土木工程專業簡介（含培養目標）

 

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       土木工程學院土木工程專業前身是1983年成立的鞍山大學建工系工民建專業。1994年鞍山大學與鞍山鋼鐵學院合并，1995年鞍山鋼鐵學院開始招收建筑工程專業四年制本科生。1999年開始按照結構工程、巖土工程、道路橋梁工程三個專業方向招收土木工程專業本科生。2003年獲批巖土工程二級學術碩士點，2004年開始招收巖土工程學術碩士。2010年獲批建筑與土木工程領域專業碩士點，2011年開始招收建筑與土木工程領域專業碩士，涉及結構工程、巖土工程、供熱供燃氣通風及空調工程、道路與橋梁四個研究方向。2013年，開始招收土木工程專業國際留學生。目前，土木工程專業經過多年的建設與發展已經形成本科、研究生、留學生多口徑人才培養的重要專業。

 

       土木專業培養適應社會主義現代化建設和經濟發展需要，掌握土木工程學科基本原理和基礎知識，經過工程師基本訓練，具有土木工程領域工程勘察、結構設計、科學研究、建造技術、工程檢測和施工管理等方面的專業知識和基本技能，具備土木工程師所必備的知識和素質，以及較強的實踐能力和創新能力，具有團隊精神和一定國際視野，能夠在建筑工程、橋梁及地下工程等領域從事工程施工、工程項目管理、工程設計等工作的應用型高級專門人才。

 

       本科生畢業后經過5年左右的實際工作，能夠達到以下目標：

 

       培養目標1：能夠運用數學、自然科學和土木工程基礎知識，對復雜的土木工程問題進行分析和研究，并提供有效解決方案；

 

       培養目標2：能夠勝任土木工程施工、工程項目管理、設計等工作，具備處理復雜工程問題的能力；

 

       培養目標3：有良好的修養和職業道德水準，有服務社會的能力和意識；

 

       培養目標4：具有較強的人際交往及合作能力，能夠在團隊中作為成員或者領導有效地發揮作用；

 

       培養目標5：能夠適應學科發展和行業需求，具有一定的國際視野，通過繼續教育或其他終身學習途徑拓展自己的知識和能力。

 

        目前，土木工程專業分結構工程和巖土工程兩個專業方向，沿襲“大土木，厚基礎，重實踐”的培養理念，基礎課和專業基礎課相同，大三按照不同專業方向開設專業課、實習和畢業設計。學生主要學習力學、結構、施工、工程項目管理與經濟等方面的基本理論和基本知識，接受力學分析、結構設計、施工技術與工程管理、文字圖紙表達等方面的基本訓練，掌握在土木工程項目勘察、設計、施工、管理、教育、投資和開發等部門從事技術或管理工作的基本能力。土木工程專業在校本科生460余人，留學生30人，研究生90人，幾十年來為國家基礎設施建設輸送上千名專業技術人才，為一帶一路建設及沿線國家培養輸送大量的中外土木工程領域的優秀人才，為經濟建設和社會發展做出了應有的貢獻。

 

       土木教研室現有專業教師20人，其中教授2人、副教授4人、高級工程師2人、講師9人；碩士研究生導師9人，博士6人，在讀博士學位教師2人。外聘大連理工大學等科研院所兼職教師10人，理論與實踐相結合，教師梯隊合理，學歷層次逐漸提升。“十三五”期間計劃引進青年博士學位教師5人，五年后將形成一支結構合理、業務過硬、教學科研水平更高的師資隊伍。

 

       近五年來，土木工程專業教師承擔國家“十二五”科技項目子項目3項，省自然科學基金2項，省教育廳項目5項，鞍山市科技計劃項目7項。完成各類橫向課題20余項，科技經費合計2000余萬元。獲得鞍山市科技進步獎二等獎1次，發表科技、教學論文80余篇，其中被SCI、EI等檢索機構收錄論文20余篇，主編專著、教材2部。

 

       幾十年來，土木工程專業已逐步形成了“立足行業，校企合作，注重實踐，培養踏實肯干的應用型專門人才”的專業特色，堅持科研與教學并重，重視學科建設與教學改革工作，創新應用型人才培養模式，不斷強化學生實踐能力和創新精神培養，人才培養質量穩步提高。學生獲省“大學生結構設計競賽”特等獎1次，一等獎2次，二等獎6次，三等獎6次，獲得省“測繪之星大賽”非專業組二等獎1次，三等獎1次。先后與中冶集團-寶冶公司、中冶集團-三冶公司、鞍鋼集團建設公司、遼寧省建研院等企業建立全面合作關系，產學研基地的建設即解決了學生實習實訓，也為學生提供了就業機會。畢業生畢業后均去向大型國有企業，并在五年內擔任各個單位的重要職務，為企業生產創造更高價值，學生得到社會、企業等好評，15%的優秀學生考取天津大學、東南大學等重點高校的研究生，得到各大高校的高度認可。

 

土木水利類（專業型）

 

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遼寧科技大學

 

土木水利類攻讀碩士學位研究生培養方案

 

（學科或類別代碼：0859）

 

   一、學科（類別）簡介

 

     土木水利類包含土木工程、測繪與遙感工程、人工環境工程三個領域。土木工程是國民經濟發展的重點領域之一，是建造各類工程設施的科學技術統稱，是指所應用的新型材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、維修、量測等技術活動。隨著我國城市化的快速發展和國家一帶一路戰略的實施，加大了房地產、道路基礎設施、舊城改造、智能化建筑的投資建設；建筑節能技術、暖通空調與通風技術、可再生能源利用、新型建筑材料科學的應用，充實和豐富本領域的基礎，拓寬和發展了本領域的研究范疇。測繪與遙感工程是研究地球和其他實體與空間分布有關的信息的采集、量測、分析、顯示、管理和利用的工程領域。主要是確定地球的形狀和重力場及空間定位，利用各種測量儀器、傳感器獲取與空間分布有關的信息采集，制成各種地形圖、專題圖和建立地理、土地等各種空間信息系統，為研究地球自然和社會現象、解決人口、資源、環境和災害等社會可持續發展中的重大問題以及為國民經濟建設提供技術支撐和數據保障。人工環境工程是研究室內人工環境、暖通空調、建筑能源應用技術及其基礎理論的應用學科，廣泛應用于工農業生產、國防、科學研究以及人民生活等國民經濟的各個領域。本學科以流體力學、傳熱學、工程熱力學為基礎，并與能源化工、熱能動力工程以及建筑學等學科互相滲透，主要從事人工環境控制、空調系統節能及優化、空調用冷熱源技術、碳基固體廢棄物燃氣化利用、建筑節能、工業節能等領域的理論和應用研究。

 

     2003年獲批巖土工程二級學科碩士點，2010年獲批建筑與土木工程專業學位碩士點，2016年獲批測繪工程專業學位碩士點，現有教授7人，碩士生導師22人，其中具有博士學位的導師7人，經過近十年的建設，碩士招生數量和質量逐年提升。本學科緊密結合前沿熱點問題和經濟建設中的重大項目展開研究，近5年來，主持國家自然基金、國家支撐子課題等國家級課題6項，縱向科研到校經費總額510萬元，橫向科研到校經費近1000萬元，發表高水平論文42篇。學科以立足遼寧、服務地區經濟發展為目標，以礦山建設中重大問題及遼寧地區資源優勢產生的一系列問題為核心突破點，積極開展相關科學研究。針對區域經濟發展特殊性，通過凝練、深化、拓展形成在土木工程、測繪與遙感工程、人工環境工程三個領域的尾礦壩與邊坡監測、新型建筑材料研究與應用、碳纖維布加固鋼管混凝土結構的耐久性研究、新型路面結構與試驗檢測設備、變形監測與精密工程測量、多源數據采集與處理、炭基固體廢棄物的燃氣化利用等領域的突出優勢和鮮明特色。

 

 

 

二、培養目標

 

   土木水利類專業學位碩士的培養目標是以立德樹人為根本任務，培養學生以專業實踐為導向，工程應用為基礎，注重理論與工程實踐相結合，適合在交通、城建、防災減災、國土資源、測繪、能源等國民經濟建設領域、政府各部門以及高等教育、科研單位等方面從事教學、科研、生產、管理工作，具有思想政治正確、社會責任合格、創新能力和實踐能力強、能獨立承擔工程技術或工程管理的高層次復合型人才。具體要求是：

 

1.擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，熱愛祖國, 遵紀守法, 具有良好的職業道德、創業精神和團隊協作精神, 積極為我國經濟建設和社會發展服務，身心健康。

 

2.掌握本領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識；熟悉本領域的科學研究方法、國家的方針政策和法規，以及本領域的發展前沿和趨勢。

 

3.掌握解決工程實際問題的分析、研究、優化，應呈遞進關系和繪圖等現代技術方法和手段；具有創新意識和獨立承擔工程技術或工程管理工作的能力，能夠運用先進的手段和技術解決復雜的工程問題。

 

4.掌握一門外國語，能較熟練地閱讀土木水利方面的外文資料，有效的運用外文進行文獻寫作和交流，能夠熟練的運用一門計算機語言或者通用軟件開展相關的科學分析。

 

三、研究方向

 

一）土木工程領域

 

1.結構工程方向:現代結構設計理論、新型裝配式結構體系與工業化、土木工程的力學分析與研究等。

 

2.巖土工程方向：巖土工程災害預測及防治、巖土工程數值仿真與模擬等。

 

3.土木工程建造方向：土木工程施工技術和工程項目管理、房地產投資與經營等。

 

4.防災減災工程及防護工程方向：工程結構檢測、鑒定和加固、工程結構抗震、抗風設計等。

 

5.土木工程材料研究方向：基于固體廢棄物的土木工程材料研究、高強金屬材料研究與應用等。

 

6.橋梁與隧道工程方向：橋隧工程結構與材料的研究及應用、橋隧工程試驗檢測技術與設備等。

 

7.道路與鐵道方向：新型路面結構與材料的耐久性研究、環保節能型道路材料的開發與應用、公路災害防治與養護技術、道路與鐵道工程試驗檢測技術與設備等。

 

二）測繪與遙感工程領域

 

1.現代空間測量技術與數據處理方向：GNSS精密定位、定軌及數據處理理論、數學模型和算法、高精度快速定位理論與方法、3S（GNSS、GIS和RS）集成理論與數據融合等研究。

 

2.變形監測與精密工程測量方向：利用測繪高新技術開展變形監測方法與災害預報預警理論的研究，提高對各類形變災害預報的準確性和可靠性；開展地面物體測量、橋梁結構測量、地下工程測量、大型結構安裝測量、礦山測量、高精度工程測量技術方法及其數據處理理論、三維工業測量與數據處理關鍵技術等研究。

 

3.數字測量技術與地理信息系統應用開發方向：數字測量技術開發應用、多源數據采集與數據融合、數字測量應用軟件開發、資源地理數據庫建立、地理信息系統開發等研究。

 

4.攝影測量與遙感信息技術方向：攝影測量與遙感圖像解譯的基本理論和方法、數字圖像的處理、分析與識別的算法、遙感影像目標的自動提取技術、多源信息融合的研究。研究遙感影像在土木水利、資源環境、農林、自然災害等方面的應用技術。

 

三）人工環境工程領域

 

1.供熱、供燃氣、通風及空調技術方向：建筑環境控制技術、流體管網的分析、評價與優化、碳基固體廢棄物液化氣化技術、燃氣信息化技術等。

 

2.能源高效利用技術方向：建筑能源的高效利用、過程工業的節能減排等。

 

    四、學習年限及培養方式

 

    在校完成培養計劃確定的全部課程，并完成論文開題報告、論文答辯等非課程環節。論文研究工作可以在校內完成，也可以在校外完成，學習年限一般為2.5年。優秀研究生可提前畢業。課程學習一般為1年，論文工作時間不少于1年，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。碩士學位研究生的學習年限原則上不超過5年，實行學分制，總學分不低于46學分。

 

五、課程設置與學分要求（具體見課程設置一覽表）

 

   應修總學分28學分，其中必修學分18學分，選修至少10學分。

 

    1.必修課

 

學位公共課按學校要求設置10學分；

 

學位基礎課4學分、學位專業課4學分。

 

    2.選修課

 

    為使研究生拓寬知識面或加深各方面知識開設本專業或相關學科課程，要求至少10學分。鼓勵跨學科選修1~2門課程。

 

    3.補修課

 

    跨學科或以同等學力考入的研究生必須補修本專業本科生2門以上專業核心課程。

 

六、必修環節

 

必修環節包括開題報告、中期檢查、預答辯、答辯、學術活動和實踐環節等。

 

開題報告、中期檢查、預答辯是各類研究生培養的必修環節，開題報告、中期檢查、預答辯評審通過各計入2學分，答辯環節評審通過計入3學分。

 

    學術活動是全日制碩士研究生的必修環節，成績按通過/不通過登記，通過記入1學分。營造濃厚的學術氛圍是提高研究生創新能力的重要措施之一，鼓勵研究生參加國內外本學科高水平學術會議。碩士研究生必須參加5次以上學術活動。學術活動須在申請學位論文答辯前完成，每次參加學術活動應有書面記錄，做學術報告應有書面材料，并交導師簽字認可。在申請學位前，經導師簽字的書面記錄交學院研究生教學秘書保管，并記相應學分。

 

     實踐環節是全日制專業學位研究生的必修環節，在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，不具有2年企業工作經歷的工程類碩士研究生的專業實踐時間原則上不少于1年，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。成績按五級分制記載，8學分。

 

七、科學研究與學位論文

 

    碩士研究生應不少于一年的時間從事科學研究或學位論文工作。學位論文工作一般應包括文獻閱讀、調研、選題、開題報告、理論分析、實驗研究、撰寫論文等。學位論文應在導師指導下，由研究生獨立完成。研究生在申請預答辯前，應保證所完成的學位論文格式規范，文字通暢，圖表清晰，英文摘要內容與中文摘要基本相對應，語句通順，語法正確。完成所有培養環節并通過學位論文預審者，按照《遼寧科技大學碩士學位授予工作實施細則》申請學位論文答辯及學位。對于提前答辯者，其學位論文送審等工作由研究生院組織。

 

附：需閱讀的主要經典著作和專業學術期刊目錄

01.< >（雙月刊）< >（雙月刊）< >（雙月刊）4、燃料化學學報

5、 暖通空調

6、 建筑科學

7、 制冷學報  

 

 

8、 天然氣工業

 

9、測繪學報

 

10、遙感學報

 

11、測繪科學

 

12、測繪通報

 

13、大地測量與地球動力學

 

14、地球信息科學學報

 

15、地理學報

 

16、國土資源遙感

 

17、測繪工程

 

18、中國公路學報

 

19、公路

 

20、公路交通科技

 

21、Journal of Construction Engineering and Management

 

22、Journal of Structural Engineering

 

23、Canadian Journal of Civil Engineering

 

24、Journal of Urban Planning and Development

 

25、APPLIED THERMAL ENGINEERING

 

26、Fuel

 

27、Building and Environment

 

28、Energy 

 

29、GeoInformatica

 

30、ISPRS Journal of Photogrammetry & Remote Sensing

 

31、Journal of Geodesy

 

32、Journal of Surveying Engineering

 

33、World of GPS

 

巖土工程（學術型）

 

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　　一、培養目標

 

　　培養為社會主義現代化建設服務，德、智、體全面發展的巖土工程領域高層次專門人才。具體要求：

 

　　1、應具有正確的政治方向，熱愛祖國，遵紀守法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有較強的事業心和責任感，具有良好的道德品質和學術修養，身心健康。

 

　　2、掌握本學科領域的基礎理論、分析方法和實驗技術，具備解決科學研究或生產實際問題的能力；了解本學科的研究現狀、主要成果和發展方向，具有一定的創新意識和從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的   能力；具有較強的計算機應用能力；具有應用第一外語開展學術研究和學術交流的基本能力。

 

　　3、能從事本專業及相關領域的教學、科研、設計管理和其他工程技術工作。

 

　　二、研究方向

 

　　1．巖土工程數值仿真分析    研究基坑、邊坡、隧道、地基等方面的數值仿真、施工設計模擬，研究人工智能系統的開發及其在巖土工程領域的應用。

 

　　2．邊坡工程     研究高速公路、鐵路與礦山的生態護坡邊坡設計、計算理論研究、邊坡安全監測、邊坡穩定性分析及加固措施研究。

 

　　3．地基處理新技術     研究高速公路與鐵路、建筑工程、城市地鐵、隧道工程及管道工程中的地基或基礎加固、處治方法和工程監測的新工藝、新技術。

 

　　三、主要課程

 

　　科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、第一外國語、英語科技論文寫作、數值分析、土木工程中的有限元、彈塑性力學、高等巖石力學、高等土力學。

 

 

學生辦公室

 

學院簡介

 

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　　土木工程學院前身為1983年成立的鞍山大學建工系工民建專業，是我校較早設立的教學單位之一。土木工程學院現有4個系、1個實驗中心、1個鞍山市工程中心，有土木工程、道路橋梁與渡河工程、建筑環境與能源應用工程、測繪工程4個本科專業，有巖土工程（學術型）、土木水利類（專業型）碩士學位授予權。學院目前在校本科生1200余人，碩士研究生100余人，外國留學生30余人。

 

　　學院現有教職工65人，其中專任教師53人，教授7人，副教授13人，碩士生導師23人。學院曾被評為鞍山市先進黨委、鞍山市精神文明建設先進單位、鞍山市師德建設先進單位。“暖風”郭明義愛心團隊獲評鞍山市學雷鋒郭明義活動示范點、遼寧省學雷鋒學郭明義活動示范點等稱號。王慶利教授享受國務院政府特殊津貼，獲批教育部“新世紀優秀人才”和遼寧省興遼人才計劃攀登學者項目。曲文泉老師獲全國教育系統先進工作者、市優秀黨務工作者和優秀教師等榮譽稱號。 

 

　　學院積極推進高級應用型人才培養內涵建設，加強校企協同育人，教學模式和方法改革，提高本科人才培養質量。建筑環境與能源應用工程專業、測繪專業被列為校應用型轉型試點專業。道路橋梁與渡河工程專業被列為校雙證融通試點專業。近年來，教師在各級教學競賽中獲獎40余項，發表教學改革論文30余篇，開展考試課程改革及考試管理模式改革24門，出版教材10部。學院注重學生創新創業和實踐能力的培養，取得了優異成績。學院組織學生參加結構設計大賽、人工環境工程獎學金大賽和結構設計大賽等各級各類競賽并獲獎項80余項。學生獲批省級以上創新創業計劃項目33項，發表科研論文67篇，獲批專利14項，軟件著作登記權5項。學院初次就業率均達到97%以上，大部分學生就職于中冶、中鐵、新奧、港華等大型企業。

 

　　學院深入推動科研服務地方經濟建設，科研服務本科教學質量提升。近年來，學院承擔包括國家自然基金項目、國家863子課題、國家“十二五”科技計劃課題、省（部）、市級各類課題100余項，縱向科研進帳經費總額310萬元，橫向科研進帳經費1600余萬元，獲得科研獎勵20余項，公開發表論文300余篇，其中核心以上期刊80多篇，獲批專利和軟件著作權20余項。學院現有胡軍教授負責的“基于物聯網與云計算的尾礦庫自動化安全監測創新團隊”和王慶利教授負責的“鋼與混凝土新型復合結構力學性能與應用”兩個科研團隊。

 

　　學院深入推動教育國際化工作，加強國際交流與合作，提高師生國際視野。學院有16名教師承擔國際教育學院土木工程專業近30人的本科留學生教學任務。學院積極與戴頓大學和慶尚大學開展合作，采取“3+1+1”等方式開展合作。