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甘肅中醫藥大學基礎醫學院的聯系方式

甘肅中醫藥大學基礎醫學院的聯系方式
地址：甘肅省蘭州市城關區定西東路35號
電話：13639332348

甘肅中醫藥大學基礎醫學院的師資力量

甘肅中醫藥大學基礎醫學院的師資力量
基礎醫學院現有教職工84人，其中專任教師81人。專任教師中教授21人，占25.93%；副教授30人，占37.04%；講師24人，占29.63%；助教6人，占7.41%。其中博士研究生17人，占20.99%、碩士研究生47人，占58.02%，碩博士比例為79%；本科學歷7人，占教師總數的8.64%；在讀博士10人，占教師總數的12.35%。博士生導師2人，碩士生導師19人，在讀研究生83人。
基礎醫學院師資隊伍基本適應院部發展需要，教師學歷層次普遍較高，師資隊伍整體素質不斷增強。但各教研室發展不平衡，如方劑學、醫史文獻教研室現基本有正高級職稱人員組成；西醫教研室正高級職稱人員比例偏底等造成個學科師資隊伍發展不平衡，加之教師中兼職人員過多等均影響了教研室建設和發展。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院解剖與組織胚胎學教研室的介紹

一、基本情況
甘肅中醫學院解剖與組織胚胎學教研室成立于1981年，是我院最早成立的8個教研室之一。
自教研室成立至今，先后由陳東屏、魏興國、路權云、李嘯紅、嚴蘇純等專家教授擔任教研室主任或副主任，現任主任為陳彥文。曾有張兆豐、郭解寧、郭宏強、梁玉杰等專家教授在解剖教研室任教。
目前教研室有專、兼職教師15人，學歷結構：其中碩士11人，本科學歷2人；職稱結構：教授1人，副教授4人，講師10人。教師結構較為年輕，極具發展潛力。
二、主要工作成績
在三十多年的教學歷程中，教研室取得的主要成績：
（一）籌建人體標本展教館  人體標本展教館在1997年獲評甘肅省高等院校教學成果一等獎，2001年被確定為全國青少年科普教育基地。
（二）甘肅省教育系統先進集體  解剖組胚學教研室在1994年被評為甘肅省教育系統先進集體。
（三）院級先進教研室  1998年和2003年兩度獲評為院級先進教研室。
（四）榮譽獎項  教研室發展歷程中，1人次獲省教育廳“園丁獎”，1人榮獲校級“教學之星”稱號，多人次獲評學院“優秀教師”榮譽稱號。
（五）教材編寫方面
普通高等教育十二、五及十三、五國家級規劃教材的編寫中，教研室多位教師參加編寫了20多部教材，主要包括：《正常人體解剖學》、《組織學與胚胎學》、《腧穴解剖學》、《局部解剖學》、《解剖生理學》、《人體形態學》《神經解剖學》等二十多部教材的編寫。
三、開設課程簡介
以各本科專業的解剖學和組織與胚胎學教學為主，開設有《系統解剖學》、《組織與胚胎學》、《局部解剖學》、《斷層解剖學》、《解剖生理學》、《神經解剖學》等六門主要課程，開設課程涉及所有醫學類專業。
《系統解剖學》主要面向臨床醫學、醫學影像、預防醫學和中西臨床醫學特色班等本科專業，均為為必修考試課程。其中臨床醫學、醫學影像和預防醫學專業開設課時為108學時（理論72學時，實驗36學時）；中西臨床醫學特色班專業開設課時為126學時（理論90學時，實驗36學時）。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院生理教研室的介紹

生理教研室1978年成立，是我校最早成立的8個教研室之一，隸屬于基礎醫學院。經過三十多年的發展，教研室現有教師8人,專職教師7人，兼職教師1人；其中教授1人，副教授5人，講師3人；具有博士學位教師3人，具有碩士學位教師5人，青年教師中具有碩士研究生學位的比例為100%。教師年齡較為年輕，結構較合理，極具發展潛力。
本教研室主要承擔全院各專業本、專科的必修課《生理學》、《解剖生理學》和《醫學機能學》，選修課《神經內分泌生理學》、《心血管應用生理學》以及研究生選修課《生理學專論》。其中承擔的《生理學》課程于2012年獲評為院級精品課程。
教研室老師教學態度認真，對每一堂課都準備充分，本著對學生負責的態度，始終把教學質量放在第一位，為了不斷提高教學質量，教研室教師努力鉆研業務，采用啟發式、互動式等多種教學方法提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，提高教學效果，深受學生好評。因此在國家、省級、校、二級院部組織的各層面教學技能競賽中取得了可喜的成績。2007年1人分別獲得基礎課部、學院“首屆多媒體教學比賽”一等獎；1人次獲基礎課部教學比賽優秀獎，1人次獲基礎課部教案、講稿展評優秀獎；2012年1人獲得學院“青年教師教學技能競賽”一等獎；1人獲甘肅省2012年“首屆青年教師教學技能大賽”理科組一等獎，并代表甘肅省高校參加全國“首屆青年教師教學技能大賽”，獲得理科組三等獎；2013年1人獲得學院“教學比賽”二等獎。2012年1人分別獲得“甘肅省師德標兵”和“甘肅省技術標兵”稱號；2013年1人獲得學院“師德先進個人”稱號；1人2次獲學院 “優秀教師”稱號；1人獲第五屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽優秀指導教師獎。同時教研室積極進行教學改革研究，引進先進的教學理念，不斷改進傳統的教學模式，主持完成教改課題1項，發表6篇教改論文，并編寫了《生理學實驗指導》和《醫學機能學實驗指導》。
雖然教學任務繁重，教研室老師在認真完成教學任務的同時也積極參與科學研究，到目前共發表論文30余篇，其中SCI 4篇，CSCD 12篇，國家級核心5篇，省級10余篇。作為副主編參編教材1部，作為編委參編教材8部。主編論著2部，參編論著2部；主持和參與完成科研課題10余項，其中2人次分別獲2008、2009年度甘肅省科技進步二、三等獎；1人獲蘭州市科技進步二等獎；3人次分別獲得2007年度甘肅省皇甫謐中醫藥科技獎三等獎； 2人次分別獲得2011、2012年度甘肅省皇甫謐中醫藥科技二等獎。目前在研主持各省級、院級科研課題8項，并多次指導學生參加“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽獲得二、三等獎。與此同時，教研室老師也積極參與學校各層面的黨建、工會等思想政治工作，1人4次獲學院“優秀共產黨員”、“創先爭優”優秀共產黨員稱號；2人次分別獲學院“工會積極分子”稱號。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院中醫醫史文獻與各家學說教研室的介紹

中醫醫史文獻與各家學說教研室，是一個集中醫藥理論教學與臨床見習教學為一體的綜合性教研部門，始終注重中醫文獻與臨床應用研究，尤其將敦煌醫學與臨床研究作為學術特色開展各項工作。既往師資隊伍中有王道坤教授為國家級名中醫、甘肅省首屆名中醫和甘肅省第二屆教學名師，目前仍為本學科學術顧問。教研室現有教師4人，其中2人具有博士學位（1人為博士后），1人具有碩士學位，1人具有學士學位，1人具有國內研修經歷；教師中具有教授職稱3人，講師1人，博士生導師1人，碩士生導師2人，平均年齡42歲。本教研室主要承擔中醫學各專業、針灸推拿醫學本科專業“中國醫學史”“中醫各家學說”“實用敦煌醫學匯講”“醫學文獻檢索”“五運六氣概論”等課程的理論教學和臨床師帶徒見習；同時承擔本專業碩士、博士研究生的“中醫醫史文獻通論”“敦煌醫學文獻與臨床應用研究”“中醫各家學說專題”等課程的教學工作。目前主持省級精品課程《中醫各家學說》1門；主持校級精品課程《中國醫學史》1門；已經主編或參編教材6部，每年發表研究性論文約6余篇，SCI論文累計2篇。培養碩士研究生12人，培養在讀博士研究生1人。近年來教師主持國家自然科學基金項目2項，主持國家社會科學基金項目1項，甘肅省自然科學基金資助項目1項，省級及廳級課題4項，獲甘肅省科技進步三等獎2項。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院病原生物學與免疫學教研室的介紹

病原生物學與免疫學教研室成立于1979年，原名為微生物與寄生蟲教研室， 2006年更名為病原生物學與免疫學教研室。2006年獲批招收碩士研究生（中西醫結合基礎免疫學方向），2013年獲批招收博士研究生。
教研室現有教師10人，其中教授1人，副教授3人，講師5人，助教1人；具有博士學位4人，碩士學位6人（在讀博士2人），有博士研究生導師1名，碩士研究生導師3名，有甘肅省“555”創新工程人才1人，甘肅省高校教學名師1人。承擔了全校各本科專業的《醫學微生物與寄生蟲學》、《醫學微生物學》、《醫學免疫學》、《人體寄生蟲學》，以及碩士研究生的《免疫學進展》等醫學基礎課程的理論與實驗的教學任務。2008年《醫學微生物與寄生蟲學》、《醫學免疫學》入選校級精品課程，2012年《醫學免疫學》被評為省級精品課程。
課程負責人劉永琦教授作為學科帶頭人，與學科團隊共同建設，中西醫結合基礎學科依次于2009、2010、2013年獲批為校級、省醫療衛生及國家中醫藥管理局“十二五”重點學科，并建設成1個甘肅省高校中西醫結合基礎省級教學團隊、1個甘肅省醫學基礎實驗教學中心省級示范中心、1個甘肅省高校重大疾病防治醫學與中醫藥防治研究省級重點實驗室主任、牽頭組建了甘肅省中西醫結合學會-實驗與檢驗醫學專業委員會（劉永琦教授被聘為主任委員），兼任中國中醫藥免疫學會等全國及省級學會常務理事或委員。入選甘肅省“555”創新工程人才，隴原創新人才扶持計劃人才，省醫療衛生系統領軍人才，獲第三屆“甘肅省杰出青年基金”、甘肅省教學名師獎、全國“首屆中西醫結合優秀青年貢獻獎”、“省高校第八屆青年教師成才獎”、第七屆“甘肅省優秀青年”、甘肅省首屆“青年科技創新優秀獎”、甘肅省大學生課外科技活動優秀指導教師、學校優秀教師等榮譽稱號。
蘇韞副教授、伍志偉副教授等多次被評為學校優秀教師、院級、校級教學比賽一、二、三等獎、暑期社會實踐活動優秀指導教師、學院科技創新技能競賽三等獎、蘭州市自然科學優秀學術論文二、三等獎等榮譽稱號等。
在多年的教學工作中，全體教師從嚴治教、教書育人、堅持以學生為本。秉承仁術勤和，玉汝于成的校訓，保證教學質與量的統一，在教學過程中充分體現以學生為主體的教學理念，積極推動醫學基礎教學課程教學改革，采用案例式、情景式、PBL等教學法，設計不同的教學活動，充分提高學生的學習積極性，得到學生的一致認可和廣泛好評，已榮獲省級教學成果獎2項。主編全國高等醫藥院校教材《醫學免疫學》、《病原生物學》及《艾滋病的預防與中西醫結合治療》等教材、著作4部，參編《醫學免疫學與病原生物學》等國家級“十三五”規劃教材及著作10余部。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院方劑學教研室的介紹

方劑學是中醫學的基礎學科,是研究中醫治法、制方原理及其臨床運用的一門學科,是中醫藥現代化的熱點研究領域之一,是中醫藥各專業的必修課程之一。方劑學教研室現有教師9人，其中教授4人，副教授4人，講師1人；碩士生導師3名，博士生導師2名。方劑學學科1997年被評為校級級重點學科，2004年批準設立方劑學碩士點，2006年被評為校級級精品課程，2010年被評為甘肅省醫療衛生重點學科，2011年被評為省級級精品課程，2014年開始招收方劑學博士研究生。
方劑學教研室在教學方法與教學改革方面，重點加強學生基礎理論、基礎知識和基本技能的掌握，突出本學科特點，緊密結合學科研究前沿動態及現代復方藥效學研究成果，采用理論講授與實驗、實習相結合的方法，努力增強學生的實踐能力及研究創新能力。理論教學推行“三段式”教學方法及病案訓練。實驗教學方面，自1987年起，教研室就嘗試開展方劑學實驗教學，建立了中醫實驗室，編寫了《方劑學實驗指導》，并于1990年正式為本科生開設實驗教學，為全國起步較早的院校之一。2005-2008年又承擔了我院“方劑學實驗教學改革”的教改項目，同時又與生理教研室共同承擔了我院“機能學實驗教學改革及考核體系的建立”的教改項目，探索綜合性實驗改革的思路與方法。
在科學研究方面，我教研室確立了以“方劑作用機理及藥效物質基礎研究、方劑配伍規律及復方配伍的優化研究、方證客觀化及方劑臨床應用研究”作為研究方向。近五年來，主持完成國家級及其他各類科研課題15項，取得各類科技進步獎6項，獲得國家專利2項；主編、參編學術專著 10部。在各級學術刊物公開發表論文100余篇。目前在國家級及其他各類科研課題8項。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院中醫診斷學教研室的介紹

中醫診斷學教研室成立于1988年，現本教研室有專任教師8人，其中教授4人，副教授3人；講師1人，博士學位3人，在職攻讀博士學位3人，碩士學位6人，碩士研究生導師6人。教師隊伍平均年齡42歲。學科團隊在校、院領導下，充分發揮團隊精神，以學科、教研室為家，圍繞教學，努力工作，取得了一定成績。獲學校先進教研室榮譽稱號1次，多人先后獲得學校師德先進個人、學校優秀教師及先進黨員等榮譽稱號。目前，教研室主要承擔校內各相關專業《中醫診斷學》、《中醫學基礎》的教學任務及高年級本科生畢業實習前的培訓及考核工作。現配備有中醫診斷學實訓室，自制了望診錄像帶、掛圖、幻燈片、多媒體課件等；增添了電視機、錄像機、脈診儀、脈象模擬儀等教學儀器設備約20余臺（件），滿足了本科教學需要，受到學生好評。于1997年被學校確定為校級重點課程；2006年6月被甘肅省教育廳評為省級精品課程。2006年獲碩士學位授予點。自2007年學科正式招生以來，截止目前已培養碩士研究生12人，在讀碩士研究生13人。學科研究方向主要有：1.中醫四診理論及應用研究；2.中醫證候及應用研究；3.病證結合及動物模型研究。學科團隊根據教學的需要，引進先進的教學理念，開展教學內容和教學手段研究，不斷改進傳統的教學方法，將培養學生的認知能力、動手能力、科研能力與創新能力放在首要地位。截至目前，獲得國家自然基金3項，學科團隊共參編教材9部，其中正式出版4部，內部教材5部；主編及參編醫學專著11部；在各級學術期刊上公開發表專業學術論文80余篇；主持及參與完成省級科研成果20余項；承擔在研各級各類科研（教研）項目10余項；獲得學校教學成果獎3項；學校優秀教學獎1項，蘭州市科學技術進步獎三等獎1項；甘肅省高校科技進步獎二等獎1項；甘肅省高校科技進步獎三等獎1項，甘肅省教學成果二等獎1項，甘肅省醫藥衛生科學技術進步獎三等獎1項。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院中醫基礎理論教研室的介紹

教研室成立于建校早期的80年代初，原名“中醫基礎教研室”。80年代中期隨著中醫學科分化和課程改革，與中醫診斷學分化獨立，2004年又與原內經教研室合并，更名為中醫基礎理論教研室。經過20多年的建設，教研室各方面有了較大的發展。
教研室現有教師8人，其中教授4人，副教授3人，講師1人；其中具有博士學位3人，碩士學位3人，學士學位3人；有博士研究生導師1名，碩士生導師3人。年齡方面，最大53歲，最小30歲，平均39.5歲。教師隊伍的職稱、年齡、學歷結構基本合理。
教研室目前擔任學校碩士研究生及本科各專業課程7門。其中：專業必修課3門：《中醫基礎理論》、《中醫學基礎》、《內經選讀》；限選課1門：《中醫養生康復學》；任選課3門：《藥膳學》、《醫易概論》、《中醫思維學》；碩士研究生學位課程2門：《中醫基礎理論研究》、《黃帝內經研究》。教研室建立以來始終抓住教學質量這個根本不放松，在實踐中不斷探索中醫基礎理論教學的特點和教學規律，深化教學改革。教學方法上變“注入式”為“啟發式”教學，內容上堅持突出重點，由淺入深，進度上前松后緊，注意理論聯系實際，激發學生學習興趣，鞏固專業思想，結合現代科技手段，開展多媒體組合教學，編寫助讀輔導教材等多種方法，此外堅持教學例會、集體備課、新教師上崗試講，老教師專人指導青年教師，教師間相互聽課等制度。20多年來，通過在各個環節上的不斷探索和改革，教研室的教學水平和教學質量穩步提高。在歷年的學生評教中，本教研室教師基本保持優良水平。1997年國家教委組織的本科教學水平評估中，中醫基礎理論教學受到專家的一致好評，在對學生重點抽查的四門理論課測試中取得了平均86分的優異成績，名列各門課程之首，為學院爭了光。2006年中醫基礎理論課被評為甘肅省省級“精品課程”。2011年、2013年主持的教改課題分別獲得省級教學成果一、二等獎。
多年來我們在搞好教學的同時，十分重視抓好科研工作，以科研促教學，促學術發展和學科建設，教師的科研能力和水平不斷提高。經過不斷積淀和凝煉，初步形成了本學科的三個研究方向：中醫藏象學說及其應用研究；治則治法理論及其應用研究；養生理論及其應用研究等三個研究方向。近年來，又結合我省的地域優勢，開展了敦煌醫藥研究等新方向。近5年來我室教師共承擔國家自然科學基金課題３項，省自然基金和科學事業費課題4項，廳級課題8項，院級課題2項。其中已完成鑒定驗收6項，均達到國內領先水平，４項獲得廳局級科技成果獎。5年來，教師公開發表學術論文60篇，其中國家級核心期刊28篇，省級32篇。主（副）編或參編專著8部。

甘肅中醫藥大學基礎醫學院病理學與病理生理學教研室的介紹

病理學與病理生理學教研室成立于1978年，在邱桐教授的帶領下，本著實事求是，艱苦奮斗的精神，以改革為動力，以教學實效和質量為評判標準，經過30多年的積累和沉淀，在教學、科研等方面都取得了長足的發展。教研室所承擔的病理學課程被評為校級精品課程，于2013年招收了第一屆臨床病理學專業學位碩士研究生。
教研室現有專職教師11人，具有碩士以上學歷者9人，其中博士學位2人；教授1人，副教授5人，講師5人；碩士生導師2人。現承擔碩士研究生、五年制本科（中醫臨床、中醫骨傷、針灸推拿、臨床醫學、中西醫結合、醫學影像、護理學、預防醫學、醫學檢驗等專業）以及繼續教育等各層次的病理學和病理生理學教學任務。在理論課教學過程中，積極開展了多媒體教學，并引進“以病例為先導，以問題為中心”、“以問題為基礎的學習（PBL）”、“比較式”、“支架式”等先進教學方法和手段，使教學內容不斷充實，教學水平有了明顯提高。為了改善病理學實驗教學條件，學校先后為實驗室配備了兩套顯微數碼互動系統，更新補充了一批病理學標本，并積極準備將數字化切片系統用于實驗教學。
在全體老師的不斷努力下，教研室在教學、科研等方面都取得了一定成績。先后有多人次在學校組織的各級教學比賽中獲獎；公開發表學術論文30余篇，教改論文10余篇；參編國家級“十一五”、“十二五”規劃《病理學》、《病理學與病理生理學》、《病理生理學》等教材10余部；主持及參與完成省級科研項目10項，在研省局級立項科研項目10項，在研教改課題3項。
病理學與病理生理學教研室將繼續總結經驗，提高自身素質，深化教學改革，進一步完善教學隊伍建設和學科建設，為成為省級精品課程而努力。