基礎，了解本學科前沿和發展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習年限
基本學制3年，最長不超過6年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課（12學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（12學分）
1.心理健康教育課程與教材研究（2學分）
2.心理健康教育教學設計與實施（2學分）
3.心理健康教育專題研究（2學分）
4.心理咨詢理論與技術（2學分）
5.高級統計運用（2學分）
6.心理健康教育發展前沿專題(2學分)
（三）專業選修課（6學分）
1.專業理論知識類課程
德育專題研究（2學分）
人格心理專題研究（2學分）
2.教學專業技能類課程
心理測量與評估（2學分）
學生心理評估與診斷（2學分）
3.教育教學管理類課程
教育管理專題研究（2學分）
人力資源管理（2學分）
（四）教育實踐研究（6學分）
教育實踐研究結合學校教育教學管理實踐，開展教學設計、教育調查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內容。
1.實踐案例研究：研究自身教學或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應的完整觀察視頻。
3.教學專題研究：針對本學科、本崗位的教育教學實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養方式
重視理論與實踐相結合，采取雙導師制，校內導師與校外實踐導師共同指導學生的學習活動。根據培養目標、課程性質和教學內容，選擇合適的教學方式與方法，在教學中關注實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
根據學生的具體情況，采取多種培養方式，學生累計在校學習時間不得少于6個月。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與心理健康教育專業領域的培養目標相一致，來源于心理健康教育、教學的實際問題。
（二）學位論文應符合研究規范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學校心理健康教育教師或教學研究人員。
（四）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
七、其他
非師范類專業考生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業教學論），不計學分。跨專業考生入學后，至少補修2門本專業基礎課，不計學分。


心理健康教育專業學位研究生教學計劃

學院

教育學院

學科代碼

045116

學科名稱

心理健康教育

研究方向

心理健康教育

課程類別

課程名稱

學時

學分

學期

考核方式

任課教師

授課單位

備注

學位課程

公共 必修課 （12學分）

外語

36

2

2

考試

研究生院

必修

政治理論（含教師職業道德教育）

36

2

2

考試

教育原理

36

2

2

考試

課程與教學論

36

2

2

考試

教育研究方法

36

2

2

考試

心理發展與教育

36

2

2

考試

專業 必修課 （12學分）

心理健康教育課程與教材研究

36

2

1

考試

吳吉惠

教育學院

必修

心理健康教育教學設計與實施

36

2

1

考試

陽德華

心理健康教育專題研究

36

2

1

考試

康釗

心理咨詢理論與技術

36

2

1

考試

嚴順琴

高級統計運用

36

2

1

考試

涂燊

心理健康教育發展前沿專題

36

2

1

考試

涂燊

非學位課程

專業　選修課 （6學分）

專業理論知識課程

德育專題研究

36

2

3

考試

馮文全

教育學院

至少修6學分（每類課程至少選修一門）

人格心理專題研究

36

2

3

考查

馮海英

教學專業技能課程

心理測量與評估

36

2

3

考查

曹曉君

學生心理評估與診斷

36

2

3

考試

劉沛汝

教育教學管理課程

教育管理專題研究

36

2

3

考試

文少保

人力資源管理

36

2

3

考查

冉光明

教育實踐 研究 （6學分）

實踐案例研究

36

2

2-3

研究報告

教育學院

必修

教育觀察反思

36

2

1-2

觀察視頻 觀察報告

教學專題研究

36

2

4

研究報告

補修課

教育學

考試

教育學院

非師范類補修

心理學

考試

學科教學論

考試

發展心理學

考試

跨專業補修（任選兩門）

教育心理學

考試

普通心理學

考試

應修總學分

≥36

西華師范大學教育學院小學教育（非全日制）專業碩士培養方案

(專業領域代碼：045115)
一、培養目標
培養高素質的小學專任教師。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創新。
2．掌握現代教育理論,具有良好的知識結構和扎實的專業基礎，了解本學科前沿和發展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習年限
基本學制3年，最長不超過6年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課（12學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（12學分）
1.小學課程與教材研究（2學分）
2.小學教學設計與實施（2學分）
3.小學德育理論與實踐研究/小學教育理論與實踐研究（2學分）
4.小學教育測量與評價研究/兒童發展心理學（2學分）
5.小學教師信息素養專題研究/信息技術與小學教育課程整合（2學分）
6.小學教育比較研究/教育統計與測評(2學分)
（三）專業選修課（6學分）
1.專業理論知識類課程
教育哲學（含教育邏輯學）專題研究（2學分）
教育改革專題研究（2學分）
教育哲學專題研究（2學分）
中外教育簡史（2學分）
2.教學專業技能類課程
小學班級管理專題研究（2學分）
小學心理健康教育實務（2學分）
小學語文教學案例專題研究（2學分）
小學數學教學案例專題研究（2學分）
3.教育教學管理類課程
教育管理專題研究（2學分）
教育政策法規專題研究（2學分）
小學班級和少先隊管理（2學分）
小學教育政策與法規（2學分）
（四）教育實踐研究（6學分）
教育實踐研究結合學校教育教學管理實踐，開展教學設計、教育調查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內容。
1.實踐案例研究：研究自身教學或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應的完整觀察視頻。
3.教學專題研究：針對本學科、本崗位的教育教學實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養方式
重視理論與實踐相結合，采取雙導師制，校內導師與校外實踐導師共同指導學生的學習活動。根據培養目標、課程性質和教學內容，選擇合適的教學方式與方法，在教學中關注實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
根據學生的具體情況，采取多種培養方式，學生累計在校學習時間不得少于6個月。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與小學教育專業領域的培養目標相一致，來源于小學教育、教學的實際問題。
（二）學位論文應符合研究規范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學校教師或教學研究人員。
（四）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
七、其他
非師范類專業考生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業教學論），不計學分。跨專業考生入學后，至少補修2門本專業基礎課，不計學分。


小學教育專業學位研究生教學計劃

學院		教育學院/學前與初等教育學院			學科代碼			045115		學科名稱			小學教育
研究方向		小學教育
課程類別		課程名稱		學時		學分	學期		考核方式		任課教師	授課單位		備注
學位課程	公共 必修課 （12學分）	外語		36		2	2		考試			研究生院		必修（另有公共課：英語口語1學分）
		政治理論（含教師職業道德教育）		36		2	2		考試
		教育原理		36		2	2		考試
		課程與教學論		36		2	2		考試
		教育研究方法		36		2	2		考試
		心理發展與教育		36		2	2		考試
	專業 必修課 （12學分）	小學課程與教材研究		36		2	1		考試			教育學院/學前與初等教育 學院		必修
		小學教學設計與實施		36		2	1		考試
		小學德育理論與實踐研究 /小學教育理論與實踐研究		36		2	1		考試
		小學教育測量與評價研究 /兒童發展心理學		36		2	1		考試
		小學教師信息素養專題研究 /信息技術與小學教育課程整合		36		2	1		考試
		小學教育比較研究/教育統計與測評		36		2	1		考試
非學位課程	專業　選修課 （6學分）	專業理論知識課程	教育哲學（含教育邏輯學）專題研究	36		2	3		考試			教育學院		至少修6學分（每類課程至少選修一門）
			教育改革專題研究	36		2	3		考查
			教育哲學專題研究	36		2	3		考試			學前與初等教育學院
			中外教育簡史	36		2	3		考查
		教學專業技能課程	小學班級管理專題研究	36		2	3		考試			教育學院
			小學心理健康教育實務	36		2	3		考查
			小學語文教學案例專題研究	36		2	3		考查			學前與初等教育學院
			小學數學教學案例專題研究	36		2	3		考試
		教育教學管理課程	教育管理專題研究	36		2	3		考試			教育學院
			教育政策法規專題研究	36		2	3		考查
			小學班級和少先隊管理	36		2	3		考試			學前與初等教育學院
			小學教育政策與法規	36		2	3		考查
教育實踐 研究 （6學分）		實踐案例研究		36		2	2-3		研究報告			教育學院/學前與初等教育 學院		必修
		教育觀察反思		36		2	1-2		觀察視頻 觀察報告
		教學專題研究		36		2	4		研究報告
補修課		教育學							考試			教育學院/學前與初等教育 學院		非師范類補修
		心理學							考試
		學科教學論							考試
		教育概論							考試					跨專業補修（任選兩門）
		德育原理							考試
應修總學分		≥36