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淮北師范大學物理與電子信息學院材料類專業介紹

材料類專業
一、培養目標
我校材料類專業涵蓋材料科學與工程、材料物理兩個專業。第一年的兩學期按照大類培養，學習公共基礎課程、專業基礎課程，掌握材料類專業學習所必備的基礎理論與方法，使學生具備良好的數學基礎知識、大學物理和大學化學理論基礎和基本的實驗技能，為專業分流作好準備工作；在第二學期末學生根據自己的特長、興趣，自主選擇不同的專業，并在后續三年六個學期內學習專業核心課程和專業方向課程，使學生具有良好的思想道德修養和身心素質、較高的文化品質和科學素養、扎實的專業知識、較強的實踐動手能力，能夠適應經濟社會發展，成為具有創新精神和實踐能力的高素質專門人才。兩個專業的培養目標如下：
材料物理：本專業培養適應國家經濟和社會發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的思想道德和文化素質修養、敬業精神和社會責任感，具有堅實的數理基礎、系統的材料物理基礎理論和專業知識，掌握材料制備、結構表征和性能測試等各環節的基本實驗技能，具備較好的材料設計及應用分析能力，具有較強的開拓創新精神和創新能力，能夠在新型功能材料、微電子及新能源等領域從事基礎研究、應用研究、生產及經營管理，具備一定的人文社會科學素養與國際化視野的高素質專門人才。
材料科學與工程：本專業培養適應國家經濟和社會發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的思想道德和文化素質修養、敬業精神和社會責任感，具有系統的材料科學基礎知識和專業知識，掌握材料的組成、結構、性能等方面的基本知識，具備材料設計、合成、加工、分析和應用等方面基本實驗技能，既能從事材料科學與工程領域的生產、研究與開發工作，又能從事相關領域的教學、管理和經營等工作，具有良好的工程意識、實踐能力、自我獲取知識能力、創新素質，具備一定的人文社會科學素養與國際化視野的高素質專門人才。
二、培養規格
材料物理：本專業學生主要學習材料物理的基本理論和材料的組成、結構、性能及應用等方面的基礎知識，掌握材料設計、材料合成、材料分析和材料應用等方面的理論并接受實驗技能的基本訓練，具有材料設計、材料合成、材料分析和材料應用等方面的科學研究和技術開發的基本能力。畢業生應獲得以下素質、知識與能力：
1、熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨領導，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，養成高尚的思想道德素質。
2、具有一定的人文、藝術、法律、管理等方面知識，了解體育運動的基本知識，掌握一定的體育鍛煉能力，具有健康的身體和良好的心理素質。
3、掌握材料學科及相關的數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識，具有較強的外語綜合運用能力，能閱讀本專業的外文技術文獻，及時了解世界科技發展動態。
4、系統地掌握較寬的必要的材料物理基礎知識，掌握材料結構與性能的基本原理，材料設計、性能優選的原則，以及材料的組成、結構和性能的關系。具有本專業領域基礎知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢，了解相近專業基本知識。
5、掌握材料的合成、摻雜改性的基本原理，掌握材料制備的主要方法及相關工程技術原理，掌握材料性能測試與分析的主要技術方法，具有一定的創新意識和創新能力，具備從應用目標出發對現有材料進行成本、工藝、環保、性能和效益綜合評估及材料選用的初步能力。
6、具有有效的溝通與交流能力，熟悉所屬行業的方針、政策及法規。具備良好的職業道德，能自覺承擔對職業、社會和環境的責任。
材料科學與工程：本專業學生主要學習材料科學與工程方面的基本理論知識和相關知識，接受材料制備、性能分析與測試技能的基本訓練，掌握材料的成分、制備方法與組織結構和性能之間關系的基本規律，以及材料設計、制備與工藝控制的基本方法，從而具有開展材料科學與工程基礎理論研究、材料設計、材料性能優化、新材料開發和材料生產管理的知識和能力。畢業生應獲得以下素質、知識與能力：
1、熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨領導，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，養成高尚的思想道德素質。
2、具有一定的人文、藝術、法律、管理等方面知識，了解體育運動的基本知識，掌握一定的體育鍛煉能力，具有健康的身體和良好的心理素質。
3、掌握從材料科學與工程工作所需的數學、物理、計算機、電子技術等方面的基本理論和基本知識，掌握本專業所需的制圖、電工電子技術和計算機應用等基本知識和技能，掌握一定程度的人文、社會科學知識和經濟管理基礎知識，具有較強的外語綜合運用能力，能閱讀本專業的外文技術文獻，及時了解世界科技發展動態。
4、系統地掌握較寬的必要的材料科學與工程基礎知識，了解本專業學科前沿和發展趨勢，了解相近專業基本知識，掌握本專業領域常規的材料制備、材料性能與結構分析檢測方法和技術，具有本專業領域基礎知識和技能，具有一定的創新意識和創新能力。
5、具有選用適當的材料科學與工程理論和實驗方法分析并解決材料生產中的實際問題，以及從事科學研究的初步能力。
6、具有有效的溝通與交流能力，熟悉所屬行業的方針、政策及法規。具備良好的職業道德，能自覺承擔對職業、社會和環境的責任。
三、學制、學位、學時和學分
學制：標準學制為四年，學分制下彈性學制修業年限為3-6年。
材料物理專業：
學位：理學學士
學時：2568
學分：164
材料科學與工程專業：
學位：工學學士
學時：2568
學分：164
四、相關和相近專業
物理學、材料化學、金屬材料工程、無機非金屬材料工程
五、專業主要課程
材料物理：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學化學、大學化學實驗、大學物理、大學物理實驗、工程制圖、物理化學、電工電子學、量子力學、固體物理、電動力學、材料科學基礎、材料現代分析方法、材料物理學、半導體物理、薄膜物理與應用、材料科學基礎實驗、材料分析實驗、材料制備及合成方法等。
材料科學與工程：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學化學、大學化學實驗、大學物理、大學物理實驗、物理化學、工程制圖、電工電子學、工程力學、機械原理與機械設計、材料科學基礎、材料工程基礎、工程材料學、熱處理原理及工藝、材料成型工藝、材料分析實驗、材料制備及合成方法等。

淮北師范大學物理與電子信息學院通信工程專業介紹

本專業培養適應國家經濟和社會發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的思想道德和文化素質修養、敬業精神和社會責任感，具備通信基礎理論和專業知識，系統掌握現代通信技術，具有較強的創業創新能力，能在信息通信領域從事科學研究、工程設計、設備制造、網絡運營及技術管理的高素質專門人才。

淮北師范大學物理與電子信息學院電子信息工程專業介紹

本專業培養適應國家經濟和社會發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的思想道德和文化素質修養、敬業精神和社會責任感，具備現代電子技術理論、通曉電子系統設計原理及方法，具有較強的計算機、外語、相應工程技術應用能力和較強的創新創業能力，能在信息系統、電子技術、智能控制、計算機網絡領域和行政部門從事各類電子設備和信息系統的科學研究、工藝制造、產品設計和技術管理的高素質專門人才。
本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。學生主要學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1、熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨領導，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，養成高尚的思想道德素質；
2、具有一定的人文、藝術、法律、管理等方面知識，了解體育運動的基本知識，掌握一定的體育鍛煉能力，具有健康的身體和良好的心理素質。
3、系統地掌握本專業領域的技術基礎理論知識和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力，具有設計、集成、應用計算機控制系統的基本能力，能夠從事電子應用和計算機控制等方面的工作；
4、了解電子、信息產業及相關產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識；
5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解電子設備和計算機控制系統的理論發展前沿，具有研究、開發新系統、新技術和創業創新能力；
6、掌握一門外語，具有較好的聽說讀寫能力和外語應用能力。高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學物理、大學物理實驗、高級語言程序設計、電路分析、線性電子線路、高頻電子線路、數字電路、信號與系統、微機原理、學科專業導論、自動控制原理、傳感器原理及應用、通信原理、數字信號處理、單片機原理及應用、專業實驗。

淮北師范大學物理與電子信息學院物理學（師范）專業介紹

物理學（師范）專業介紹
一、培養目標
本專業適應國家基礎教育改革發展要求，立足安徽，面向長三角，輻射全國，服務基層，培養德智體美勞全面發展，具有良好的物理科學素質和人文素養，具備扎實系統的物理學基本理論和基本知識、具備扎實的數學基礎和數值計算能力，富有創新精神與自我發展能力，能夠在中學或者其它教育機構從事物理學及相關學科的教學、科研和管理工作的高素質專業人才。
本專業學生在畢業五年左右能達到的目標如下：
1.能夠掌握并靈活運用教育學、心理學基礎理論，具有高尚的教師職業道德素養。
2.具有優秀的物理專業綜合素養，教育教學理念先進、教學技能嫻熟，善于運用物理專業知識和技能解決復雜物理問題。
3.具備良好的團隊合作意識和能力，具有較強的管理能力。
4.具備可持續發展理念，能夠及時跟蹤國內外物理學的前沿理論、應用前景及發展動態，具有較強的創新意識和創新能力，成為學校的教科研骨干。
二、畢業要求
本專業學生主要學習和掌握物理學的基本理論和基本知識，接受物理實驗以及教育實踐的等方面的基本訓練，具備從事物理教學工作及應用研究的能力，以便適應未來教育教學及管理工作的需要。畢業生應具有的知識、能力和素質要求如下：
1.踐行師德
1.1理解社會主義核心價值觀的價值意義、基本內容，能正確分析和評判教育教學現象。
1.2具有“依法執教”的理念，熟悉黨和國家有關基礎教育的政策和法規的主要內容及中學教育中涉及的其它法律知識。
1.3遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，牢固樹立“立德樹人”的教育理念。
2.教育情懷
2.1清晰地認識教師職業的性質，認同教師工作的偉大意義，為自己即將成為新時代光榮的人民教師感到自豪，立志成為一名黨和人名滿意的“四有”好老師。
2.2認識教育環境對學生成長的重要性，尊重與珍惜生命的價值，注重學生可持續發展能力的培養。
2.3尊重中學生的獨立人格和個體差異，具有主動引導中學生樹立積極、健康、正確的人生觀、價值觀和世界觀的意識。
3.學科素養
3.1較系統全面地掌握經典物理學、近代物理學的基本理論、研究方法和實驗技能，具備運用物理知識解決實際問題的初步能力。
3.2掌握教育學、心理學等基本教育理論，掌握高等數學及信息技術等方面的必備知識，具有科學的思維方法、科學精神和創新意識。能有效指導中學物理教學實踐活動。
3.3掌握中學物理知識和中學物理教學法知識，能夠從理論物理學的高度認識中學物理知識。
4.教學能力
4.1通過“三字一話”、現代教育技術等教師基本技能考核。
4.2熟悉中學物理課程標準，具有良好的課堂教學設計能力、課堂教學組織能力、中學物理實驗設計和研究能力等。能夠結合學生和教學內容，運用多種手段開展教學評價。
4.3具有一定的創新意識和較先進的教育教學理念，能夠發現和提出物理教學中的現實需求，能主動收集并分析相關信息，有效利用教育科學研究方法分析和解決物理教學問題。
5班級指導
5.1掌握集體教育和個別教育技能，學會與學生、同事、上級領導及學生家長溝通的技能，妥善應對突發事件。
5.2學會建立良好的師生、生生關系，形成班級學習共同體，為學生的學習、心理、愛好和理想等需求提供幫助。
5.3能結合班級實際和學生特點，有效策劃和組織德育教育、心理健康教育以及豐富多彩的文體活動。
6綜合育人
6.1理解物理學科的育人價值，能夠把物理文化有效融入到愛祖國、愛科學等育人活動中。
6.2掌握中學生身心發展的規律，理解中學生學習與成長的特點及教育需求，掌握促進中學生健康成長和提高學習效果的教學策略。
6.3能結合班級實際和學生特點，有效策劃和組織主題教育和社團活動等班級教育活動。
7學會反思
7.1具有終身學習的意識，主動了解國內外物理教育發展動態。
7.2具有專業自主發展意識，能制定科學的職業生涯規劃。
7.3掌握反思方法和技能，學會運用批判思維的方法分析和解決物理教育教學中的問題。
8溝通合作
8.1掌握溝通合作的技能，具備信息交換互、認識交換、人際交往的能力。
8.2具有良好的團隊協作精神，能夠充分認識到個人成功與團隊成功的關聯性和重要性。
8.3具備在教育教學活動中，對活動參與各因素之間的關系進行調整，使其能夠配合協作，以完成教育教學目標的本領。
三、學制、學位、學時和學分
學制：四年(不少于3年，不超過6年，具體按學校有關文件執行)
學位：理學學士
學分：169
學時：2635
四、相關和相近專業
應用物理學
五、課程體系
1.公共基礎課程
思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學英語、大學語文、社會責任教育、創新創業教育、大學生就業指導、體育、大學安全教育
2.專業課程
2.1.專業基礎課程
高等數學、線性代數、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、普通物理實驗、近代物理實驗
2.2.專業核心課程
教育學基礎、現代教育技術、書法基礎、教師入門專題、教師職業技能訓練、中學物理課程標準與教材研究、中學物理教學設計、物理學學科專業導論、數學物理方法、理論力學、熱力學與統計物理學、電動力學、量子力學1、固體物理學、電工電子學
2.3.專業方向課程
概率論與數理統計、專業英語、天文學基礎、中學物理習題研究、量子力學2、物理學史、網頁設計與課件制作、物理實驗設計教學研究、模擬電路、數字電路、計算物理學基礎、高級語言程序設計
3.專業實踐課程
課程實驗（普通物理實驗、近代物理實驗、書法基礎實踐、中學物理教學設計綜合實踐、物理實驗設計教學研究、現代教育技術實驗、網頁設計與課件制作實驗和程序設計基礎實驗等）和集中實踐課程（教育實習、畢業論文（設計）、創新創業教育實踐、社會責任教育實踐、中學物理實驗創新設計訓練）。

淮北師范大學物理與電子信息學院光電信息科學與工程專業介紹

光電信息科學與工程專業
一、培養目標
本專業旨在培養德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的思想道德和文化素質修養、敬業精神和社會責任感，掌握光電信息科學與工程領域的基本理論、基本知識和基本技能，具備光電信息科學與工程專業的創新精神和應用研究的能力以及高度科學文化素養的，學生畢業后能在光電子學、應用光學、光通信技術、光電集成技術、光電信號檢測處理與控制技術、光電子器件制造技術等領域從事科學研究、教學、產品設計、生產技術或管理工作的高素質專門人才。
二、培養規格
本專業學生主要學習光電信息科學與工程的基本理論和技術，掌握光學、電子學等相關學科領域的基本理論和基本知識，了解光電信息技術的前沿理論，把握當代光電信息技術的發展動態，受到科學實驗與科學思維的訓練，具有在本學科及跨學科的相關領域從事科研、教學、開發的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨領導，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，養成高尚的思想道德素質；
2、具有一定的人文、藝術、社會科學、法律等方面的知識，有一定的交流能力和社會適應能力。具有健康的身體和良好的心理素質，了解體育運動的基本知識，掌握一定的體育鍛煉技能。
3、扎實地掌握光電信息科學與工程領域的基礎理論及實驗技能，具有一定的創新意識和創新能力；在光信息、光電子等方面具有一定的研究、開發應用能力；善于將現代物理應用到工程技術領域，具有一定的分析、處理和解決實際問題的能力。
4、掌握光信息獲取、傳輸、處理技術、光電子元器件與設備及光信息處理系統的基礎理論及專業知識；具有研究、設計、開發、集成及應用光電信息系統及科學研究的基本能力。
5、掌握一門外語，具有較好的聽說讀寫能力和外語應用能力；具有較好的計算機技能和一定的編程能力。
三、學制、學位、學分與學時
學制：4年(不少于3年，不超過6年,具體按學校有關文件執行)
學位：工學學士
學分：165
學時：2672
四、相關和相近專業
電子信息工程、電子科學與技術、通信工程
五、專業主要課程
高等數學、線性代數、概率論與數理統計、高級語言程序設計、工程光學、信息光學、激光原理與技術、電路分析基礎、模擬電路、數字電路、通信原理技術、信號系統分析、微機原理、電磁場與電磁波、光電檢測技術及系統、光通信技術基礎、光電子學、光電圖像處理、光學基礎實驗、光學綜合實驗、光電綜合實驗等。

淮北師范大學物理與電子信息學院碩士生導師介紹

一級學科	二級學科	學位點負責人	導師
材料科學與工程（學術碩士）	材料物理與化學	陳三	張曉波 王瑋 耿磊 張永興 孔祥愷
	材料學	朱光平	劉強春 代凱 劉忠良 張金鋒
	材料加工工程	劉親壯	李明 路洪艷 李兵 劉親壯
工程碩士	電子與通信工程	陳得寶	李素文 陳得寶 李淮江 李崢 袁五屆 方振國         王江濤 鄒鋒 韋民紅 汪徐德 姜恩華
信息與通信工程 （學術碩士）	信號與信息處理	王江濤	李素文 陳得寶 李淮江 王江濤 鄒鋒 韋民紅         汪徐德  楊遠貴
	通信與信息系統	李素文	李素文 陳得寶 李淮江 王江濤 姜恩華

淮北師范大學物理與電子信息學院電工電子實驗中心介紹

電工電子實驗中心簡介
“電工電子實驗中心”的前身是2004年成立的“電子技術基礎實驗室”，當時隸屬于“基礎物理實驗中心”。1999年，電子科學與技術專業開始招生、2006年電子信息工程開始招生、2007年通信工程招生。之后學生人數的逐年增加、實驗儀器設備逐年遞增。根據專業發展和人才培養的需要，物電學院充分利用中央財政等專項資金，在原來的“電子技術基礎實驗室”的基礎上，擴建了電工電子基礎課實驗平臺、整合電子與通信實驗平臺、改造并擴建應用型綜合實驗平臺及充實創新與科技實驗平臺，于2012年建成涵蓋以上4個平臺的“電工電子實驗中心” （設備字（2012[10號]）。2013和2014連續兩年，依托電工電子實驗中心的軟硬件資源，物電學院分別申報并獲批了 “電子電工示范實驗實訓示范中心”和 “電路與電子技術虛擬仿真實驗教學中心” 兩個省級質量工程項目。
“電工電子實驗中心”現有實驗室總面積約2343m²，儀器設備2688臺套，總價值約1020萬元，近三年新增儀器設備477臺套，總值約為260萬。
面向物理與電子信息學院、化學與材料科學學院等2個學院的8個專業的本科生，中心年均開設實驗課程77門，開出演示性、驗證性、設計性、綜合性實驗項目約200個，同時還承擔課程設計、畢業設計、大學生學科競賽培訓、大學生創新創業活動等活動。年接納學生數約1000多人，總工作量達41萬人時數/年。
自組建以來，電工電子實驗中心始終堅持“實踐出真知、探索能創新”的教學理念。逐步扭轉了實驗教學依附于理論教學的傳統的模式，實行實驗課程獨立設置，以掌握基本實驗技能為基礎，以驗證性，綜合性，設計性實驗為主體，配套有綜合性的課程設計；以開展工程教育，結合工程實際課題進行開發研究為提高的分層次、多模塊、遞進式教學模式；遵循人的認知規律，盡最大努力培養學生知識、能力、素質協調發展，密切跟蹤社會對人才需求動向，培養基礎扎實，適應能力強，競爭能力強的社會需求人才。
實驗室建設以多功能、實用型、先進性為原則，并逐步向開放型發展。實驗教學的指導思想是用理論指導實踐，在實踐中升華理論，在實踐中獲得能力，在實踐中有所發現有所創新。以客觀規律辦事，實事求是，注重基礎，強調能力，保證面上質量，擇優拔尖培養，始終以學生就業競爭力和進一步深造來確立實驗教學體系。經過多年的探索與發展，中心在基礎實驗、綜合實訓、創新設計、機制保障四個方面有所發展和提高，基本形成了多功能、開放式、現代化的新的電工電子實驗教學模式。

淮北師范大學物理與電子信息學院基礎物理實驗中心介紹

基礎物理實驗中心簡介
【歷史沿革】
“基礎物理實驗中心”的前身叫“物理實驗室”。2004年初，在整合力熱實驗室、電磁學實驗室、光學實驗室、中學物理教法實驗室、近代物理實驗室、材料物理實驗室、電子技術基礎實驗室的基礎上，合并組建了“基礎物理實驗室”，并與同年獲批為省級“基礎物理實驗教學示范中心”。之后在中央財政專項資金、示范中心專項建設資金、日元貸款等資金的大力支持下，實驗室建設規模逐步擴大，功能平臺逐步增多。為滿足專業發展的需要，物電學院于2012年對“基礎物理實驗室”內部進行優化整合，正式成立了“基礎物理實驗中心”（設備字（2012[10號]）。
【中心定位】
中心以精選基礎、提高起點、重視應用、開拓思維、培養能力、突出創新為指導思想，以培養學生探索和創新精神為著眼點，將實驗教學與學生的創新實踐相結合，形成以學生為中心，以素質教育為目標，以培養學生的實踐能力和創新精神為宗旨的物理實驗教學體系。
【主要任務及基本情況】
中心目前承擔了全校理、工本科專業的實驗教學工作。中心目前實驗室面積達2400余平米，實驗設備3800余臺套，實驗設備總價值達2600余萬元。建立了基礎物理演示實驗平臺、大學物理實驗平臺、普通物理實驗平臺、近代物理實驗平臺、材料基礎實驗平臺、材料創新實驗平臺、光學基礎實驗平臺、光學綜合實驗平臺、光電基礎實驗平臺、光電綜合實驗平臺，構建了“演示物理實驗-大學物理實驗-普通物理實驗-近代物理實驗”、“大學物理實驗-材料基礎實驗平臺-材料創新實驗平臺”、“ 大學物理實驗平臺-光學基礎實驗平臺-光學綜合實驗平臺-光電基礎實驗平臺-光電綜合實驗平臺”的3個實驗教學體系。中心現為全校28個專業開設21門實驗課程，可開設實驗項目170余項；每年直接受益學生達近4000名，年教學實驗人時數超過10萬，是培養本科生進行科學實驗素養的重要實踐教學平臺，同時也是培養學生工程實踐和創新能力的重要基地。
  
  
【教學成果】
中心教師主持省部級教改項目10余項；發表教改論文10余篇，出版實驗教材1套，自編實驗講義3本。
【科研成果】
中心教師主持國家級科研項目十余項，發表SCI檢索學術論文100余篇，獲得和申請國家發明專利30余項，并將科研成果轉化為實驗教學資源，研發的教學儀器獲得物理實驗教學研究會儀器評比一等獎。
【隊伍建設】
中心具有一支人員穩定、職稱結構合理的實驗教學及管理團隊，教學團隊成員專業廣泛、愛崗敬業、忠于職守。中心部分教師承擔及參與多項國家自然科學基金、省部級項目和橫向課題項目，通過高水平的基礎研究和應用研究的科研鍛煉，全面提升了大學物理實驗中心的教學水平。其中，教師51人，實驗技術人員4人。51名主講教師中，教授7人，副教授18人，76%的教師具有博士學位。
【人才培養】
中心是學校重要的創新實踐基地，在創新人才培養取得了突出的效果。指導本科生參加安徽省光電大賽、安徽省力學競賽、安徽省物理實驗競賽并獲得優異成績。并利用自身的實驗教學資源和教學水平，對地方高中學生參加全國物理競賽進行實驗培訓，學生受益顯著。
【特色項目】
對不同專業學生，因材施教、重點培養，設置專門的創新實驗，配備專門的指導教師，全面開放實驗室，通過科研訓練、創新實踐、開發創作，培養了大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，促進了大學生的協作能力、社會責任感和適應力。
 
附件下載：基礎物理實驗中心簡介

淮北師范大學物理與電子信息學院信息與通信工程學科介紹

淮北師范大學“信息與通信工程”學科依托省級協同創新中心和省級重大建設學科，經過十余年的建設，取得了豐碩的成果。2014年獲批“電子與通信工程”專業碩士學位授權點，2017年獲批一級學科碩士學位授權點。擁有電子信息工程、通信工程、光電信息科學與工程和電子信息科學與技術四個本科專業，在校學生1200多人；擁有“電子電工”省級示范中心、省級“CDIO”工程中心、“電路與電子技術”省級虛擬仿真實驗教學中心、“電子電工”校級實訓基地各1個；校級“智能信息處理”研究1個。實驗室面積4000多平方米。
信息與通信工程是校級重點學科。擁有省“115”產業創新團隊和市“555”產業創新團隊各1個。本學科點現擁有3個相關的教學研究團隊?，F有專任教師26人，其中教授（或相當專業技術職務者）11人，副教授（或相當專業技術職務者）13 人；碩士生導師16人，具有博士學位者16人。有省級學術技術帶頭人或后備人選3人，省技術領軍人才2人，省高校領軍人才1人，1人為中國計量測試學會壓力計量專業委員會委員。
本學科點已形成了三個穩定的研究方向：智能信息處理、遙感信息獲取與處理、信息傳輸技術及應用。研究內容涵蓋信息理論、多媒體信號與信息處理、信號檢測與辯識、模式識別與智能信息處理、遙感和遙測，以及智能信號處理等。部分研究成果得到轉化，如微波光學實驗儀、八臂迷宮動物視頻分析系統都通過企業得到轉化，為企業帶來效益近千萬。近5年來，承辦和參加各類學術會議二十余次。主持國家自然科學基金8項、省部級項目及橫向合作項目30多項，在研科研總經費達2045萬元，其中縱向科研經費2231.5萬元，師年均科研經費18.67萬元，其中縱向科研經費17.16萬元。獲國家科學技術進步獎二等獎2項，安徽省科學技術二等、三等獎各1項，獲市級科學技術一等獎1項，獲中國電力企業協會電力建設科技進步獎一等獎1項，獲省級教學成果一等獎3項，三等獎4項，編寫教材6部。獲國家發明專利、實用新型專利13項。近5年，本學科教師，發表學術研究論文200多篇，其中SCI二區及以上論文25篇。

淮北師范大學物理與電子信息學院材料科學與工程省級學科介紹