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沈陽工業大學馬克思主義學院成立于2014年12月16日，其前身為2008年12月設立的沈陽工業大學思想政治理論課教學科研部。思政部其前身可以追溯到1958年成立的沈陽機電學院馬列主義教研室。馬克思主義學院承擔全校公共思想政治理論課教學，統一管理思想政治理論課教師以及馬克思主義理論的學科建設任務。馬克思主義學院有馬克思主義理論一級學科碩士點和科學技術哲學二級學科碩士點；馬克思主義理論一級學科碩士點下設馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育和中國近現代史基本問題研究等4個二級學科碩士點。馬克思主義學院由中國近現代史教研室、馬克思主義原理教研室、馬克思主義中國化教研室、思想道德修養教研室和自然辯證法教研室、實踐教學中心組成以及生態社會研究中心組成。馬克思主義學院現有專任教師27人，兼職教師5人；其中，教授5人，副教授12人；在27名教師員工中，中共黨員占25名；遼寧省教學名師2人。馬克思主義學院目前在籍碩士研究生99人。近年來，馬克思主義學院在各項工作中均取得了顯著的成效。
一、強化課程建設，突出教學特色
積極參加遼寧省委高校工委、省教育廳組織的各項優秀成果評比活動并取得佳績。思想政治理論課教學科研部、馬克思主義中國化教研室被評為遼寧省高校思想政治理論課優秀教學團隊。
（一）注重課程建設，打造精品工程
馬克思主義學院為本科生開設了《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》5門必修課；為研究生開設了20余門課程，同時承擔了全校碩士研究生政治理論課的授課任務。馬克思主義學院現有遼寧省資源共享課1門、遼寧省精品課2門、校精品課4門、遼寧省大學生視頻公開課1門，為研究生主講的《中國特色社會主義理論與實踐》2013年獲遼寧省研究生精品課程。
（二）注重方法改革，教學成果顯著
馬克思主義學院在教學內容、教學方法和手段、教學組織方式等方面的改革取得了較大突破。2013年獲批遼寧省教學改革成果二等獎1項。目前馬克思主義學院在教學研究和改革方面共承擔教育部課題1項，省級課題2項，校級課題4項。2013年成功地組織了遼寧省高校《中國近現代史綱要》教學研討會。2012年以來，思政部選派14名教師參加三屆遼寧省高校思想政治理論課青年教師教學大賽，共獲一等獎（遼寧省高校思想政治理論課教學能手）5項、二等獎7項、三等獎2項。1人被授予沈陽市“五一勞動獎章”。1人入選全國高校思想政治理論課社會主義核心價值觀教學展示活動人選并被授予全國思想政治理論課教學能手；1人入選遼寧省高校思想政治理論課教學方法改革項目“擇優推廣計劃”。
（三）注重實踐教學，理論聯系實際
創造性地開展社會實踐教學，探索了“化整為零”社會實踐法。任課教師利用“五一”、“十一”，指導學生對革命圣地、紀念館、歷史博物館、革命老前輩，進行參觀、走訪、調查，落實實踐教學環節。選讀馬克思主義經典著作，學生寫出讀書報告、觀后感等，作為實踐教學環節之一進行考核，計入實踐教學成績，并與期終考試、考核成績結合。組織學生集體參觀。在學校的支持下，組織了學生到改革開放典型的農村、工廠參觀等。認真貫徹《沈陽工業大學關于進一步加強思想政治理論課實踐教學的實施意見》（沈工大黨發[2012]9號）文件精神，思政部成立了實踐教學中心，思政課的實踐教學已經進入實質操作階段。在2013年度內對《思想政治理論課社會實踐》單列課程進行了深入調研，制定了《思想政治理論課社會實踐》實施方案。2013年10月17日，在新民文化博覽園建立“沈陽工業大學實踐教育基地”，副校長李英民為教育基地揭牌；2013年10月26～27日，在思政部思政課實踐教學中心的精心組織下，由思政部專職教師和學生輔導員組成的課程指導教師帶隊，2013級學生到中國工業博物館進行了參觀，標志著“思想政治理論課實踐教學”課程正式展開。
（四）聚焦社會熱點，安排特殊課程
2010.10，黨的十七屆五中全會勝利閉幕之后，為全面準確地學習貫徹十七屆五中全會精神，學校于10月23、24日組織由形勢與政策課教師、思想政治理論課教師、2010年形勢與政策課大賽二等獎以上的教師、各相關學生副院長或相關負責人等41名教師組成的形勢與政策課宣講團，對包括全校一至四年級本科生和研究生在內的420多個班級的近14000名學生開展了形勢與政策教育。
2011.12.05～12.09，形勢與政策課設立“黨的十七屆六中全會精神解讀”專題為2010級117個班級進行了形勢政策教育。
2012.05.07～06.01，形勢與政策課分列4個專題（中國大國地位的確定——日益邁向世界大國的中國外交；南海局勢——聚焦國內熱點問題；社會主義文化建設；兩會精神——當前國內政治經濟分析）為2011級110個班級進行了形勢政策教育。
2013.05.19～06.15，形勢與政策課分列4個專題（中國特色社會主義道路“三個自信”；“中國夢”解析；從社會主義核心價值體系到社會主義核心價值觀；中國周邊形勢）為2012級121個班級進行了形勢政策教育。
2013.12.09～12.13，形勢與政策課設立“黨的十八屆三中全會精神解讀”專題為2011級110個班級進行了形勢政策教育。
2014.06.02～06.27，形勢與政策課分列4個專題（黨的群眾路線教育實踐活動解讀；中國反腐敗形勢走向；社會主義核心價值觀；中日關系局勢分析）為2013年級123個班級進行了形勢政策教育。
2014.11.17～11.21，形勢與政策課設立“黨的十八屆四中全會精神解讀”專題為2012級121個班級進行形勢政策教育。
連續五年馬克思主義學院（思政部）派人選參加沈陽市教科工委組織的形勢與政策課教學大賽，成績斐然。分別獲得“優秀組織獎”、“形勢與政策教育工作先進單位”、“沈陽高校2011年形勢與政策教育教學優秀團隊”等榮譽；參加比賽15人次，獲特等獎2項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項。
二、科研工作進步，成績效果明顯
馬克思主義學院一貫重視科研工作，采取有效措施鼓勵教師從事科研工作，教師科研工作成績顯著。
2010年以來，公開發表論文151篇，其中CSSCI檢索收錄8篇、核心期刊42篇；出版學術專著10部、編著6部、校內教材4部；省部級項目10項，一般項目66項；獲遼寧省哲學社會科學優秀成果（政府獎）三等獎1項、沈陽市社會科學優秀學術成果獎二等獎6項，三等獎5項，優秀獎1項。翟波老師撰寫的《關于“十二運”期間公交出行保障問題的建議》被省委宣傳部《社科與決策》2013年第13期（總第111期）刊發，副省長賀旻、薛恒、潘利國作了重要批示。
三、科學實踐指引，育人堅持始終
思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。思政課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。這種特殊的地位，要求思政課教師必須通過不斷的學習，提高自己自身的政治素質，推動中國特色社會主義理論體系的“三進”工作，與時俱進，真正發揮育人的重要作用。
黨總支選取2006、2007級法學專業與藝術設計專業學生為結合對象，選撥4名優秀思政課黨員教師擔任班導師，近距離地開展教書育人工作。他們以極大的熱情投入到班導師工作中去，關心愛護學生；在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，不計報酬；積極配合輔導員多方開展工作，探索班導師工作的有效途徑；為大學生解除思想困惑，在學生人格塑造、學風引導、心理疏導等方面發揮了積極的作用。黨總支以07級貧困碩士研究生張兆勇同學為幫扶對象，扶助其克服家庭經濟困難，助其完成學業，既幫助張兆勇同學克服了求學困難，也激勵了其他在校研究生珍惜求學機會，以學業報國的熱情。黨總支選派了三位德高望重的優秀黨員教師“一對一”幫扶問題學生，引導他們積極解決自身存在的問題，重新喚起他們的自信，明確了在社會生活中的定位，樹立起應有的社會責任感，促使他們回歸健康的成長之路。
通過加強針對性教育，提高教師的政治素質。通過認真學習大連海事大學馬克思主義學院教授賈鳳姿的先進事跡，大家表示要對照先進查找不足，爭當教書育人的模范。思政部還決定充分發揮自身優勢，弘揚優良傳統；認真總結經驗，發掘身邊典型；揚長避短，相互學習，共同提高。
積極組織開展“共產黨員工程”立項活動。2010年以來，共實施了5項“共產黨員工程”，包括《發揮思政部整體優勢 強化思政部“轉型”青年教師培養》（黨總支）、《發揮基層支部的戰斗堡壘作用，促進教學科研工作》（第一黨支部）、《立德樹人 推進學生服務型創新型黨組織建設》（第二黨支部）、《創新教育理念，爭做教工楷模》（第一黨支部）、《強基固本 加強思政課教師理想信念教育》（第二黨支部）；此5項“共產黨員工程”均已完成并取得實效。
馬克思主義學院應用“青藍工程”載體，努力做好關工委工作。2011年5月，思政部從校內黨政部門、學生輔導員中引進了5名35歲以下的青年教師。為幫助她們盡快勝任崗位工作，特別聘請學校關工委于秋恩、張捷賢等老師，開展了“青年教師培養”系列活動。活動以“青藍工程”為載體，運用“雙導師”措施，發揮老教師的作用，采取“一對一”的導師制培養方式。聘請校關工委5位老教師以及思政部5位骨干教師，采取老教師與青年教師結對子的方式，從職業道德、課程教學、研究能力、實踐技能等方面對青年教師進行培養。老教師將自己的豐富經驗毫無保留地傳授給青年教師，幫助她們在思想上、業務上盡快成長。通過對5位青年教師的培養,解決了從不懂教學到懂教學，從不會教學到會教學，以及教什么、怎樣教、怎樣教好的問題。以科研團隊為平臺，積極參與科研工作。馬克思主義理論一級學科碩士點組成了馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育和中國近現代史基本問題研究等4個科研團隊。將5名“轉型”青年教師分別納入5個團隊，以期在團隊中鍛煉成長。4年來，老教師對青年教師開展“傳、幫、帶”，已成為關工委的一項常態工作，有力地配合了學校創建教學研究大學建設。在“青年教師培養系列活動”中，由于實行“雙導師”制度，使得青年教師進步明顯，成績突出；5名新教師在各級講課大賽中成績理想，彰顯了“傳、幫、帶”的效果。1名教師正在進行吉林大學博士后的研究工作，一名教師正在進行東北大學博士論文開題后的研究撰寫工作。
利用暑假期間，設計、組織并安排了思政課教師赴上海、南京（2010年）、廣西百色（2012年）、山東臨沂（2014年）、陜西延安（2015年）的紅色主題社會實踐活動。通過實踐活動把考察的成果結合到教學工作中去，結合到教育學生中去，在提高教學藝術和教學能力，堅定信念，牢記責任，注重道德修養，做教書育人的典范，提升思政課的實效性方面取得了很好的成效。
2010以來，馬克思主義學院（思政部）獲校思想政治工作“先進集體”（1次）、校“先進集體”（2次）、校“三育人”先進集體（2次）、校關心下一代工作“先進集體”（2次）、紀念建黨90周年理論研討征文活動“優秀組織獎”等榮譽；黨總支所屬兩個教工黨支部6次獲校“先進黨支部”榮譽稱號。