聲學專業于2017年入選浙江省“十三五”特色專業建設項目，也是浙江省唯一的聲學本科專業。該專業設有電聲工程和超聲技術兩個培養方向。
Q1：聲學的研究對象是什么？有何重要應用？
聲學是研究聲音的產生、傳播、接收、作用和處理重現的學科。作為物理學的一個重要分支，聲學的應用已經滲透到幾乎所有重要的自然科學和工程技術領域，形成了一個又一個獨特的嶄新的分支學科，其重要的分支學科有電聲學、超聲學、水聲學、噪聲振動控制等十大分支。
電聲技術是電聲領域中發展得比較快的一個分支，在政治、軍事、文化各個領域內有著廣泛的應用。例如，應用于有線或無線通信系統，有線或無線廣播系統以及會場、劇院的擴聲；錄音棚、高保真錄放系統等；此外還應用于發展中的聲控語控技術，以及語言識別和聲測等新技術。
超聲及其應用是近代聲學發展中最為迅速的新興分支，超聲無損檢測、超聲清洗、超聲焊接、醫學超聲等已在工業和生活方面普遍推廣，例如高分辨率的彩色B超儀、超聲手術刀、超聲骨密度測量儀等。
噪聲污染已與空氣污染、 水的污染并列為人類環境的三大污染，因此噪聲及振動控制已成為各國所重視的解決環境問題的重要課題，噪聲信號與信號處理技術相結合形成的有源降噪是當前噪聲控制技術的研究方向和前沿熱點。
水聲學不僅僅應用于軍事領域，在海洋開發方面也有著廣泛的應用，例如潛艇的定位導航和通訊遙控、失事飛機及海難救助的定位、近海油氣田的數字地震勘探等。
Q2：聲學專業畢業生，考研和就業情況怎樣？
聲學專業屬于國家專業目錄中的特設專業，目前國內開設聲學本科專業的高校僅有南京大學、安徽建筑大學和中國計量大學三所高校，每年共計培養聲學專業本科生不足100人，供需比嚴重失衡。
首先，聲學專業考研錄取率高。全國設有聲學專業碩士點的單位有中國科學院大學、南京大學、同濟大學、西北工業大學、陜西師范大學、715研究所等近30個知名高校和研究所，聲學專業本科畢業生報考上述單位碩士研究生具有非常大的專業優勢和競爭力，考研錄取率非常高。
其次，就業前景廣闊，人才需求量大。聲學專業畢業生除了在聲學相關的企事業單位從事音頻工程、超聲電子器件、超聲檢測、噪聲控制、超聲醫療儀器相關的工作，非常適合在IT、電子通訊等行業從事語音識別、聲通訊相關的工作，相對于電子、通訊、計算機等專業畢業生具有更強的專業競爭優勢，且與之競爭的同類專業人才非常少。以電聲行業發展情況為例，2006—2014年我國主要電子音響產品產值從2069.4億元上升到2774億元，僅長三角和珠三角地區就聚集了上萬家聲學相關企業，電聲專業人才需求缺口巨大。另外，根據參加中國功率超聲分會和醫學超聲分會參會企業統計，國內從事超聲相關企業幾千家，每年產值也在千億以上，超聲技術人才需求量同樣比較多。
Q3：中國計量大學聲學專業的特色是什么？
中國計量大學是我國質量監督檢驗檢疫行業唯一的本科院校，在計量、質量、檢測、標準等方面具有鮮明的辦學特色。我校聲學專業是浙江省特色專業（備案），也是浙江省內唯一的聲學本科專業。結合學校辦學特色和社會對聲學專業人才的需求，我校聲學以電聲學和超聲學為重點培養方向，培養具有扎實的聲學基礎理論知識，掌握電聲技術、超聲技術、聲學計量及聲學測量技術，能夠適應現代科技發展和社會經濟進步的需要，從事音頻工程、超聲工程、電聲和噪聲測量及超聲檢測等領域的專業應用型人才。
Q4：作為新專業，聲學專業的建設基礎如何？
我校在2009年通過專家論證將聲學設為應用物理學專業的三個方向之一，2016年獲批聲學本科專業并招收第一屆聲學專業學生，2017年獲批浙江省特色專業（備案）。經過8年的建設和人才培養，現有專任教師29人，其中正高級6人，副高級13人，17人具有博士學位，其中4人具有博士后工作經歷，12人具有海外留學經歷，碩士生導師13人，浙江省新世紀151優秀人才工程第三層次人選1人、浙江省高等學校優秀青年教師資助計劃人選1人。近五年來，教師主持國基金13項、省基金13項，主持省級教改項目2項。建立了專門的聲學實驗室，簽訂了浙江省質量檢測科學研究院和杭州愛華儀器有限公司2個專業實習基地。
目前，應用物理專業聲學方向已培養了5屆畢業生，多名學生考取了中科院聲學研究所、同濟大學聲學所、陜西師范大學應用聲學研究所、杭州應用聲學研究所等單位的碩士研究生，部分畢業生進入聲學相關企業工作。
Q5：聲學專業的本科核心課程有哪些？
聲學基礎、電聲技術基礎、超聲技術概論、噪聲及振動控制、聲學測量、聲學計量、超聲換能器原理、超聲檢測技術、聲學實驗、模擬電路、數字電路、信號與系統、數字信號處理、檢測技術、傳感器技術、電工技術基礎、機械制圖、力學、光學、電磁學、理論力學、彈性力學、固體力學、熱學與熱力學統、數學物理方法等。
 

中國計量大學應用物理學專業是浙江省唯一以“物理計量”為專業特色，以“素質化人才培養”為目標，以“科研性實踐教學”和“社會化服務”為導向，以“本科生導師制”為載體的本科專業。
本專業為校重點建設專業，具有理論物理和凝聚態物理兩個校級重點建設學科，設置材料電子學二級學科碩士點和光學工程專業碩士點。人才培養模式采用物理基礎教育和應用方向訓練相結合的模式，專業培養方向包括磁電材料、超聲檢測和計算機仿真。人才培養目標定位體現學校的辦學特色，即計量、標準、檢測和質量。
Q1：應用物理學專業內涵和培養目標是什么？
應用物理學專業由物理學與材料科學、超聲技術和計算科學交叉融合而形成的一個應用型專業，與物理學專業有本質區別。學生在前兩年將主修物理、數學和計算機方面的基礎課程，進行通識基礎教育；后兩年結合學生的興趣和能力選擇應用方向，主要包括磁電材料、超聲檢測和計算機仿真設計，進行相關方向課程的學習和實踐訓練。
本專業培養具有良好的物理和數學基礎以及實驗和計算能力，并具有一定計量檢測能力和較強的標準意識，能在磁電材料、超聲檢測和計算機仿真設計等領域從事研究、技術開發與管理工作的應用型人才。
Q2：應用物理學專業的辦學條件如何？
本?，F有專任教師28人，其中正高級5人，副高級13人，博士17人，其中4人具有博士后工作經歷，12人具有海外留學經歷，碩士生導師13人；60%的教師具有博士學位，43%的教師具有國外留學背景。近五年承擔國家級科研項目13項，省部級項目13項，總經費500余萬元；發表SCI收錄論文88篇，其中SCI一區和二區論文30篇，ESI高被引論文1篇；出版專著5部；授權國家專利67項；獲浙江省高等學?？蒲谐晒?項。積極開展國內外學術交流，先后與美國、加拿大、德國、瑞士、澳大利亞、荷蘭、新加坡、日本等國的科研機構和高校以及中科院物理所、北京大學、南京大學和浙江大學等名校保持密切聯系和交流。主辦中德雙邊學術研討會（CME-FPT 2013）等學術和教學會議。
本專業具有浙江省物理實驗教學示范中心，實驗室總面積2766平方米，設備總資產1100多萬元，實驗設備1500多臺套?，F有普通物理實驗室、近代物理實驗室、應用物理專業、聲學專業實驗室，具備成熟的磁電材料、表面物理、聲學器件分析測試系統以及多尺度計算物理軟硬件條件。
Q3：應用物理學專業的本科核心課程、特色課程？
本專業的核心課程為物理類和數學類，主要包括：力學、電磁學、光學、熱學與熱力學統計物理、原子物理、理論力學、量子力學、電動力學、固體物理、數學物理方法、普通物理實驗、近代物理實驗、專業實驗；高等數學、線性代數、概率論。
本專業的特色專業方向課程包括：磁性物理學、磁性材料、薄膜科學與技術、現代表面處理技術、聲學基礎、超聲檢測技術、計算物理基礎、科學計算課程設計、計量學概論、檢測技術、材料分析測試方法、電路與電子技術等。
Q4：應用物理學專業的就業前景如何？
本專業培養具有良好的物理和數學基礎以及實驗和計算能力，并具有一定計量檢測能力和較強的標準意識的應用型人才。學生畢業后可以在磁電材料、超聲檢測、計算機和互聯網等領域從事研究、計量檢測、技術開發與管理等工作。本專業平均就業率98%，代表企業：美國國家儀器有限公司、中國商飛上海飛機設計研究院、通標標準技術服務有限公司、中國鐵道科學研究院、工信部電子第五研究所、中國電子科技集團公司第九研究所、廣西計量院等、晶科能源有限公司、中船重工第七一五研究所、橫店集團東磁股份有限公司、華為技術有限公司、阿里巴巴中國網絡技術有限公司、浙大網新圖靈信息科技有限公司等。
也可以報考物理類、聲學類、材料類、光電類、電子類等專業研究生，本專業近三年研究生平均錄取率近40%；往屆畢業生考取的高校包括中科院、浙江大學、復旦大學、同濟大學、南開大學、吉林大學、華中科技大學、東南大學、大連理工大學、電子科技大學等國內知名高校和研究所，以及美國密蘇里理工大學、德累斯頓工業大學、澳大利亞昆士蘭大學、新加坡國立大學、日本KCP地球市民日本語學校、香港理工大學、澳門城市大學、德國杜伊斯堡-埃森大學等國外大學。
Q5：應用物理學專業的學生培養模式有沒有特色？
物理學類專業包括應用物理學和聲學兩個本科專業，學生前三個學期主修物理、數學和計算機方面的基礎課程，從第四學期開始結合學生的興趣和能力選擇應用物理學或聲學專業，進行相關課程學習和實踐訓練。應用物理學專業由物理學與材料科學、超聲技術和計算科學交叉融合而形成的一個應用型專業。
本專業在人才培養方面形成了“物理計量”為特色，以“素質化人才培養”為目標，以“科研性實踐教學”和“社會化服務”為導向，以“本科生導師制”為載體，適應專業培養和學生個性化發展的層次化和模塊化教學實踐體系。現有省精品課程1門，校重點課程15門，擁有校級教學團隊1個，主持省級教改課題2項和多項校級教改課題；出版教材2部，學術專著5部。
Q6：應用物理學專業的學生如何進行專業實習？
本專業實施校企聯合培養模式，主要實習基地包括：浙江省質量檢測科學研究院、廣東省汕尾市質量計量監督檢測所、巴士在線股份有限公司和歌爾股份有限公司等。目前已與浙江省電聲龍頭企業“巴士在線股份有限公司”簽署了“3+1”聯合培養學生協議，與全球最大的聲學龍頭企業“歌爾股份有限公司”達成了“3+1”聯合培養學生合作意向。
Q7：應用物理學專業學生的實踐能力主要包括哪些方面？
本專業構建了由實驗教學模塊、集中實踐模塊和科技創新模塊組成的應用物理專業實踐教學體系，通過專業實踐教學不斷提高人才培養質量。重點培養學生的實驗操作能力、計量檢測能力、科學計算能力、計量和標準意識。
Q8：學生有沒有機會參與科學研究？
本專業鼓勵學生參與課外科技活動，培養學生的創新意識和創新能力。學生可以通過多種渠道參與科學研究和課外科技活動，在實踐中培養和提高創新能力。
全面實行本科生導師制，為每一個本科生安排專業導師，全程關心和指導學生的學業和學習。學生可以自主選擇專業導師，參與導師的課題研究工作。學生可以通過國家級、省級、校級以及院級課外科技項目參與課外科技活動。近年來指導學生參與國家級大學生創新創業訓練計劃項目2項、浙江省新苗人才計劃項目12項，指導學生發表論文11篇，授權專利4項；獲全國大學生物理實驗競賽三等獎1人次，省大學生物理科技創新競賽獲獎13人次，國際數學建模特等獎1人次，一等獎1人次，省級數學建模、省級各類物理競賽獲獎多項。
Q9：應用物理學專業的學生考研情況如何？
本專業的學生畢業后可以報考物理類、聲學類、材料類、電子類等專業的研究生，本專業近三年研究生平均錄取率近40%，其中錄取到985和211高校以及中科研系統的約占50%。主要報考專業包括：凝聚態物理、光學、聲學、材料、電子、信息、光電、精密儀器等；主要高校有：中科院聲學所、浙江大學、復旦大學、同濟大學、南開大學、吉林大學、華中科技大學、東南大學、大連理工大學、電子科技大學等國內知名高校和研究所。本專業學生具有良好的考研傳統，在考研培訓和指導等方面具有較好的經驗。
Q10：應用物理學專業的學生出國情況？
本專業畢業生在出國繼續深造方面具有明顯優勢，一是應用物理專業本身的優勢，二是本專業的師資中近一半的專業教師都具有海外留學背景。近年來，本專業的畢業生出國繼續深造的比例逐年增加，代表學校包括：美國密蘇里理工大學、德累斯頓工業大學、德國聯邦物理技術研究院、德國杜伊斯堡-埃森大學、澳大利亞昆士蘭大學、澳大利新南威爾士大學、新加坡國立大學、日本KCP地球市民日本語學校、日本語言學校、香港理工大學、澳門城市大學等。
 

Q1：信息與計算科學專業的學習（研究）對象是什么？
信息與計算科學專業涵蓋了數據科學的數學基礎、計算數學與信息處理中的數學這幾個方面。數據科學就是以數據為導向的大規模數據的獲取、分析和學習、決策和預測的一門新興科學領域。其數學基礎包括數理統計、高等代數、最優化方法等。計算數學研究的是計算數學本質學科的基本理論與發展規律，研究數值算法中的復雜性、穩定性和收斂性等基本理論；信息處理就是運用計算數學的方法，結合計算機科學的知識，解決信息學科中的問題。這個專業主要涉及數據科學和計算數學基礎理論，信息數據處理、計算機圖形學、數值算法應用及科學計算軟件等內容。
Q2: 信息與計算科學專業本科核心課程有哪些？
信息與計算科學專業本科核心課程有：數學分析（或微積分、分析基礎）、高等代數（或線性代數）、實變函數、常微分方程、離散數學、Python語言、R語言、數據科學導論、數據挖掘和機器學習、智能計算、多元統計分析、數值代數、微分方程數值解、計算機圖形學、信息論基礎等。
Q3: 學信息與計算科學專業的學生需要具備什么特質？
首先，學生要喜歡計算科學與信息科學中的數學。其次，信息與計算科學專業隊學生的計算機理論知識、數值分析、算法編程和信息數據處理都有很高的要求。學習這個專業要求學生具有深厚的數學基礎、較強的計算機技能，以及將數學方法應用到大數據處理、信息科學與計算機軟件開發的能力。
Q4: 在信息與計算科學專業學習過程中，有可能遇到的苦難是什么？
在信息與計算科學專業的學習過程中，學生需要具備較廣的知識面和綜合計算能力，需要既能在理論上分析算法的性質，又能編程實現算法。在將數學應用到大數據處理，信息科學和計算機軟件開發中時，學生需要數學建模、數學分析、算法實現、數據分析等綜合知識。
Q5: 社會上是否存在對信息與計算科學專業的理解誤區？
社會上往往認為信息與計算科學專業做的是數據處理和軟件編程，與計算機科學或統計數據分析重疊。實際上，中國計量大學信息與計算科學專業培養的學生往往具有寬厚的數學計量基礎，具有較強的綜合計算能力。本專業的軟件設計需要數學方法來研究算法、分析算法，從而提出高效的算法，要求學生掌握從事大規模問題的科學計算和大數據的處理方法。這樣的學生適應能力強，在金融、統計、計算機、力學等學科中，能較快成為其中杰出的創新型人才。
Q6: 現實中哪些問題需要通過信息與計算科學專業的人才來解決？
當今社會已經是大數據時代，以深度學習為代表的人工智能研究突飛猛進，蓬勃發展。日趨成熟的數據科學和大數據技術，涉及數學中很多學科的綜合應用，如多元統計、線性代數、非線性優化等。與此同時，也提出了大量的相關數學問題需要信息與計算科學專業的人才來解決。
自然科學中物體的變化規律通常可以通過復雜的微分方程系統來描述，通過數值計算來揭示物體發展規律，達到預測、控制、改變物體的運動的目的，如天氣預報、工程結構力學和流體計算等等。
數學無處不在，比如日常生活中，銀行的理財產品設計和金融證券系統開發，就需要復雜的數值模擬等數學知識來預測收益及控制風險。信息處理和信息安全將是未來的重要學科。這個專業的前景廣闊。
Q7: 信息與計算科學專業的畢業生，主要面向哪些行業就業？
由于信息與計算科學專業是長線專業，有較多的畢業生選擇繼續深造或不同學科繼續深造。另一部分畢業生選擇直接工作，也有少數畢業生選擇當中學教師，多數從事與算法相關的IT行業，以及銀行、保險或證券金融行業中的計算機管理、信息處理等工作。選擇繼續讀研的同學中，約有一半選擇從事計算數學的各個研究方向，另一半懸著金融、計算機等專業的應用研究。
 

Q1：數學與應用數學專業的學習（研究）對象是什么？
本專業主要針對現實世界中形形色色的實際問題，建立數學模型，運用數學工具揭示問題的數量規律，并解釋有關數學結果的實際意義。如金融數學、期貨套利、計算機圖形學、醫學影像處理等現實問題都依賴數學理論進行解決。目前隨著應用數學分支的大量涌現，數學已經滲透到幾乎所有的科學部門?，F在不僅物理學、化學等學科仍在廣泛地享用數學的成果，而且生物學、語言學、歷史學等等，也與數學結合形成了內容豐富的生物數學、數理經濟學、數學心理學、數理語言學、數學歷史學等交叉學科。社會對數學應用的需求和數學的社會化功能是當今信息時代的突出特點。
Q2：數學與應用數學專業的培養目標是什么？
本專業培養目標：本專業培養掌握數學學科的基本理論和基本方法，具有扎實的數學基礎、良好的數學思維能力和計量意識，具有較強的創新精神與實踐能力，能在金融、保險、信息技術和教育等領域從事研發、教學和管理工作的專門人才。
Q3：數學與應用數學專業的辦學條件如何？
本專業現有教師29人，其中教授7人、副教授9人、博士學位獲得者19人，浙江省高校中青年學科帶頭人3人、浙江省新世紀151優秀人才工程第二層次人選2人、第三層次人選2人、浙江省高等學校優秀青年教師資助計劃人選1人。近五年來，主持國家自然科學基金12項、國家社會科學基金1項、浙江省自然科學基金10項、產學研合作項目3項；發表學術論文170多篇，其中SCI檢索75篇、EI檢索70篇；獲浙江省科學技術獎二等獎1項、浙江省高等學校科研成果獎二等獎2項；獲批浙江省精品課程1門、浙江省新世紀教改項目1項、浙江省教育規劃課題2項、出版教材3部；浙江省“精品視頻公開課”一等獎1項、浙江省高校“三育人”先進個人稱號1項、浙江省高等學校第五屆青年教師教學技能比賽優勝獎1項。
本專業積極開展國內外學術交流，先后與美國、加拿大、德國、澳大利亞、新西蘭、韓國等國的科研機構和高校以及北京大學、浙江大學、南京大學、中國科學技術大學、山東大學、西安交通大學、中國科學院等名院校保持密切聯系和交流。曾舉辦超強學習機國際研討會、全國神經網絡學術會議、浙江應用數學研究會與澳大利亞新西蘭應用數學會聯合學術會議等學術會議。
本專業具有數學建模創新實踐基地、信息與計算科學創新實踐實驗室、智能計算與大數據處理實驗室、創客體驗中心等。數學建模創新實踐基地在國內享有較高知名度，依托基地每年有數百名學生獲得國際級、國家級和省級獎項。
Q4：數學與應用數學專業的本科核心課程、特色課程有哪些？
本專業的核心課程為數學理論基礎和方法類課程，主要包括：數學分析、高等代數、常微分方程、概率論與數理統計、復變函數、運籌與優化、數學建模等。
本專業的特色專業方向課程包括：數據分析方法、時間序列分析、可靠性統計、抽樣調查、實驗設計、金融數學、現代投資學、金融工程學、計量經濟學、隨機模擬等。
Q5：數學與應用數學專業學生的就業前景如何？
本專業培養掌握數學學科的基本理論和基本方法，具有扎實的數學基礎、良好的數學思維能力和計量意識，具有較強的創新精神與實踐能力的應用型人才，學生畢業后可在金融、保險、信息技術和教育等領域從事研發、教學和管理工作。
本專業平均就業率96%，代表企業：中國建設銀行、中國農業銀行、中國工商銀行、寧波銀行、稠州銀行、浙江核心同花順網絡信息股份有限公司、中安金控資產管理有限公司、中國大地財產保險股份有限公司、陽光保險集團股份有限公司、浙商財產保險股份有限公司、國家電力總局、華為技術服務有限公司、阿里巴巴中國網絡技術有限公司、杭州信雅達科技有限公司、網易（杭州）網絡有限公司、杭州?？低晹底旨夹g股份有限公司、北京網聘咨詢有限公司、去哪兒網絡科技有限公司、鏈家房地產經紀有限公司等。也有畢業生從事教育工作，如：南京大學、杭州電子信息職業技術學校、杭州市學軍小學等。
Q6：數學與應用數學專業學生的考研情況如何？
本專業學生可以報考基礎數學、應用數學、統計學、計算機技術、會計、經濟、管理、金融、保險等專業研究生。往屆畢業生考取的高校包括中國科學院大學、浙江大學、上海交通大學、南京大學、中國科學技術大學、吉林大學、東南大學、中山大學、上海財經大學、北京師范大學、華東師范大學等國內知名高校以及美國伊利諾伊斯理工大學、英國考文垂大學、英國伯明翰大學等國外大學。
Q7：數學與應用數學專業的學生培養模式有沒有特色？
數學與應用數學專業在長期辦學實踐中形成了“厚基礎、強實踐、重創新”的人才培養模式，并設置適應社會需求的專業特色方向。
1. 專業基礎課小班化教學，學生專業素質扎實
所在學科為浙江省一流學科（B類），師資力量雄厚，專業基礎課大部分由經驗豐富的教授任教，實行小班化教學，學生專業基礎扎實，為學生專業發展創造良好條件。
2. 專業實踐能力培養
構建了由課內實驗、集中實踐模塊和科技創新模塊組成的專業實踐教學體系，通過專業實踐教學不斷提高人才培養質量。重點培養學生的程序設計能力、科學計算能力、數據分析與處理能力和金融產品研發的能力。
3. 創新能力培養
依托在國內享有較高知名度的數學建模競賽等創新實踐平臺和校外實踐基地，鼓勵學生參與課外科技活動，培養學生的創新意識和創新能力。學生可以通過參與國家級、省級、校級以及院級課外科技項目，在實踐中培養和提高創新能力。
4. 適應社會需求，設置特色方向
數學與應用數學專業設置數據分析與處理和金融數學兩個特色專業方向。當前互聯網金融和移動支付在全球蓬勃興起，這些與數據分析技術的發展密不可分。杭州作為全球最大移動支付之城，對具備數學基礎和數據分析、金融數學等專業背景的人才需求十分迫切。這兩個專業方向設置以來畢業生就業率為100%。
Q8：學生有沒有機會參與科學研究？
本專業鼓勵學生參與課外科技活動，培養學生的創新意識和創新能力。學生可以通過參加國家級、省級、校級以及院級學科競賽或課外科技項目參與課外科技活動，在實踐中培養和提高創新能力。
本專業每年都有半數以上學生參加各級課外科技項目或參與企業項目研究。
近兩年本專業學生參加全國大學生數學建模競賽1人獲得國家一等獎，3人獲得國家二等獎，1人獲得省一等獎，14人獲得省二等獎；參加國際大學生數學建模競賽8人獲得一等獎，6人獲得二等獎；參加全國大學生數學競賽1人獲得決賽二等獎，3人獲得預賽一等獎，5人獲得預賽二等獎；參加浙江省高等數學（微積分）競賽4人獲得一等獎，10人獲得二等獎。
Q9：數學與應用數學專業的學生需要具備什么特質？
數學專業的學習需要兩個特質：興趣和勤奮。
學習數學最重要的是興趣。數學是一個偏重理論研究的基礎學科，學習數學理論必須對數學有濃厚的興趣，否則會覺得枯燥乏味。
勤奮是學習任何一門學問的必須素質。學習數學尤其不能急功近利，必須踏踏實實，靜下心來一步一步打好基礎。
Q10：數學與應用數學專業學習過程中會遇到哪些困難？
大學前兩年專業課程主要以數學基礎理論課程為主，有些學生對抽象的數學概念理解吸收會非常困難，對所學知識不知何用或不會運用，這會對部分學生造成學習上的困難。學生要盡快完成從高中生到大學生的角色轉換，盡快適應大學的學習節奏、學習規律和方法，加強自我管理和約束，同時適當選修有應用背景的相關課程，這樣可以更好地了解數學知識的應用，開闊眼界。對于本科學生來說，打好數學基礎是最重要的，可以為以后的學習、深造奠定基礎。