魯東大學化學與材料科學學院研究生招生
95%的同學還閱讀了：[魯東大學考研真題免費下載] [魯東大學歷年保研筆試/面試真題匯.pdf] [魯東大學預推免信息匯總表.xls] [魯東大學保研生源分析表.xls]
[魯東大學研究生招生目錄]
[魯東大學研究生分數線]
[魯東大學王牌專業排名]
[魯東大學考研難嗎]
[魯東大學研究生院]
[魯東大學考研群]
[魯東大學研究生學費]
[魯東大學研究生輔導]
[考研國家線（歷年匯總）]
[年考研時間：報名日期和考試時間]
魯東大學化學與材料科學學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 化學與材料科學學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考魯東大學化學與材料科學學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考魯東大學化學與材料科學學院研究生招生。
強烈建議各位準備考魯東大學化學與材料科學學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）
2021年魯東大學化學與材料科學學院碩士研究生考研復試錄取通知
化學與材料科學學院
2021年碩士研究生招生復試辦法
為做好學院2021年碩士研究生招生復試工作，保證研究生招生質量，根據學校研究生院《魯東大學2021年碩士研究生招生復試錄取工作方案》要求，結合學院實際情況，制訂本辦法。
一、組織領導
1.學院成立由黨總支書記和院長任組長、分管副院長、碩士點負責人研究生教學秘書為成員的研究生招生復試工作領導小組，負責組織學院研究生招生復試工作。
2.各專業分別成立復試小組，復試小組組長一般由碩士點負責人擔任，成員由相關導師、思想政治素質和品德考核人員、助理組成，每個復試小組成員不少于5人（含英語聽說測試人員）。
化學專業復試助理：胡存亮15104496963；
材料科學與工程專業復試助理：孫曉15589571019材料與化工復試助理：陳源18053525127
學科教學（化學）復試助理：陳宇13953587670二、復試內容
依次為專業筆試、專業面試（含英語聽說測試）、思想政治品德考核、加試(僅限同等學力考生)等環節。
1.專業筆試。考查科目及范圍以招生簡章公布的內容為準。化學、材料科學與工程、學科教學（化學）和材料與化工4個專業根據各自學科特點，命制題目、制定評價標準和方法，通過復試小組與考生遠程視頻問答方式進行。專業筆試滿分為15分。專業筆試環節時長一般在15分鐘左右。
根據復試考生人數命制專業筆試試題，試題數量足夠多且難易程度一
致，保證考生抽題時做到每生一套并盡量避免試題重復。命制好的試題，提前裝入信封并編號，復試時，由考生自行選擇幾號信封里的試題。
2.專業面試。內容主包括要考核考生的專業理論知識和應用技能掌握程度以及對本學科發展動態的了解情況；考察考生的創新意識及在本專業領域發展的潛力；了解考生大學階段學習情況及成績（要查看考生大學階段成績單）、工作業績和科研情況等；考察考生是否具備研究生學習必需的英語運用水平、口語表達能力等。專業面試滿分為25分，15分為合格線，專業面試成績不合格的考生不予錄取。專業面試時長一般在20分鐘左右。
專業面試主要有兩個環節：
（1）考生用英語自我介紹，介紹內容主要包括姓名、畢業學校和專業、興趣愛好等；然后負責英語聽說測試復試小組人員用英語提問1-2個相關問題，考生用英語進行回答。（滿分5分）
（2）復試小組成員與考生交流進行專業方面測試。（滿分20分）
3.思想政治品德考核。內容主要包括考察考生的政治態度、思想覺悟、事業心、責任感、紀律性（遵紀守法）、心理健康情況、社會實踐（學生工作、社團活動、志愿服務等）、誠信及求學態度等方面。復試小組認真審查考生所在單位對考生的鑒定意見，直接了解考生的各方面情況，要重視考察考生的求學愿望及誠信情況。思想政治品德考核結果以合格或不合格記載。思想政治品德考核不合格的考生不予錄取。
4.同等學力考生加試兩門課程，加試科目及考查范圍名稱以招生簡章公布的為準，考核方式和要求同專業筆試。加試科目滿分為100分，60分為合格線，不合格者不予錄取。加試成績不計入總成績。加試科目總時長一般在30分鐘左右。
三、復試組織方式
所有復試環節均采用“網絡遠程復試”方式（采用中國研究生招生信息網開發的網絡遠程復試系統）。
各復試小組在網絡遠程面試結束后按照評分標準對考生答題情況、思想政治品德考核情況、同等學力加試等情況對每個考生評定成績，寫出評語，提出建議錄取或不予錄取的意見。復試小組成員須現場獨立評分。做好考生考核記錄工作，網絡遠程復試全程有專人錄音錄像。
四、復試總成績與排名
1.總成績核算方式。
總成績（滿分100分）＝初試成績(滿分500分)÷5×0.6＋復試成績（滿分40分）
其中：復試成績（滿分40分）＝專業筆試成績（滿分15分）＋專業面試
成績（滿分25分，其中專業測試20分，英語聽說測試5分）。2.排名方式。
各專業按照復試總成績由高到低依次排序。一志愿和調劑考生分別排名，先錄取一志愿考生，調劑考生根據剩余計劃按照總成績從高分到低分排名錄取；如出現成績并列者，再依次比較復試成績、專業面試成績、初試成績，成績高者居前。
化學與材料科學學院2021年3月26日
魯東大學化學與材料科學學院材料化學專業簡介
材料化學專業簡介
作者：hxxy 時間：2014-03-19 點擊數：168
材料化學專業培養系統地掌握材料科學的基本理論與技術，具備材料化學相關的基本知識和基本技能，適應區域經濟社會發展需要、德才兼備、基礎寬厚、具有較強實踐能力和創新精神，能在材料科學與工程及相關的領域從事研究、教學、科技開發及管理工作的材料化學高級專門人才。 材料化學專業始建于2004年，2005年開始招生，2010年本專業所屬的化學學科成為我校首批一級學科碩士學位授權點。現有專任教師9人，其中教授2人，副教授5人，具有博士學位7人，碩士學位2人，省級中青年學科帶頭人1人。本專業重視教學改革，積極開展教學內容與教學方法研究，承擔校級教改項目2項，發表教改論文5篇，出版《材料化學實驗》教材1部，近三年本科教學經費總投入達187萬元，本專業學生的一次性就業率都在93%以上，考研率保持在42%以上。
材料化學專業強化科研工作，注重科研對教學工作的加強和促進，近三年共發表SCI科研論文26篇，承擔國家級課題1項，省部級課題2項，廳局級和企事業單位橫向課題5項。獲得國家發明專利1項，近三年科研經費總收入達到50萬元。
魯東大學化學與材料科學學院化學工程與工藝專業簡介
化學工程與工藝專業簡介
作者：hxxy 時間：2016-06-29 點擊數：189
培養目標：本專業培養具備化學工程與技術學科寬厚基礎理論，系統掌握化學工程與化學工藝方面的專業知識，能在化學工程、化學工藝、能源動力、環境工程、材料工程、制藥工程和生物工程等相關學科部門從事產品研制與開發、工程設計、系統分析、過程集成、生產技術管理和科學研究等方面工作，富有社會責任感、具有引領行業發展潛質、國際視野、創新精神，實踐能力和競爭力強的高級專門人才。
專業特色與優勢：建于2016年。打造化學、化工理論知識與實踐技能相結合的創新人才培養模式，實施以培養化工生產設計與研發、過程控制和技術管理能力為目標的“種子計劃”，強化工程實踐能力和學科創新精神。已組建一只具有豐富教學、實踐經驗和科研創新的“雙師型”教師隊伍。
就業去向及前景：在化工、醫藥、石油、能源、輕工等重要領域從事科學研究、工程設計、產品與技術開發、生產技術管理、進出口貿易等方面工作；讀研深造
魯東大學化學與材料科學學院教育碩士簡介
教育碩士專業學位研究生培養方案
作者： 時間：2019-09-29 點擊數：34
教育碩士專業學位研究生培養方案
學科教學（化學）專業
（代碼045106）
一、培養目標
培養高素質的中學化學課程專任教師。具體要求為：
（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創新。
（二）掌握現代教育理論，具有良好的知識結構和扎實的化學專業基礎，了解化學學科前沿和發展趨勢。
（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任與化學相關的教育教學工作。在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。
（四）具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力。
（五）能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。
三、學習年限
學制為2年，學習年限一般為2至3年，最長學習年限不超過4年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐教學四部分。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課（12學分）
1.英語（2學分）
2.政治理論（含教師職業道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法與論文寫作（2學分）
6.心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（10學分）
1.化學課程與教材研究（2學分）
2.化學教學設計與實施（2學分）
3.化學教育測量與評價（2學分）
4.化學史與科學方法論（2學分）
5.化學學科前沿（2學分）
（三）專業選修課（6學分）
1.文獻研究與專業外語（2學分）
2.信息技術在化學教學中的應用（1學分）
3.化學探究教學設計與實踐（1學分）
4.化學名師教學欣賞（1學分）
5.課堂有效教學（1學分）
6.外國化學教學研究（1學分）
7.教育政策與法規（1學分）
8.班級管理與班主任工作（1學分）
9.中學化學教育改革（1學分）
10.化學微課設計（1學分）
本專業研究生須從專業選修課（具體課程信息詳見：教育碩士研究生學科教學（化學）專業課程設置及教學計劃）中至少選修6學分。
（四）實踐教學（8學分）
1.校內實訓（2學分）：包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
2.校外實踐（6學分）：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
五、培養方式
重視理論與實踐相結合，采取集體培養與導師負責相結合的指導方式，實行雙導師制，校內外導師共同指導研究生的學習和研究工作。根據培養目標、課程性質和教學內容，選擇恰當的教學方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。在中小學建立穩定的實踐教學基地，做好實踐教學的組織與實施。研究生導師根據本專業培養目標要求，結合研究生自身特點，研究制訂研究生個人培養計劃。對于非師范類或跨專業或同等學力身份考入的研究生，導師須根據學生知識背景，要求學生補修相關本科生必修課程。研究生個人培養計劃的制訂一般在入學后前兩個月內完成。
六、實踐教學的實施
本專業領域的實踐教學以中學相關課程教學工作為主，包括校內實訓（含教學技能訓練、教學技能比賽、微格教學、課例分析）、校外實踐（教育見習、教育實習、教育研習），其中教育實習含教育調查、課堂教學和班級管理實務等。實踐教學時間原則上不少于1學年，采用分階段與集中實踐相結合的形式，其中校外集中實踐不少于1學期，一般在實踐基地進行。校內實訓應在第一學年內完成，教育見習應在第一學期完成，教育實習、教育研習應在第二學年完成。實踐教學按當年公布的實踐教學計劃執行。研究生在實踐教學結束后，需提交實踐教學手冊、實踐教學總結報告等材料，經實踐教學指導、考核小組考核通過后，方能取得相應學分。實踐教學指導、考核小組由所在學院與實踐單位有關人員（有關領導及指導教師）共同組成。
七、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與專業領域的培養目標相一致，來源于中學化學教育教學中的實際問題。可以包括課程、教材、案例開發與教學設計等，研究內容要與具體實踐相結合，避免簡單表面的現狀調查與問題分析，避免宏觀性、學術性、政策性研究，要有典型性、代表性和特色性，應有清晰、專業的分析架構，應有較強的創新性和推廣價值，避免簡單羅列和介紹。
（二）學位論文應符合研究規范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、實驗研究報告、調查研究報告、案例分析報告等，需將相關指導思想、設計與應用、成效與反思等內容以論文的形式呈現，并符合學位論文的規范與要求。論文正文部分字數不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，須至少有一名具有高級職稱的中學化學教師或教學研究人員。
（四）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核通過，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
魯東大學化學與材料科學學院材料與化工專碩簡介
材料與化工專業學位類別研究生培養方案
作者： 時間：2019-09-29 點擊數：38
材料與化工專業學位類別研究生培養方案
（代碼0856）
一、培養目標
（一）培養的材料與化工專業類別碩士研究生擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風。
（二）培養材料與化工工程領域理論基礎扎實、專業知識系統、素質全面、工程實踐能力強并具有一定創新能力的應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。
（三）培養的材料與化工專業類別碩士研究生具有解決本專業類別相關行業領域工程問題或從事新材料、新工藝、新技術、新產品、新設備的開發能力。掌握材料化學成分和組織結構的分析方法、材料的制造過程和質量控制方法、材料性能檢測和分析方法、材料的改性技術、材料制品的加工工藝和技術，掌握必要的實驗技能和計算方法。
（四）具有較強的專業外語應用能力。
二、專業領域
根據材料的成分和組織結構，材料與化工涉及到高分子材料、無機非金屬材料和復合材料等。主要包括材料的組織結構、材料的性能、材料的合成、加工成型及改性、材料的應用等方面的基礎理論以及使材料成為人們可用的器件或構件的生產工藝、制造技術、技術經濟管理等工程知識，并與化學工程、機械工程、表面工程、生物醫學工程、控制工程等領域密切相關。根據工程技術人員的工作性質，該專業類別范圍又可概括為從事新材料的研究開發、材料生產工藝及設備的開發與設計、材料特性分析、材料成品檢測與質量控制、材料制品的加工及改性、材料制造業的管理和技術經濟分析等。
研究方向主要包括以下幾個方面：
1.吸附與分離材料
以材料結構和性能關系為基礎，設計、合成各種新型吸附分離材料并研究其在物質純化和分離、環境控制、水處理、色譜分離、有機合成和藥物分離提純中的應用。
2.高性能纖維及其復合材料
以芳綸、碳纖維及其增強的樹脂基結構復合材料為主線，以材料的性能特點、制造技術、應用領域及發展前景為背景，重點研究高性能纖維增強體，樹脂基復合材料及其制造技術，金屬基、陶瓷基和碳基復合材料，功能和智能復合材料等的設計、合成及應用。
3.環境功能材料
針對環境污染治理以及綠色工業、農業生產中先進材料與技術等重大問題，立足于生物材料、納米材料及環境材料相互作用的研究。以產業化為目的，重點進行具有環境修復、生物相容性等功能的新型材料開發以及污染源控制技術和內源削減技術的研發。
三、學制和培養方式
學制為3年，學習年限一般為3至4年，最長學習年限不超過5年。
通過聘請企業的技術人員任兼職導師，建立與企業、研究院所的長期合作關系。圍繞生產發展的重大技術難題，校企共同制定中、長期的科研規劃和工程碩士人才培養方案，構建工程碩士理論與實踐緊密結合的培養平臺。
四、課程設置及學分
課程由學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐環節四個模塊組成，課程學習時間為1年，應在第一、二學期完成。
攻讀本專業類別碩士學位的研究生，應獲得總學分不少于34.5學分。其中學位基礎課6.5學分；專業必修課14學分；實踐環節8學分；專業選修課程不少于6學分。跨學科畢業生入學后，需至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。
具體課程設置及學分要求見《材料與化工專業類別碩士研究生課程設置及教學計劃》。
五、培養環節
（一）課程學習
課程學習實行學分制，總學分不低于34學分。
（二）專業實踐
本專業類別碩士研究生須到企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。在學期間，必須保證累計不少于1年的專業實踐，包括生產見習、生產實習、管理實習及參與其它各類實踐活動等。可在學院已建立的聯合培養基地進行實踐，也可以結合工程項目到用戶單位實踐。
第一學期期末，研究生須在導師指導下制定并提交實踐計劃；專業實踐一般安排在第二、三學期期間，并按預先計劃的方案逐步完成；每個專業實踐環節完成后，研究生須做自我鑒定，并由指導該環節的指導人（可以是校內外導師、也可以是實踐部門的專家）作出評定；專業實踐完成后，研究生須撰寫實踐總結報告。研究生一般應結合專業實踐確定學位論文的選題。實踐表現、總結報告經專業實踐評定小組評審通過后，研究生可獲得相應的學分，方可申請進行學位論文答辯。
（三）對學位論文的要求
學位論文（設計）是綜合衡量工程碩士培養質量的重要標志，實行雙導師制，由校內具有工程實踐經驗的導師與校外來自企業的責任心強的具有高級技術職稱的專家聯合指導；論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文的內容可以是工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程管理等。應在導師指導下，由研究生本人獨立完成。論文擬解決的問題要有一定的技術難度和工作量，論文要具有一定的理論深度和先進性。論文研究成果具有一定的先進性和適用性。
論文撰寫完成后除經導師寫出詳細的評閱意見外，按學校規定提請本領域或相近領域的專家評閱。論文評審應重點審核：論文作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力；論文工作的技術難度和工作量；其解決工程技術問題的新思想、新方法和新進展；其新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性；其創造的經濟效益和社會效益等方面。
六、學位授予
本專業類別碩士研究生，修滿培養方案規定的課程和學分，成績合格，完成學位論文工作，按學校規定提出學位申請。通過論文答辯者，經過學位評定委員會的審定達到培養目標的，授予工程碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證。
七、就業去向
材料與化工專業類別碩士研究生是培養在本專業類別相關行業領域理論基礎扎實、專業知識系統、素質全面、工程實踐能力強并具有一定創新能力的應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。研究生畢業后主要是面向企業、研究所等從事新材料、新工藝、新技術、新產品、新設備開發，也可從事材料化學成分和組織結構的分析、材料的制造過程和質量控制、材料性能檢測和分析、材料的改性技術、材料制品的加工工藝和技術等領域的研究、開發、生產工作。
魯東大學化學與材料科學學院化學碩士簡介
化學一級學科碩士研究生培養方案
作者： 時間：2019-09-29 點擊數：25
化學一級學科碩士研究生培養方案
（學科代碼0703）
一、學科簡介
化學是一門以實驗為基礎、具有實用性和創造性的基礎學科，在自然科學中位居基礎核心地位，與生命、材料、能源、環境科學的發展密切相關，是國民經濟和國家安全的強大支柱。
魯東大學化學學科始建于1958年，2003年獲批高分子化學與物理二級學科碩士學位授權點，2006年獲批山東省重點學科高分子化學與物理，2010年獲批化學一級學科碩士學位授權點。通過多學科交叉與融合，已形成功能高分子、無機功能材料、高聚物合成與改性、生物與環境分析、應用有機化學等五個研究方向，在吸附分離高分子材料、高性能纖維及其復合材料等領域形成了鮮明的研究特色。
本學科現有山東省高性能纖維及其復合材料協同創新中心、山東省吸附與分離高分子材料工程技術研究中心、山東省高等學校高性能與功能高分子重點實驗室、山東省高等學校骨干學科化學教學實驗中心等多個教學科研平臺，教學科研儀器設備總值4000余萬元。本學科立足服務區域地方經濟，緊密對接煙威地區高分子合成和高性能纖維等區域優勢產業，在研究生培養上著重加強化學理論水平提升和專業技能訓練，在提高學科創新能力的同時，拓展在化學、醫藥、材料、環保等相關行業從事生產、管理、技術開發的實踐能力。
二、培養目標
本專業培養具備寬廣的化學基礎理論知識，掌握化學合成、制備及性能表征技能，了解本學科國內外現狀和發展趨勢，具有獲取知識、科學研究、實踐操作和學術交流的能力，政治立場堅定、品德高尚，能夠在化學相關領域從事科學研究、技術研發和教學工作的專門人才。
具體要求如下：
1.擁護黨的基本路線和方針政策，努力學習并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，具有堅定正確的政治方向、良好的政治素養、職業道德和高尚品德，具備良好的國家意識、法治意識、社會責任意識和科學精神。
2.具有寬廣的化學基礎理論知識和技能，系統掌握某特定化學學科方向的專門知識、理論和研究方法，了解其現狀和發展趨勢。掌握英語，能熟練閱讀本學科的英文資料；能熟練應用計算機及現代信息工具。
3.具有良好的科學素養、較強的創新意識和應用意識；具有實事求是、嚴謹治學的科學態度和良好的學術道德。
4.具有獲取知識滿足學習和科研需求、促進自我發展和完善的能力；具有較為獨立的科學研究能力，包括基本的實驗操作能力、提出問題和分析解決問題的能力、多角度批判性思維能力、熟練的中英文寫作和學術交流能力。
三、研究方向
1.功能高分子
以天然高分子和合成高分子為前驅體，進行分子模擬與設計，研究開發新型功能高分子特別是環境響應型高分子材料，包括對金屬離子、有機污染物及有害氣體具有高度吸附選擇性能、分離性能及檢測性能的功能高分子材料，涉及天然高分子、樹枝狀大分子、浸漬樹脂、磁性介孔復合材料、光催化轉化復合材料、生物大分子、溫敏和識別性能的超支化功能高分子的研究。其中樹枝狀大分子吸附分離金屬離子在國內已形成特色。
2.無機功能材料
主要研究能源、環保、催化等領域的無機功能材料，利用主-客體間的相互作用、分子組裝和晶體工程等方法，設計構筑多級納米結構的配合物、橋聯聚倍半硅氧烷、半導體納米復合材料、金屬氧化物三維網絡/碳復合材料，深入研究其合成規律、形貌控制、結構調控及在吸附分離、光電轉換、儲能電極材料、選擇性催化等方面的性能，建立材料制備-結構-性能之間的關系。已在納米陶瓷、光催化、太陽能電池、鋰離子電池電極材料等領域形成特色。
3.高聚物合成與改性
主要研究聚合反應體系設計、功能化聚合物的合成與改性，已在活性聚合領域形成特色。通過單電子轉移活性自由基聚合、原子轉移自由基聚合、可逆加成-斷裂鏈轉移聚合、點擊化學等新型聚合手段實現高聚物的精密合成與改性。研究“活性”/可控自由基聚合對高分子材料性能的影響。依托山東省高性能纖維及其復合材料協同創新中心，在高性能碳纖維、芳綸及其復合材料、電化學性能穩定的電容器電極材料等方面形成優勢。
4.生物與環境分析
主要研究化學和生物傳感器，在生物和環境樣品的高靈敏度、高選擇性檢測方面已形成優勢特色。運用DNA納米技術檢測生物分子、金屬離子和環境污染物。以鏈取代反應、雜交鏈式反應、核酸外切酶等核酸等溫擴增技術進行熒光放大，用于Pb2+、Hg2+、ATP等的高靈敏檢測。利用溫敏高分子、兩親性核殼聚合物、功能性凝膠和具有識別性能的智能高分子，組裝結構新穎、性能特殊的高分子納米材料，研究其在藥物控制釋放等方面的應用。
5.應用有機化學
主要研究天然有機化合物特別是膠東半島特有動植物活性成分的分離分析、結構鑒定、活性篩選和結構優化；進行高附加值精細有機化學品、藥物及其中間體的研發和綠色合成工藝改進；研究功能性有機新材料的設計、合成及性能。已在海洋生物多糖的分離與純化，甲殼素、淀粉等天然大分子功能化，喹唑啉二硒鹽類化合物的合成與抗癌生物活性，光電特性或生物活性的有機化合物和稀土有機配合物的合成、結構、性能及其相互關系等領域形成特色。
四、學習年限
本專業碩士研究生基本學制為3年，最長學習年限不超過5年。其中必修課程學習1.5年（以課程學習、實踐為主，兼顧論文的前期工作），學位論文工作時間一般不少于1年。
提前修滿學分、完成學位論文并達到學校和本專業規定條件的碩士生，可申請提前答辯和畢業。符合學校有關規定者可申請延期畢業。
五、課程設置
課程分為必修課、專業選修課和必修環節。其中，必修課包括公共必修課、學科基礎課、方向必修課。必修環節包括實踐活動和學術活動。
課程學習實行學分制，本專業應修總學分不少于30.5學分，其中必修課程不少于20.5學分，選修課程不少于6學分，必修環節4學分。具體結構為：
公共必修課：4門，共6.5學分。包括：
政治理論課，2門，共3學分
研究生英語（閱讀、聽說、寫譯），1門，3學分
科學道德與學術誠信，1門，0.5學分
學科基礎課：3門，共8學分。
方向必修課：每個研究方向設3門，共6學分。
專業選修課：至少須修滿6學分。
必修環節：4學分。包括：
實踐活動，2學分。
學術活動，2學分。
課程學習嚴格按照本專業課程設置和研究生個人培養計劃規定的內容進行。所有課程學習內容均應在前三個學期完成。課程設置和教學進度安排詳見《化學一級學科碩士研究生課程設置與教學計劃》。
課程考核方式分考試和考查兩種。必修課的考核方式除部分研究方法課外，均采用考試方式。選修課的考核可采用考試方式，也可采用考查方式。所有課程的考核成績均按百分制記分方式評定。
六、培養方式
研究生導師根據專業培養目標的要求，結合研究生自身特點，研究制訂研究生個人培養計劃。對于跨專業或同等學力身份考入的研究生，導師須根據學生知識背景，要求學生補修相關本科生必修課程。研究生個人培養計劃的制訂一般在入學后前兩個月內完成。
研究生的培養采取系統的理論學習、嚴格的科研訓練和必要的實踐活動相結合的方式，使研究生既要牢固掌握堅實寬廣的基礎理論和系統的專門知識，又要具有從事科學研究、教學或獨立擔負專門技術工作的能力。
在指導方法上，既重視發揮教師的指導作用，又充分發揮研究生的主動性和自覺性。提倡采用研討班、專題式、啟發式等多種教學方法，把課堂講授、專題研討、科研試驗及參觀學習等有機結合，加大對研究生創新意識與創新能力的培養。
在培養環節上，采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，在研究生論文開題報告、中期篩選考核、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，由導師組集體討論。
研究生導師是研究生培養的第一責任人，要落實立德樹人根本任務。導師既要發揮對研究生的學科前沿引導、科研方法指導、學術規范教導作用，也要發揮對研究生思想品德和科學倫理的教育作用，要因材施教，管教管導，教書育人，要全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。
七、實踐環節
研究生在第2-5學期進行實踐活動，實踐形式不限，可以采取教學實踐、科研實踐、專業實習、掛職鍛煉、課題研究等多種形式。研究生也可根據專業學習和論文寫作需要積極參加社會實踐和社會調研，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。
教學實踐需結合本學科專業的特點進行，承擔面向本科生的教學工作，如輔導答疑、批改作業、指導畢業論文（設計）等，或參加指導本科生的實驗教學環節工作，如指導實驗、實驗設計和制作等。
科研實踐的形式為承擔研究生科技創新項目、參與導師承擔的科研項目等。
研究生實踐活動結束需撰寫不少于3000字的實踐活動報告，并將參加實踐環節活動情況記入 《魯東大學學術學位碩士研究生實踐活動考核表》。由實踐指導教師或導師組評分并加蓋公章，實踐活動考核合格獲得2學分。
八、科學研究
研究生在讀期間須以第一作者或第二作者（導師為第一作者）在國內外正規刊物公開發表1篇與研究方向一致的學術論文或申請發明專利1項。
每名研究生在學期間應聽取學術報告不少于8次、公開做學術報告不少于2次，研究生在答辯申請前完成要求的學術活動后，填寫《魯東大學學術學位碩士研究生學術活動考核表》，并提交主講學術報告或由主持講座教師簽字的聽取學術報告清單等支撐材料。指導教師或導師組據此評定成績，并寫出評語。學術活動考核合格獲得2學分。
九、中期考核
研究生中期考核工作按《魯東大學研究生中期篩選考核辦法》規定執行，一般安排在第四學期末進行。中期考核不合格者，按有關規定延期畢業。
十、學位論文
1.學位論文選題
在師生互選工作結束后，指導教師應根據實際情況督促并指導研究生明確科研方向，收集資料，進行調查研究，開展選題工作。論文選題應確屬研究生所在學科專業，選題要密切聯系經濟社會發展實際，在學術上具有創新性和前瞻性，或在技術應用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學術價值或應用價值。
2.學位論文開題
在第三學期末，研究生在導師指導下撰寫開題報告。經開題審核小組審核同意開題的，按論文工作計劃開展學位論文研究工作。首次開題審核及二次開題審核兩次均未通過者，按結業處理。
3.學位論文的撰寫和檢查
研究生通過學位論文開題論證后，進入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應及時向導師匯報論文工作情況，導師應經常了解研究生論文進展情況并及時給予指導。學位論文的中期檢查一般安排在第五學期末進行。
4.學位論文答辯
研究生學位論文撰寫完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請：完成研究生個人培養計劃規定課程的學習，并取得相應學分；完成實踐活動規定的專業實習工作和科研實踐活動工作，并取得相應學分。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學研究生畢業（學位）論文工作實施細則》的規定執行。
十一、必讀文獻
書目、期刊清單附于培養方案之后，詳見《化學一級學科碩士研究生文獻閱讀主要書目和期刊目錄》。
十二、畢業及學位授予
研究生學習期滿，修滿規定的學分、成績合格，并完成實踐活動、學術活動、學位論文等規定的培養環節，通過論文答辯，頒發魯東大學畢業證書；經學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位并頒發學位證書。
魯東大學化學與材料科學學院材料科學與工程碩士簡介
材料科學與工程一級學科碩士研究生培養方案
作者： 時間：2019-09-29 點擊數：23
材料科學與工程一級學科碩士研究生培養方案
（學科代碼0805）
一、學科簡介
材料科學與工程屬于工學門類的一級學科，下設5個學科方向，分別是材料物理與化學、材料學、材料加工工程、高分子材料與工程和資源循環科學與工程。5個學科方向之間是學科技術相互滲透、相互促進的關系。
材料科學與工程主要研究材料的組成及結構、制備及加工、性質及使用性能四個基本要素及其相互關系和制約規律，以及材料與構件的生產制備技術、加工工藝及材料對環境的影響與保護。材料科學與工程的研究領域涉及基礎科學、應用科學以及工程學，具有理工結合、多學科交叉的特點。
魯東大學材料科學與工程學科始建于2003年，2006年獲批材料學二級學科碩士學位授權點，2018年獲批材料科學與工程一級學科碩士學位授權點。本學科建有山東省吸附與分離高分子材料工程技術研究中心、山東省高性能纖維及其復合材料協同創新中心、山東省高等學校高性能與功能高分子重點實驗室、魯東大學-泰和新材先進高分子材料研究院，實驗室總面積1.4萬平方米，儀器設備總值3000萬元。
本學科面向國家經濟發展戰略需求，服務地方經濟社會發展，已凝練出納米功能材料與加工技術、吸附分離與智能材料、多孔催化材料的物理與化學、納米生物傳感器等四個穩定的研究方向。目前，本學科匯集了一批來自材料學、材料物理與化學等學科方向的中青年學術骨干，形成了一支學歷、職稱、年齡等結構合理、科研能力強的研究隊伍。在金屬離子吸附分離領域的研究省內領先，在納米功能材料和加工技術開發與產業化應用方面取得突破，部分研究成果達到國際先進水平。
二、培養目標
本專業培養具備材料科學與工程學科基礎理論知識，掌握材料設計與應用技能，了解本學科國內外現狀和發展趨勢，具有從事材料科學研究工作或擔負材料專業技術工作的能力，政治立場堅定、品德高尚，能夠在材料相關領域從事研發、管理工作的高層次技術人才。具體要求如下：
1.堅持四項基本原則，努力學習并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，具有堅定正確的政治方向；熱愛祖國，遵紀守法，品德優良，身心健康；有為社會主義現代化建設事業努力奮斗的獻身精神。
2.在材料制備、加工、組織與性能研究及機理分析等方面，具有堅實、寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識，掌握較全面的實驗技能；熟悉所從事研究方向的國內外相關發展動態。
3.掌握英語，能夠閱讀本專業英文文獻，并能較好地運用其進行論文寫作和學術交流。掌握計算機應用技術，具有較強的運用網絡信息技術的能力。
4.具有從事材料制備、加工與性能及機理分析的科學研究工作或擔負材料制備、加工與性能專業技術工作的能力；具有創新精神和創造能力及創業素質。
三、研究方向
1.納米功能材料與加工技術
主要研究光電轉換、光熱轉換、光催化與超級電容器納米功能材料的制備、性能與器件組裝技術。通過不同半導體材料的復合及微/納結構的構筑，建立材料微結構與光電轉換、光熱轉換、超級電容器性能之間的構效關系。其中，量子點敏化TiO2納米管陣列太陽能電池和光電催化、常見無機半導體材料的制備與光催化、超級電容器性能等方面形成了優勢特色。
2.吸附分離與智能材料
以天然高分子和大孔吸附材料為基體，通過化學修飾、物理浸漬等手段制備對金屬離子、有機污染物及有害氣體具有高度吸附選擇性和分離性能的功能材料；利用表面改性和復合技術設計智能高分子材料，與石墨烯、纖維素納米晶、貴金屬納米粒子等復合，協同強化材料的自修復性能、機械性能和刺激響應性能，提升材料的智能化水平，研究其在檢測、催化和回收等方面的應用。其中以浸漬樹脂吸附分離鎵、銦等稀貴金屬的研究在國內已形成特色。
3.多孔催化材料的物理與化學
主要研究無機-有機多孔催化材料的設計合成、結構及催化性能。以晶體工程學為理論指導，利用水熱、離子熱法等，構筑具有不同孔結構的新型無機-有機多孔材料，考察其在催化合成生物柴油、催化降解水體或氣相污染物方面的應用。探索其催化反應機理，探討組成、結構、孔徑與催化活性及選擇性之間的關系，建立構效關系。材料的設計組裝、表征和催化性能的研究相互促進、逐步優化，最終開發出高效無機-有機多孔催化材料。
4.納米生物傳感器
主要將化學、生物及材料科學等交叉學科的最新研究成果與生物傳感、生物分析方法相結合，發展基于新型檢測原理、傳感機制和檢測的方法與裝置。包括DNA納米技術、生物電催化、納米生物傳感、生物光子學、生物小分子、蛋白質和腫瘤標志物檢測。其中，基于核酸等溫放大技術、水溶性共軛高分子、核酸適體和電聚合的生物檢測等方面形成了優勢特色。
四、學習年限
本專業碩士研究生基本學制為3年，最長學習年限不超過5年。其中必修課程學習1年（以課程學習、實踐為主，兼顧論文的前期工作），學位論文工作時間一般不少于1年。
提前修滿學分、完成學位論文并達到學校和本專業規定條件的碩士生，可申請提前答辯和畢業。符合學校有關規定者可申請延期畢業。
五、課程設置
課程分為必修課、專業選修課和必修環節。其中，必修課包括公共必修課、學科基礎課、方向必修課。必修環節包括實踐活動和學術活動。
課程學習實行學分制，本專業應修總學分不少于32.5學分，其中必修課程不少于22.5學分，選修課程不少于6學分，必修環節4學分。具體結構為：
公共必修課：4門，共6.5學分。包括：
政治理論課，2門，共3學分
研究生英語（閱讀、聽說、寫譯），1門，3學分
科學道德與學術誠信，1門，0.5學分
學科基礎課：4門，共10學分。
方向必修課：每個研究方向設3門，共6學分。
專業選修課：至少須修滿6學分。
必修環節：4學分。包括：
實踐活動，2學分。
學術活動，2學分。
課程學習嚴格按照本專業課程設置和研究生個人培養計劃規定的內容進行。所有課程學習內容均應在前三個學期完成。課程設置和教學進度安排詳見《材料科學與工程一級學科碩士研究生課程設置與教學計劃》。
課程考核方式分考試和考查兩種。必修課的考核方式除部分研究方法課外，均采用考試方式。選修課的考核可采用考試方式，也可采用考查方式。所有課程的考核成績均按百分制記分方式評定。
六、培養方式
研究生導師根據專業培養目標的要求，結合研究生自身特點，研究制訂研究生個人培養計劃。對于跨專業或同等學力身份考入的研究生，導師須根據學生知識背景，要求學生補修相關本科生必修課程。研究生個人培養計劃的制訂一般在入學后前兩個月內完成。
研究生的培養采取系統的理論學習、嚴格的科研訓練和必要的實踐活動相結合的方式，使研究生既要牢固掌握堅實寬廣的基礎理論和系統的專門知識，又要具有從事科學研究、高校教學或獨立擔負專門技術工作的能力。
在指導方法上，導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。
在培養環節上，采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生論文開題報告、中期考核、論文中期檢查等研究生教育的重要環節，由導師組集體討論。
研究生導師是研究生培養的第一責任人，要落實立德樹人根本任務。導師既要發揮對研究生的學科前沿引導、科研方法指導、學術規范教導作用，也要發揮對研究生思想品德和科學倫理的教育作用。
七、實踐環節
研究生在第2-5學期進行實踐活動，實踐形式不限，可以采取教學實踐、專業實習、科研實踐、掛職鍛煉、課題研究等多種形式。研究生也可根據專業學習和論文寫作需要積極參加社會實踐和社會調研，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。
教學實踐需結合本學科專業的特點進行，承擔面向本科生的教學工作，如部分授課、輔導答疑、批改作業、指導畢業論文（設計）等，或參加指導本科生的實驗教學環節工作，如指導實驗、實驗設計和制作等，一般不少于20個工作日。專業實習指生產實踐，實習時間不少于30個工作日。科研實踐的形式為承擔研究生科技創新項目、參與導師承擔的科研項目等。
研究生實踐活動結束需撰寫不少于3000字的實踐活動報告，并將參加實踐環節活動情況記入 《魯東大學學術學位碩士研究生實踐活動考核表》。由實踐考核小組評分并加蓋公章，實踐活動考核合格獲得2學分。
八、科學研究
研究生在讀期間應聽取學術報告不少于8次、公開做學術報告不少于2次，每名研究生須以第一作者或第二作者（導師為第一作者）在國內外正規刊物公開發表1篇與研究方向一致的學術論文或申請1項發明專利。研究生在答辯申請前完成要求的學術活動后，填寫《魯東大學學術學位碩士研究生學術活動考核表》，并提交主講學術報告或由主持講座教師簽字的聽取學術報告清單等支撐材料。指導教師或導師組據此評定成績，并寫出評語。學術活動考核合格獲得2學分。
九、中期考核
研究生中期考核工作按《魯東大學研究生中期篩選考核辦法》規定執行，一般安排在第四學期末進行。中期考核不合格者，按有關規定延期畢業。
十、學位論文
1.學位論文選題
在師生互選工作結束后，指導教師應根據實際情況督促并指導研究生明確科研方向，收集資料，進行調查研究，開展選題工作。論文選題應確屬研究生所在學科專業，選題要密切聯系經濟社會發展實際，在學術上具有創新性和前瞻性，或在技術應用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學術價值或應用價值。
2.學位論文開題
在第三學期末，碩士生在選題、調研的基礎上寫出開題報告。開題報告應在所在學科（領域）范圍內公開報告及論證，應邀請有關學科（領域）的專家（博士、副高及以上職稱）參加，人數一般為三至五人。經開題審核小組審核同意開題的，按論文工作計劃開展學位論文研究工作。首次開題審核及二次開題審核兩次均未通過者，按結業處理。
3.學位論文的撰寫和檢查
研究生通過學位論文開題論證后，進入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應及時向導師匯報論文工作情況，導師應經常了解研究生論文進展情況并及時給予指導。學位論文的中期檢查一般安排在第五學期末進行。中期報告應在所在學科（領域）范圍內公開報告及論證，應邀請有關學科（領域）的專家（博士、副高及以上職稱）參加，人數一般為三至五人。經中期審核小組審核合格的，繼續開展學位論文研究工作。未通過者，按結業處理。
4.學位論文答辯
研究生學位論文撰寫完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請：完成研究生個人培養計劃規定課程的學習，并取得相應學分；完成實踐活動和科研活動規定的工作，并取得相應學分。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學研究生畢業（學位）論文工作實施細則》的規定執行。此外，材料科學與工程學科的碩士生學位論文還應符合以下規范：
（1）必須注明所用材料的具體化學成分、樣品狀態等；材料分析測試中采用的標準樣品，必須注明標準樣品的質量等級；
（2）必須說明材料測試所用的儀器設備型號、測量方法原理、測試條件等；
（3）按國家標準或某行業標準完成的材料制備或測試方法，必須注明所依標準編號；
（4）必須注明材料制備和處理過程中所用原材料和化學試劑的純度等；
（5）所用分析數據必須保留到分析方法或儀器檢測限的最小有效位數，分析結果表示為平均值正負標準差；
（6）除本一級學科慣用縮略語外，文中縮略語必須在第一次出現時注明個稱；全文縮略語用單獨列表形式排出，列在文前或參考文獻后；
（7）學位論文各章應配合有圖表若干，且圖標中必須附有中英文圖表題目和說明；
（8）碩士學位論文應避免實驗結果的簡單羅列。應對各種結果進行深入的分析和討論，并進行適當的提煉或凝練，說明研究結果的科學意義或發現，探討進一步研究的問題導向或線索性信息，供他人參考。
十一、必讀文獻
書目、期刊清單附于培養方案之后，詳見《材料科學與工程一級學科碩士研究生文獻閱讀主要書目和期刊目錄》。
十二、畢業及學位授予
研究生學習期滿，修滿規定的學分、成績合格，并完成實踐活動、學術活動、學位論文等規定的培養環節，通過論文答辯，頒發魯東大學畢業證書；經學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位并頒發學位證書。
魯東大學化學與材料科學學院聯系方式
地址：山東省煙臺市紅旗中路186號 郵編：264025 聯系郵箱：化學院 電話：0535－6696162，6672176
ps：
黨群機構：
職務
姓名
電話
EMAIL
黨總支書記
于兆玲
6697667
yzl0304@sohu.com
黨總支副書記
組織員
曲文娟
6697921
249534494@qq.com
團總支副書記
李楠
6697921
345157290@qq.com
行政機構：
職務
姓名
電話
EMAIL
院長
劉希光
6697933
xgliu1986@163.com
副院長
蒙延鋒
6681017
ldumeng@126.com
副院長
楊正龍
6010206
yzl@iccas.ac.cn
辦公室主任
印宏林
6696162
yinhonglin2003@163.com
教務辦公室主任
張江
6672176
zhangj69@sohu.com
魯東大學化學與材料科學學院簡介
學院簡介
作者：hxxy 時間：2019-02-24 點擊數：3476
化學與材料科學學院始建于1958年，原名化學科，是我校最早設立的四個科之一，1971年改稱化學系，2003年正式更名為化學與材料科學學院。現全日制在校本科生1592人、全日制研究生78人、在職攻讀教育碩士16人。
學院擁有化學、材料科學與工程一級學科和材料學、化學學科教學論二級學科等碩士學位授權點以及學科教學（化學）教育碩士和工程碩士（材料與化工）等2個專業學位授權點。擁有化學、高分子材料與工程、材料化學、化學工程與工藝4個本科專業，其中化學專業、高分子材料與工程專業分別為國家級、省級特色專業。擁有山東省重點學科高分子化學與物理、山東省吸附與分離高分子材料工程技術研究中心、山東省高性能纖維及其復合材料協同創新中心、山東省高等學校高性能與功能高分子重點實驗室、魯東大學-泰和新材先進高分子材料研究院、山東省高等學校骨干學科化學教學實驗中心和山東高校功能材料設計與合成創新團隊。高分子材料與工程專業2013年被列為山東省名校工程建設項目，2015年獲省高校應用型人才培養專業發展支持，2016年獲省高水平應用型立項建設，2018年獲批教育服務新舊動能轉換專業對接產業項目，2019年獲批山東省一流本科專業。
設有基礎化學實驗室、綜合化學實驗室、專業實驗室、創新研究實驗室四類共121個大小實驗室，以及環境科學研究所、高分子材料研究所、應用化學研究所和無機功能材料等4個研究機構，實驗室總面積1.8萬平方米，擁有超高分辨場發射透射電鏡、轉靶-X射線衍射儀、場發射掃描電鏡、旋轉流變儀、基質輔助激光解析電離飛行時間質譜儀、差熱分析儀、核磁共振儀等先進的科研設備，儀器設備總值達到5000多萬元。
長期以來，學院堅持培養、引進并重的原則，形成了一支年齡結構、職稱結構、學歷層次和學緣結構合理、具有很強發展勢頭的教師隊伍。現有教職工107人，其中教授13人，副教授22人，高級實驗師4人；博士74人，共有碩士生導師31人。享受國務院政府津貼專家2人，入選教育部新世紀優秀人才支持計劃者1人，中國科學院“百人計劃”獲得者1人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，山東省杰出青年科學基金獲得者1人，中國青年顆粒學獎獲得者1人，山東省青年科技獎獲得者1人，全國優秀教育工作者1人，山東省教學名師1人。
依托較雄厚的科研隊伍和先進的科研平臺，近年來學院已逐步形成了功能高分子材料等優勢研究領域。先后承擔國家級項目30余項，省部級項目70余項，企事業單位委托橫向課題40余項。年均發表SCI論文50余篇。獲得山東省自然科學二等獎3項、三等獎1項，山東省技術發明二等獎1項，山東省科技進步二等獎2項、三等獎4項，煙臺市技術發明一等獎1項，山東省高校優秀科研成果一等獎3項、二等獎11項。
經過多年的積淀與發展，學院的教學和科研水平均居學校前列。學院堅持育人為本，嚴抓教學管理，促進教學質量不斷提高，為培養合格人才夯實了基礎。近年來學生考研率達40%，正式就業率達95%。
（數據統計截止2019年9月）
魯東大學化學與材料科學學院考研專業目錄
考研派快訊，據魯東大學研究生院消息，2017年魯東大學化學與材料科學學院考研專業目錄已發布，詳情如下：
|
009化學與材料科學學院 |
51 |
聯系電話：0535－6672176 |
|
|
★040100教育學 11（全日制）化學學科教學論 |
2 |
①101思想政治理論 ②201英語一 ③311教育學專業基礎綜合 |
復試科目：中學化學教材分析 同等學力加試： ①化學教學論 ②化學教學論實驗 |
|
★070300化學 01（全日制）功能高分子 02（全日制）無機功能材料 03（全日制）高聚物合成與改性 04（全日制）生物與環境分析 05（全日制）應用有機化學 |
15 |
①101思想政治理論 ②201英語一 ③711物理化學 ④816有機化學 |
復試科目：有機化學實驗 同等學力加試： ①無機化學 ②分析化學 |
|
080502材料學 01（全日制）吸附分離材料 02（全日制）納米功能材料 03（全日制）催化材料及工藝 |
4 |
①101思想政治理論 ②201英語一 ③302數學二 ④816有機化學或817無機化學 |
復試科目：無機化學實驗 同等學力加試： ①物理化學 ②分析化學 |
|
045106學科教學（化學）（教育碩士專業學位） 01（全日制）不區分研究方向 02（非全日制）不區分研究方向 |
15 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④818化學教學論 |
復試科目：無機化學 同等學力加試： ①中學化學教材分析 ②化學教學論實驗 |
|
085204材料工程（工程碩士專業學位） 01（全日制）高性能纖維及其復合材料 02（全日制）吸附與分離高分子材料 03（全日制）環境功能材料 04（非全日制）高性能纖維及其復合材料 05（非全日制）吸附與分離高分子材料 06（非全日制）環境功能材料 |
15 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數學二 ④830材料科學基礎 |
復試科目：有機化學實驗 同等學力加試： ①物理化學 ②分析化學 |
點擊【】查看更多專業目錄。
添加魯東大學學姐，或微信搜索公眾號“考研派之家”，關注【考研派之家】微信公眾號，在考研派之家微信號輸入【魯東大學考研分數線、魯東大學報錄比、魯東大學考研群、魯東大學學姐、魯東大學考研真題、魯東大學專業目錄、魯東大學排名、魯東大學保研、魯東大學公眾號、魯東大學研究生招生）】即可在手機上查看相對應魯東大學考研信息或資源。
