五邑大學外國語學院研究生招生
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五邑大學外國語學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 外國語學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考五邑大學外國語學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考五邑大學外國語學院研究生招生。
強烈建議各位準備考五邑大學外國語學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）
五邑大學外國語學院日語系簡介
日語系
五邑大學日語系在2008年組建，目前承擔了全校日語專業本科生，英語專業本科生第二外語教學，全校日語公選課和繼續教育學院的教學任務。
本專業共有教師9人，包括博士1人，碩士4人，學士1人和3名日籍教師。他們有豐富的在國內外教育、培訓和研究經歷。日語專業開設有《基礎日語》，《高級日語》，《日語語音》，《日語聽力》，《日語口語》，《日語寫作》，《日本文學作品選讀》等核心課程外，還開設有《日語商務洽談》，《日本企業文化》，《商務日語信函》等配合提高學生實際工作能力的課程。
經過多年的建設,日語系已經具備了一定的規模。除學校的語音實驗室，圖書館等公共教學資源以外，本專業還設置了日語圖書庫，購置了大量用于訓練演講，語音語調的音像器材。
積極開展校際的教學交流活動，每學期都邀請校外名師進入課堂，給本專業的師生上課，開拓視野。在國際交流方面，我校與日本的長野大學，城西國際大學締結了友好合作協議，實施2+2留學項目。從2010年至今，已有二十幾位同學參加該項目并取得了中日雙方的畢業證書。
日語系以學生為本，以教學文本，努力提高教學質量的同時，著重訓練學生的實際技能。畢業生供職于中日兩國的制造，零售，媒體，商社，教育，服務等行業，獲得社會的好評。近年，考研的同學有所增加，多名同學考上了廣東外語外貿大學，華南理工大學，暨南大學，廈門大學，日本的東京外國語大學，橫濱國立大學，中央大學，拓殖大學的碩士研究生。
鼓勵學生參加校內外的專業技能競賽，在日本僑報社舉辦的日語作文比賽，中華杯全國日語演講比賽中都取得過較好的成績。提高學習興趣，舉辦各類型的文娛活動。每年12月舉辦忘年會，由高年級負責策劃，讓每位同學都參與日語的表演節目。
日語系將繼續改善教學質量和教學服務,為營造良好的學習環境而努力。
五邑大學外國語學院商務英語系簡介
商務英語系
五邑大學商務英語系承擔我校外國語學院商務英語專業的教學工作。目前，該團隊共有教師20余人，是一支年齡、職稱、學術背景、學緣結構合理的教師隊伍。該教學團隊依托五邑大學校級優秀的“英語專業教學團隊”，由顧渝和張丹老師擔任團隊帶頭人，以外國語學院英語專業教師為基礎，以商務英語專業方向任課教師為主體，以我校經濟管理學院開設經貿類雙語教學課程的優秀教師為補充的高度復合型教學團隊。
團隊教師大多數從事英語語言學或商務英語的研究，部分教師在80年或90年代即開始教授商務英語課程，受過專業的商務英語訓練，并多次深入企業一線實習，還有部分教師還曾在外貿企業從事具體業務工作，積累了豐富的實踐經驗；一些教師多年來為本地政府和外向型企業做經貿口筆譯工作，如為世界銀行RISE項目考察團來江門市考察擔任會議口譯，為政府主辦的“投資環境推介會”“中國投資環境論壇”等擔任會議口譯，為本地重要企業諸如金羚集團等擔任重要會議口譯。同時，先后為江門市政府、江門市圖片社、江門市金羚集團等等多家機構、外資企業、進出口企業、律師事務所等單位承擔商貿合同、法律等方面文件筆譯，總計字數超過兩百多萬字，這些都為高質量的商務英語教學提供了有效的經驗和保障。
多年來商務英語專業團隊始終將教學質量當作生命線，不斷想方設法采取多種措施提高人才培養質量。在人才培養方案、課程結構、教學內容、教學模式、師德建設和學風建設等方面開展了系統的、全面的研究和不斷的改革。經過團隊成員多年的艱苦努力，已形成了傳統教學與現代化手段相結合、理論與實踐相結合、形式與內容有機結合的教學體系，取得了良好的效果，學生的英語水平和商務實踐能力得到了很大的提高。在有可比性的全國英語專業四級統考中學生的成績居全省同類院校前列。
近十年來，學生參加全國英語專業四級統考的通過率均在90%左右，超過全國大學平均通過率20－40個百分點；學生參加全國英語專業八級統考的通過率達80%左右，超過全國平均通過率20－30個百分點。學生多次參加專業比賽（如 “外研社”杯英語閱讀大賽廣東賽區中獲得特等獎，并進入全國決賽獲二等獎）。學院已與8家單位簽約建立實習基地，通過認識實習、商務見習和畢業實習，學生實踐能力得到提高。不斷創新人才培養模式，與美國愛荷華州威斯萊大學及紐約古西堡大學合作簽署 “3+1”的培養協議。
在狠抓教學質量的同時，該團隊成員還積極進行教學研究與改革的探索。2006年承擔校級教研教改項目：《商務英語專業復合性與課程建設探索》。該項目的成果論文《對商務英語專業復合性的幾點理解》于2008年獲第八屆全國國際商務英語研討會優秀論文三等獎，發表在上海外語出版社出版的《新形勢下的商務英語教學與研究》一書中。2007年校級教學成果獎培育項目：《五邑大學商務英語課程建設暨商務英語專業教材編寫成果》，該項目獲該年度五邑大學教學成果三等獎。2008獲校教改項目“商務英語專業案例教學法研究與實踐” 2009獲校教改項目《商務英語本科專業人才培養模式及教學方法的研究與實踐》。
2004年8月，中國商務出版社出版《商務英語函電》一書。該教材由商務英語課程組成員胡鑒明老師主編，趙真，蔣理老師為副主編，郭敏老師為參編人員。該教材是“全國高等院校國際商務英語統編系列教材”之一，被全國多所院校用作商務英語專業教材。本教材榮獲2006度江門市“哲學、社會人文科學政府獎”三等獎。該教材分別于2008、2011年兩次修訂，迄今已經10次印刷，發行量達5萬冊。2014年，顧渝老師主編的《商務英語談判》，《商務英語翻譯》由對外經濟貿易大學出版社出版，該教材被評為“全國應用型本科商務英語系列規劃教材”。在課程建設方面，《商務英語》2006年被評為系級精品課程， 2009年又評為校級優質課程。
五邑大學外國語學院英語系簡介
英語系
五邑大學外國語學院英語系共有教師21名，正教授1名，副教授6名，講師11名,助教3名，有博士學位者5人，有碩士學位者15人，絕大多數教師都有國外教育、進修、交流的經歷。這是一支師德高尚、業務精湛、敬業愛崗的優秀的教師隊伍。他們承擔著英語系全日制本科、成教本專科、函授及部分大學英語的教學任務。
他們熱愛學生，因材、因人施教，教學效果十分顯著。在歷年的全國英語專業四、八級考試中都獲得優異的成績。全日制本科生的英語專業四級平均過關率達90%以上，八級過關率在75%左右，超過全國綜合性大學的平均過關率30%左右，幾乎連年獲得校級教學質量優秀獎，還獲得教學成果獎、教學管理獎等。多門課程如《基礎英語》、《英語聽力》、《英語語法》、《高級英語》、《寫作與修辭》、《英美文學史及作品選讀》被建設成為校級優質課、精品課。
在認真搞好教學工作的同時，我系教師積極開展科學研究和學術交流活動，以教授、副教授帶頭申報省部級、市級和校級的科研項目和橫向課題，多項申報成功，獲得經費支持。多位教師在語言學、文學、教學研究及翻譯研究方面發表外語類核心論文，并積極參加國際國內學術會議。楊建國副教授關于文學理論的譯作《理論入門》由南京大學出版社出版，譯作《里爾克傳》由華東師范大學出版社出版。我系教師還參與了上外教育出版社《全新版大學英語快速閱讀》教材編寫和光盤制作，以及譯林出版社的一些文學類翻譯、首都師范大學出版社及教育科學出版社的廣東省專用3年高考2年模擬和5年高考3年模擬《高考英語》、及中國人民大學出版社《當代外國文學專題教程》等的編寫工作。
本著服務地方的宗旨，我系教師還承擔了江門市多項國際會議、招商引資、外事活動的文字資料翻譯及口譯任務，受到地方政府的好評。
五邑大學外國語學院教育碩士簡介
五邑大學全日制教育碩士專業學位研究生培養方案
【2017學科教學（英語）】
一、培養目標
培養具有現代教育理念，適應基礎教育和中等職業技術教育改革與發展，掌握與英語教育密切相關的語言學、語言學習、教學法和教師專業發展等相關理論，掌握英語教學的專業知識和技能，具有從事基礎教育和中等職業技術教育英語教學、研究的高素質的教育工作者。具體要求是：
（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。
（二）掌握現代教育理論，具有良好的學識修養和扎實的英語專業基礎，了解英語學科前沿和發展趨勢。
（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。
（四）具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力。
（五）能熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷人員。
三、學習方式及學習年限
采用全日制學習方式，學習年限2至3年。
四、課程設置
課程設置體現知識、能力、素質三位一體、理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程（12學分）、專業必修課程（10學分）、專業選修課程（至少6學分）、實踐教學（8學分）四個模塊。總學分不少于36學分，（詳見課程設置表）。
（一）學位基礎課程（12學分）
（二）專業必修課 （10學分）
（三）專業選修課 （6學分）
（四）實踐教學（8學分）
實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育見習、教學技能與微格教學、教育研習和教育實習，其中到中小學或中等職業技術學校進行實踐活動的時間不少于半年。
五、培養方式
重視研究生的知識、能力、素質的提高，突出研究生創新能力、英語教學實踐能力、創業精神的培養。根據培養目標、課程性質和教學內容，選擇恰當的教學方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采用案例教學、模擬教學、小組合作學習、學術講座及教學實踐等相結合的方式，提高研究生獨立思考問題和解決問題的能力；注重課內與課外學習結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學；將基礎教育和中等職業技術教育實踐嵌入到課堂教學，突出運用案例教學，突出其真實性、啟發性、創造性。讓學生帶著基礎教育和中等職業技術教育教學的問題，在理論研討中，通過模擬操練、說課等方式，尋找解決問題的途徑和方法。
實行校內、外雙導師負責制、課程學習與科研論文并重、理論和實踐相結合的培養模式。
六、實踐教學的實施
實踐教學是將學科教學（英語）研究生培養成為具有良好師德修養、英語教學能力、現代教育技術能力的中小學英語和中等職業技術英語教師不可或缺的環節。實踐教學貫穿整個培養環節。實踐教學依據《五邑大學全日制碩士專業學位研究生專業實踐管理辦法》有序規范地實施并予以考核。實踐教學包括教育見習、教學技能與微格教學、教育研習和教育實習。教育見習安排在第一學期，學生們由教師統一帶領赴教學實踐基地觀摩聽課，撰寫聽課記錄。教學技能與微格教學在校內微格教室完成，學生在校內專業教師指導下模擬授課。教育研習安排在第二學期，十二周后每周五學生分赴教學實踐基地在校外實踐教師的帶領下調研論文選題是否可行并落實教學方案。教育實習安排在第三學期，學生在教學實踐基地的統一安排下進行基礎英語或中等職業技術英語教學全過程的實踐。
七、學位論文工作及畢業與學位授予
（一）學位論文選題應緊密聯系基礎教育或中等職業技術教育實踐，來源于中小學或中等職業技術教育教學中的實際問題。論文形式多樣化，如專題研究論文、調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文正文字數不少于2萬字。
（二）論文開題安排在第二學期期末。第三學期期末進行論文中期檢查。畢業論文預答辯安排在第四學期第四周。通過論文預答辯的同學，向研究生處提交論文定稿查重。通過查重后，由研究生處提交給兩位校外專家對論文盲審。同時，學院請兩位專家（包括一位基礎英語或中等職業技術英語教育專家）評閱。盲審和評閱均通過，方可參加畢業論文答辯。畢業論文答辯安排在五月底。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級教師職稱的中小學或中等職業技術學校教師或教學研究人員。
（四）學生修滿規定學分，在公開出版的刊物上發表論文一篇，并通過論文答辯者，經分學位委員會評審通過，報學校學位委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
八、其他
非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，教育心理學，英語教學法），不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。
九、正常學制主要管理環節
項 目
時間安排
組織與考核
研究生制定個人培養計劃
第1學期
指導教師
開題報告（研究生向專家作開題報告，填寫提交審定的《開題報告》）
第2學期
學院統一布置；學科導師組評議指導
中期考核
第3學期
學位點組織
論文中期檢查（研究生向專家作論文研究進展報告，填寫提交《論文中期檢查情況表》
第3學期
學院統一布置；學科導師組檢查、指導。
論文預答辯和論文修改
第4學期
導師；學科導師組
論文送審（按評審意見修改）
第4學期
學院（導師）；研究生處
論文答辯
第4學期
學院組織
十、附錄
學科教學（英語）教育碩士研究生課程設置表
附錄：學科教學（英語）教育碩士研究生課程設置表
課程
模塊
課程編號
課程名稱
學分
學時
開課學期
1
2
3
4
開課單位
學位
基礎課
(12學分)
031101
政治理論（含教師職業道德教育）
2
32
√
馬克思主義學院
041101
漢語言文學
2
32
√
文學院
171101
教育原理
2
32
√
教育教學評估中心
031102
課程與教學論
2
32
√
馬克思主義學院
031103
教育研究方法
2
32
√
馬克思主義學院
021101
心理發展與教育
2
32
√
政法學院
專業
必修課
（10學分）
051201
英語課程與教材研究
2
32
√
外國語學院
051202
英語教學設計與實施
2
32
√
外國語學院
待定
應用語言學
2
32
√
外國語學院
待定
語言研究統計學
2
32
√
外國語學院
051309
第二語言習得
2
32
√
外國語學院
專業
選修課
(6學分)
待定
專業理論知識
語料庫語言學
2
32
√
外國語學院
待定
功能語言學
2
32
√
外國語學院
待定
語用學
2
32
√
外國語學院
051306
外語教學理論
1
16
√
外國語學院
待定
教學專業技能
任務型語言教學
1
16
√
外國語學院
051203
英語學科教育測量與評價
1
16
√
外國語學院
051307
跨文化交際與英語教學
1
16
√
外國語學院
051311
英語學術論文寫作與文獻檢索
1
16
√
外國語學院
僑鄉文化與教育專題
1
16
√
僑鄉文化與研究中心或文學院
051308
教育教學管理
心理語言學
2
32
√
外國語學院
051301
基礎教育改革研究
1
16
√
外國語學院
學科前沿講座
1
16
√
外國語學院
實踐教學(8學分)
教育見習
1
16
√
外國語學院和實踐教學基地
教學技能與微格教學
2
32
√
外國語學院
教育研習
1
16
√
外國語學院和實踐教學基地
教育實習
4
64
√
外國語學院和實踐教學基地
學位論文
√
√
外國語學院和實踐教學基地
非師范生選修本科課程
教育學
2
32
√
政法學院
教育心理學
2
32
√
政法學院
英語教學法
2
32
√
外國語學院
非英語專業選修本科課程
英美文學史與作品選讀
2
32
√
外國語學院
翻譯理論與實踐
2
32
√
外國語學院
五邑大學外國語學院學科英語碩士點簡介
學科教學（英語）碩士點簡介
學院現有學科教學（英語）專業碩士學位點。本學科培養具有現代教育理念、過硬的綜合英語技能、較強的教育教學實踐和研究能力的高素質中小學英語教師。
現有高級職稱教師15人，碩士點導師8名；獲評各級各類優秀教師及優秀教育工作者10余名。近年來，承擔各級教育教學研究課題10余項，其中省部級課題2項，出版教材10部，發表教育教改論文數十篇。在2016年全國教育碩士學科教學(英語)教學設計及技能大賽中，我院碩士生榮獲決賽三等獎（廣東省僅有四人入圍）。另有多位碩士生在《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等專業核心刊物上發表教研論文。
目前，已與江門一中、江門第一職業高級中學、景賢中學、新會華僑中學、培英高級中學、江門九中等中學建立了研究生教育實習基地，聘請有豐富經驗的中學高級教師及教研員擔任兼職導師，保證所有學生有充足實習實踐機會，夯實學生的教育實踐能力。
五邑大學外國語學院聯系方式
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五邑大學外國語學院簡介
2019年9月18日，在黃浩川樓305室，外國語學院院長田文燕以“堅定四個自信，揚起新的風帆”為題，為2019級全體學生講授了新學期第一堂思政課。
首先，田文燕院長帶領同學們回顧了“四個自信”提出的時間、背景和依據。接著，她結合國家獲得的巨大成就，與同學們詳細分析了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的豐富內涵和意義。她呼吁同學們“不忘初心，牢記使命”，刻苦學習，堅定“四個自信”，保持政治定力，以新的精神狀態和奮斗姿態在新時代勇于擔當，做奉獻，迎接新中國成立70周年華誕。（文/圖 外國語學院）
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