曲阜師范大學傳媒學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 傳媒學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考曲阜師范大學傳媒學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考曲阜師范大學傳媒學院研究生招生。

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曲阜師范大學傳媒學院新媒體廣告專業簡介

新媒體廣告
1.培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展的，具備良好的大學素養、一定的藝術修養、較強的專業思想、較寬泛的現代科學知識、系統的廣告學理論知識與專業技能、較強的職業崗位技能和社會實踐能力，能在新聞媒體機構、文化傳播機構、互聯網企業、影視制作公司、動漫設計與制作公司、廣告公司、企事業單位等相關行業，從事影視廣告策劃制作、廣告策劃、營銷策劃、網絡與新媒體廣告策劃、設計與推廣等工作的網絡與新媒體技術專業人才。
2.專業特色
（1）課程特色
廣告學（新媒體廣告方向）專業是一個廣告與數字媒體緊密相結合的專業。本專業的學生需要掌握數字媒體技術，具備網絡與新媒體廣告設計、策劃、傳播、管理的能力。因此本專業建立了理論與實踐貫通，集實驗、實踐教學與一體的綜合實踐教學體系，通過四年的學習，學生具有系統的營銷傳播理論和深厚的專業知識，具備熟練的廣告調研、創意策劃、媒介策略和團隊協作等專業技能，能夠使用網絡與數字媒體技術進行創意展現。
（2）教學特色
教學實施采用3+1合作模式，學生前三個學年在學校進行廣告學基本專業知識的學習和基本技能的訓練，同時企業方定期派駐一線網絡與新媒體專家進行核心技術課程教學。學生第四學年進入企業方實訓基地進行6-10個月的項目全真實訓，實現大學與用人單位的無縫對接。
（3）校企合作特色
本專業和企業合作，充分利用高校在基礎理論、專業基礎教學方面的優勢及企業職業技能培養的優勢。課程中使用的案例均來自企業，且由實訓專家小組進行認真篩選，實現全真項目實訓+頂崗實習。由第一線的專家級教師將大量實際項目的制作及操控經驗傳授給學生，為學生提供最新、最實用的行業技術及行業經驗。順應政府、企業、學校改革的策略，發揮校企合作在廣告學人才培養中的優勢，培養高端人才的同時兼顧國際性需求，實現學生高層次就業。

曲阜師范大學傳媒學院新聞學專業簡介

新聞學
新聞學專業是文學學科門類中新聞傳播學一級學科所屬的本科專業，目前下設廣播電視新聞、報刊新聞兩個方向。
1.培養目標
本專業培養德智體全面發展，具備系統的新聞理論知識與技能，寬廣深厚的文化與科學知識、熟悉我國新聞、宣傳政策法規，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者、播音、主持、攝影攝像與管理等工作的新聞學高級專門人才。
2.主干課程
新聞理論、中外新聞史、傳播學理論、新聞采訪與寫作、編輯學、新聞評論學、新聞作品選講等。
3.就業去向
畢業生的主要就業單位是新聞出版系統、報刊雜志系統、廣告傳媒系統、廣播電視系統等。

曲阜師范大學傳媒學院數字媒體藝術專業簡介

數字媒體藝術
數字媒體藝術為非師范類專業，授予藝術學學士學位，下設計算機動畫、數字影視藝術兩個方向。
1.培養目標
數字媒體藝術專業培養具有扎實的數字媒體技術應用基礎和藝術理論基礎，掌握數字技術在影視藝術領域、網絡多媒體藝術領域中的應用原理、基本知識和技能，并獲得系統的數字藝術創作訓練，能在影視特效藝術以及網絡多媒體藝術領域中進行創作實踐、科學研究和教學的專門人才。
2.主干課程
數字媒體概論、藝術設計概論、平面設計與色彩構成、素描、速寫、攝影技術與藝術、攝錄像技術與藝術、視聽語言、非線性編輯與影視特效、數字視音頻技術、數字圖像采集與處理、計算機動畫設計與制作、網頁藝術設計、數字影視創作、影視編導、影視藝術史論、計算機網絡技術、傳播學概論等。
3.就業去向
該專業的畢業生主要從事各類數字媒體的藝術設計、制作及傳播等方面的工作，就業單位為動漫制作公司、影視制作機構、數字藝術設計公司、廣告公司、數字娛樂產業領域、音像出版機構及職業院校等行業。

曲阜師范大學傳媒學院數字出版專業簡介

數字出版
數字出版為非師范專業，授予文學學士學位，是文學學科門類中新聞傳播學類一級學科所屬的本科專業。與本專業相近的專業有新聞學、傳播學、廣告學等。
1.培養目標
本專業培養既有深厚的文化底蘊，又熟諳數字出版規律，能適應新技術新媒體發展和信息時代大眾文化傳播多元化趨勢，具有分析和解決數字出版運營和管理中的實際問題的基本能力和創新精神，能在數字出版、新媒體傳播、數字媒體策劃與制作等文化創意產業及相關行業從事數字內容創意與表達、多媒體信息采集與編輯、跨媒體出版運營管理的復合型人才。
2.主干課程
編輯學概論、傳播學、數字出版概論、數字影像采集、多媒體信息合成、數字版面藝術設計、數字圖文處理、數字動畫制作、數字媒體編輯、數字出版技術與應用、數字出版物設計與制作、數字出版營銷、數字版權管理等。
3.畢業生的就業單位是新媒體制作與發布機構、新聞出版系統、文化創意部門等。

曲阜師范大學傳媒學院廣告學專業簡介

廣告學

    廣告學為非師范類專業，授予文學學士學位，有碩士學位授予權，下設網絡廣告、影視廣告兩個方向。
1.培養目標
本專業培養具備廣告學基本理論知識與實踐技能及相關的文化和科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學專門人才。
2.主干課程
主干課程有廣告學概論、傳播學、廣告策劃與創意、廣告媒介研究、廣告文案寫作、廣告經營與管理、企業形象策劃、廣告美術、平面廣告設計、市場營銷與調查、廣告攝影、電視廣告制作、計算機圖文設計、計算機三維設計、網絡廣告制作等。
3.就業去向
畢業生的就業單位是廣告公司、新聞出版系統、廣播電視系統、企業市場調研與規劃部門、企業及產品形象策劃部門等。

曲阜師范大學傳媒學院教育技術學專業簡介

教育技術學

教育技術學為師范類專業，授予理學學士學位，有碩士學位授予權，下設多媒與網絡技術、數字影視技術兩個方向。
1.培養目標
本專業培養掌握現代教育理論和現代信息技術，能對教學系統和教學媒體進行設計、開發、應用、評價，對教學資源與環境進行建設、管理、維護的復合型教育技術人才。畢業生應具備扎實的教育學、心理學、信息科學和藝術科學的理論基礎，受過良好的IT技能訓練，具有良好的文化和藝術素養，具備在高等和中等學校進行教學、研究的能力和數字化資源開發的能力。
2．主干課程
教育技術學、教學系統設計、學習心理學、教育傳播學、教育技術研究方法、信息技術教育研究、計算機與網絡教育應用、多媒體技術、微機原理、高級語言程序設計、可視化程序設計、平面圖像處理、三維動畫設計、計算機網絡技術、遠距離教育、攝影技藝、教育電視系統、攝錄像技術、電視教材制作等。
3.就業去向
畢業生可以承擔中小學信息技術課程和通用技術課程教學工作，可以服務于各級各類學校、教育科研機構、各級政府部門、新聞出版等單位的公共服務體系的數字化建設，在各類企業中（特別是教育IT企業及影視制作部門）從事數字媒體資源的設計、開發、管理及人力資源開發與培訓等；可以繼續攻讀教育技術學及其相關學科的碩士學位。

曲阜師范大學傳媒學院聯系方式

地址：山東省日照市煙臺路80號
郵編：276826
電話：0633-3980315

曲阜師范大學傳媒學院簡介

傳媒學院1994年創建于曲阜校區，始稱電教系。2002年4月更名為信息技術與傳播學院，同年9月遷至日照校區，2014年7月更名為傳媒學院。
傳媒學院堅持“重點突出、特色鮮明，優勢互補、相互支撐”的學科建設思路，充分發揮傳媒學科特色和綜合優勢，實現了教育學、新聞傳播學、藝術學及管理學多學科交叉、本碩博人才培養體系完整的跨越式發展。學院下轄教育技術系、新聞傳播系及數字媒體系，擁有教育技術學、新聞學、數字媒體藝術3個本科專業，山東省唯一招收教育技術學本科公費師范生的單位。學院擁有教育技術學二級學科博士點、戲劇與影視學一級學科碩士點和教育技術學、圖書館學2個學術碩士學位授權點，設有現代教育技術、廣播電視、圖書情報3個專業碩士學位授權點，并在教育學專業的信息技術課程與教學論方向招收碩士研究生。學院擁有4門省級精品課程和3門校級精品課程，數字媒體與傳播技術實驗教學中心為山東省省級實驗教學示范中心，教育技術學專業為山東省一流專業、省級特色專業。學院是山東省現代教育技術培訓基地，承擔著全省中小學教師現代教育技術的繼續教育培訓任務。學院現有在校本科生1794人、在校研究生257人。 
   學院具備雄厚的傳媒類專業實驗教學條件。“數字媒體與傳播技術”實驗教學中心于2009年9月被批準為山東省高等學校實驗教學示范中心，中心包括多媒體技術實驗室、影視技術實驗室和動畫制作實驗室3個實驗室，中心實驗用房5000多平方米，實驗設備價值3000多萬元。隸屬該中心的演播室于2013年5月正式竣工，面積240平方米，設備總值300余萬元，該演播室采用LED燈光系統，舞臺配置21平方米的P6全彩LED背景屏幕，使電視演播室達到標準化、現代化的要求，滿足了影視制作類課程的實驗教學需求。2015年新建的動畫制作實驗室下設數字動畫、定格動畫及動作捕捉等5個實驗分室，儀器配置水平在國內同類高校中屬高端水準。2018年投入200余萬元新上MR虛擬現實實驗室一個。
學院現有教職工63人，專任教師56人，其中教授6人，副教授22人，青年副教授2人，講師26人，具有博士學位者22人，具有碩士學位者34人；擁有博士生導師1人，濟寧市突出貢獻的中青年專家1人，曲阜師范大學校級教學名師1人。近5年，學院教師承擔國家級科研項目10項、部級科研項目13項、省級科研項目23項，承擔省級教研項目8項，獲得省級及以上教學與科研獎勵18項，發表核心論文600余篇。2018年學院獲得山東省省級教學成果特等獎1項，二等獎1項。
傳媒學院培養的學生，理論基礎扎實、專業素質過硬，具有較強的社會實踐及實際工作能力，畢業生深受社會歡迎，就業市場廣闊。近五年畢業生考研率平均為40%，學生在全國大學生數學建模大賽、全國大學生電子設計大賽、全國大學生廣告藝術大賽、微電影大賽等各類國家級比賽中獲得國家獎74項、省級獎366項，其中2018年獲首屆全國現代教育技術研究生教學技能大賽一等獎1項、二等獎1項；獲全國大學生廣告藝術大賽一等獎2項，三等獎1項；1部作品獲中國金雞百花電影節第三屆國際微電影展映優秀作品；獲第十四屆全國研究生數學建模競賽國家二等獎1項，三等獎2項；1篇碩士論文獲山東省優秀碩士論文；1篇學士論文獲山東省優秀學士論文。
傳媒學院將以“質量”為根本鑄就辦學實力，以“傳媒”為品牌打造辦學特色，把傳媒學科做大做強，為社會培養更多“厚基礎+精技能”的現代傳媒人才。

曲阜師范大學傳媒學院教育學研究生培養方案(四)

十、學位論文
學位論文工作注重引導學生運用科學的方法解決實際問題，提倡本專業學位論文注重應用研究或實證研究。學位論文工作一般包括以下幾個主要環節：
1.研究計劃
碩士生應在導師指導下，盡早初擬論文選題范圍，并在入學后一學期內制定研究計劃，提交各培養單位備案。
2.論文開題報告
碩士生一般應于第三學期完成開題報告。
開題報告的審查應重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設計能力。
3.論文進展報告
碩士生在撰寫論文過程中，應定期向導師作進展報告，并在導師的指導下不斷完善論文。報告的次數、形式和范圍由各學科專業自行確定。
4.論文評閱與答辯
碩士生學位論文必須由導師認可，論文文字重合百分比（不含自引部分）＜12%，并經過專家評閱認定合格后，方可進行答辯。
論文答辯從論文選題與綜述、研究設計、論文的邏輯性和規范性、工作量等方面重點考查論文是否使碩士生受到了系統、完整的研究訓練。
論文答辯未通過者，應修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半年。答辯的具體要求詳見《曲阜師范大學博士、碩士學位授予工作細則》。

十一、畢業科研相關要求
研究生在校期間應積極參加相關科研項目，在論文答辯之前必須在公開出版發行的省級以上學術雜志上發表1篇以上與本專業研究方向一致的學術論文。

十二、參考書目及相關重要學術期刊
（一）主要參考書目
1. [美]Spector等編，任友群等譯，《教育傳播與技術研究手冊》第四版，華東師范大學出版社，2015年7月。
2. 何克抗，《教育技術學》，北京師范大學出版社，2009年4月。
3. 張際平，《教育技術學英語科技文獻精讀》，中國人民大學出版社，2009年9月。
4. 焦建利，葉力漢，《教育技術學專業英語》，高等教育出版社，2011年6月。
5. 葉瀾，《教育學原理》，人民教育出版社，2007年7月。
6. 陳琦，劉儒德，《當代教育心理學》，北京師范大學出版社，2007年4月。
7. 劉良華，《教育研究方法專題與案例》，華東師范大學出版社，2007年8月。
8. 張屹，周平紅，《教育技術學研究方法》（第二版），北京大學出版社，2013年2月。
9. 李克東，《教育技術學研究方法》，北京師范大學出版社，2003年4月。
10. 陳向明，《質的研究方法與社會科學研究》，教育科學出版社，2017年9月。
11. 陸有銓，《現代西方教育哲學》，北京大學出版社，2012年4月。
12. 王陸，《虛擬學習社區的社會網絡結構》，北京大學出版社，2011年6月。
13. 胡凡剛，《教育虛擬社區生態交往的理論與實踐》，中國海洋大學出版社，2011年12月。
14. 祝智庭，王陸，《網絡教育應用》，北京師范大學出版社，2004年9月。
15. [美]喬納森?伯格曼，亞倫?薩姆斯著，宋偉譯，《翻轉課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革》，中國青年出版社，2015年1月。
16. [美]薩爾曼·可汗著，劉婧譯，《翻轉課堂的可汗學院》，浙江人民出版社，2014年5月。
17. [英]維克托 邁爾-舍恩伯格，肯尼思庫克耶著，趙中建，張燕南譯，《與大數據同行》，華東師范大學出版社，2015年1月。
18. 唐斯斯，楊現民等著，《智慧教育與大數據》，科學出版社，2015年1月。
19. [美]喬納森著，徐世猛等譯，《學習環境的理論基礎》，華東師范大學出版社，2015年10月。
20. 李藝，朱彩蘭，《信息技術課程與教學》，高等教育出版社，2010年9月。
21. 泰勒著，羅康等譯，《課程與教學的基本原理》，中國輕工業出版社，2016年1月。
22. 盛群力，《現代教學設計論（修訂版）》，浙江教育出版社，2010年12月。
23. 加涅等著，王小明等譯，《教學設計原理》，華東師范大學出版社，2007年6月。
24. 楊開城，《教學設計——一種技術學的視角》，電子工業出版社，2010年6月。
25. W?迪克，L.凱瑞，J.凱瑞著，龐維國等譯，《系統化教學設計》，華東師范大學出版社，2007年10月。
26. 顧小清，《面向信息化的教師專業發展——行動學習的實踐視角》，教育科學出版社，2006年5月。
27. 林崇德，《21世紀學生發展核心素養》，北京大學出版社，2016年3月。
28. 黃光雄，蔡清田，《核心素養》，華東師范大學出版社，2017年6月。
29. 余文森，《核心素養導向的課程教學》，上海教育出版社，2017年7月。
30. [美]羅伯特·M·卡普拉羅，瑪麗·瑪格麗特·卡普拉羅著，王雪華，屈梅譯，《基于項目的STEAM學習》，上海科技教育出版社，2016年1月。
31. Walter Dick, Lou Carey & James O.Carey, The Systematic Design of Instruction, Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
32. Allan Collins & Richard Halverson, Rethinking Education in the Age of Technology: The Digital Revolution and Schooling in America (Technology, Education--Connections (Tec)) (Technology, Education-Connections, the Tec Series)（2009）.
33. M. D. Roblyer & Aaron H. Doering, Integrating Educational Technology into Teaching (5th Edition)（2009）.
34. Al Januszewski & Michael Molenda, Educational Technology: A Definition with Commentary（2007）.
（二）重要學術期刊
1．《電化教育研究》
2．《中國電化教育》
3．《開放教育研究》
4．《教育研究》
5．《課程·教材·教法》
6．《遠程教育雜志》
7. 《現代教育技術》
8. 《中國遠程教育》
9. 美國 Journal of Technology and Teacher Education (JTATE)
10. 美國 International Forum on Information Technology in Education
11. 美國 Educational Technology Research and Development
12. 土耳其 The Turkish Online Journal of Distance Education
13. 澳大利亞 Australasian Journal of Educational Technology（AJET）
14. 加拿大 Canadian Journal of Learning and Technology
15. 英國 The British Journal of Educational Technology
16. 英國 Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning
 
十三、同等學力或跨專業考入的研究生應補修的大學本科主干課程
1. 教育技術學導論
2. 教學設計基礎
3. 網絡教育應用
4. 學與教的原理

曲阜師范大學傳媒學院教育學研究生培養方案(三)

七、培養方式
1.在碩士生培養過程中，應合理安排課程學習、論文工作和實踐活動等各個環節。
（1）充分發揮經典文獻閱讀在夯實碩士生本學科基礎知識和基本理論中的作用。信息技術課程與教學論方向碩士生必讀經典文獻，采用培養方案指定與指導教師指定及個人自選相結合、中文文獻與外文文獻相結合、課內閱讀與課外閱讀相結合的形式開展。每位碩士生必須在第二學期期末之前至少提交2份不少于5000字的書面文獻閱讀報告。
（2）充分發揮個人學習與研究計劃在引導和促進碩士生自主學習和研究中的作用。個人學習與研究計劃包括學習計劃和研究計劃，應在入學后第一學期內完成。
（3）課程學習環節應注重研究生的自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養。
（4）論文工作環節應側重于對碩士生進行系統、全面的研究訓練，培養碩士生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力。
（5）實踐教育應注重培養學生關注實踐、立足實踐、在實踐中學習和提高的態度和能力。
2.采用導師個人指導與集體培養相結合的培養方式。在充分發揮導師主觀能動性的同時，注重發揮集體智慧，拓寬碩士生的學術視野；充分發揮導師在研究生培養中的主導作用，引導和促進研究生的自主和個性化發展。
3.中期考核
研究生中期考核在研究生課程學習基本結束后，以研究生的培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現、基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核，按照《曲阜師范大學碩士研究生中期考核暫行辦法》有關規定執行。

八、實踐活動
研究生必須參加教學實踐和社會實踐，應完成的教學工作量一般不少于36課時，計2學分，時間安排在第4學期。

九、學術活動
研究生在學期間應參加各類學術講座、學術沙龍活動累計10次以上；研究生在論文答辯之前要結合自己的科學研究情況，在本科生、研究生或教師范圍內作一次學術報告；在導師指導下撰寫至少1篇本人研究方向（或領域）的學術論文。