浙江師范大學教師教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 教師教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考浙江師范大學教師教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考浙江師范大學教師教育學院研究生招生。

強烈建議各位準備考浙江師范大學教師教育學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2021年浙江師范大學教師教育學院碩士研究生考研復試通知

為做好常態化疫情防控期間碩士研究生招生復試錄取工作，根據《2021年全國碩士研究生招生工作管理規定》（教學函〔2020〕8號）、《關于做好2021年全國碩士研究生招生錄取工作的通知》（教學司〔2021〕2號）、《教育部關于加強碩士研究生招生復試工作的指導意見》（教學〔2006〕4號）、《教育部辦公廳關于做好碩士研究生招生調劑工作的通知》（教學廳函〔2018〕14號）等文件精神，按照屬地和學校疫情管控要求，結合學院實際，制定本辦法。
一、工作原則
堅持安全可控。嚴格落實疫情防控要求，切實保障考生和涉考人員的生命安全和身體健康。
堅持公平公正。嚴格落實主體責任，嚴格復試錄取組織管理，堅決維護研究生招生的公平公正。
堅持科學選拔。嚴格復試考核標準，堅持全面衡量、綜合評價、擇優錄取，確保招生質量。
二、組織機構
1.學院研究生招生工作領導小組負責全院碩士研究生招生復試錄取工作的決策、領導、協調和監督。
2.學院按學科（專業）成立復試小組，復試小組在學院研究生招生工作領導小組的指導下開展復試工作，確定本學科（專業）遠程復試的具體內容、環節模塊和考核標準。每個復試小組應配備一名秘書，負責記錄復試全過程；至少配備技術人員一名，負責復試平臺操作和網絡技術故障應急處置。
3.學院組建督察組，對碩士研究生招生復試錄取工作進行全面巡查、有效監督，對遠程復試組織實施過程中重點環節、重要崗位紀律執行情況進行重點監督。
三、復試工作
（一）復試時間
復試時間：3月27日-28日
（二）復試形式
1．根據常態化疫情防控要求，所有招生專業均采用網絡遠程復試形式，不再安排現場筆試環節。采用釘釘（DingTalk）和騰訊會議軟件。
2．考生應在獨立、無干擾場所參加復試，學院復試小組集中進行復試。
3、遠程復試平臺及硬件要求、操作規程，詳見附件通知。
（三）復試分數線
1．各專業復試分數線應符合2021年全國碩士研究生招生考試考生進入復試的初試成績基本要求。同一專業學位類別（或領域）的全日制和非全日制考生執行相同的復試標準和分數線。
2．實行差額復試，復試比例不低于120%。
3．“退役大學生士兵專項計劃”復試分數線參照所報考學院專業復試分數線，總分降35分、單科降10分劃定。
4．小學教育專業碩士聯合培養11個指標（嘉興學院聯合培養5個，麗水學院聯合培養6個），學術型碩士（嘉興學院聯合培養8個指標），由擬錄取考生自愿報名方式確定，如果無人報名，則按考生綜合總成績排序確定聯合培養名單。
（四）復試內容
1．遠程復試考核內容包括專業基礎知識、科研創新能力、外語聽說能力和綜合素質。其中專業基礎知識主要參考《浙江師范大學2021年碩士研究生招生專業目錄》中復試考試科目。
2．MPA專業的思想政治考試通過網絡遠程復試進行，成績計入復試總成績。
3.思政考核方式：遠程網絡復試；成績不計入復試總成績。思想政治素質和品德考核主要考核考生本人的現實表現，內容包括考生的政治態度、思想表現、道德品質、遵紀守法、誠實守信等方面。
（五）復試成績
考生總成績由初試成績和復試成績兩部分組成，初試成績占總成績的70%，復試成績占總成績的30%。
網絡遠程復試成績總分為200分，其中外語聽說能力測試為40分。復試總成績低于120分不予錄取。
（六）其他
1、 心理測試網址：http://xlcs.zjnu.edu.cn，在心理測試首頁，選擇登錄方式為“學生”；登錄名為考生身份證號；密碼為考生身份證后六位，本學院的所有考生須在3月25日前完成心理測試。
2、注意事項及要求
①復試順序將由復試工作組在督察組監督下隨機抽簽形成，并于復試前告知考生。
②每生復試時間不少于20分鐘。復試當天請考生與復試組技術主考保持聯系，確認具體復試時間，配合技術主考的工作。
③考生應確保復試當天電話暢通，選用有線網接入視頻參與復試。    若考試過程中考生反饋無法看清試題，則由考官組長讀題。若考試過程中考生聲音斷續或反饋無法聽清考官問題，由技術主考解決。
    3.體檢
為減少疫情防控期間考生健康風險，復試體檢統一安排在擬錄取考生報到入學時。體檢合格者方可注冊，取得學籍。不合格者經研究生院審批同意后可保留入學資格一年。保留期滿體檢仍不合格者，取消入學資格。考生如因在體檢中弄虛作假，造成入學后無法正常學習或者按規定予以退學處理等后果的，責任由考生本人承擔。
四、資格審核及材料上交
3月25日14:00之前，取得復試資格的考生，將以下材料的掃描件或照片，合成一個壓縮文件（以“準考證號+姓名”命名），通過釘釘軟件上傳：
（一）身份證明材料
1.有效身份證（正反面）；
2.初試準考證。
（二）學歷學位證明材料
1.應屆生必須提交《教育部學籍在線驗證報告》；
2.往屆生必須提交本科學歷證書和學位證書（若有）和學信網下載的《教育部學歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學歷認證報告》；
3.獲國外學歷學位的考生須提供學歷或學位證書以及教育部留學服務中心出具的《國外學歷學位認證書》；
4.網報后在中國學信網學歷校驗未通過校驗考生須提交《中國高等教育學歷認證報告》。
（三）其他材料
1.《思想政治品德考核表》；
2.《資格審查單》；
3.個人簡況表（含本科階段成績、外語水平、科研成果、社會實踐、應急手機號等）；
4.“退役大學生士兵”專項計劃的考生須提供《入伍批準書》和《退出現役證》；
5.曾經更改過姓名或身份證號的考生須提供戶口本或公安局開具的證明；
6.報考或調劑非全日制專業的考生以及其他報考定向就業的考生還需在擬錄取公示期間上交定向就業協議書。
我院將嚴格按照教育部相關要求，對考生進行身份和資格審查，對考生提交的上述材料進行嚴格審核。凡弄虛作假者一律不予復試；資格審查不合格者不予復試。對提供虛假信息或材料，一經核實將取消其復試資格、錄取資格、入學資格、學籍直至取消學歷學位，責任由考生自負。
 
五、調劑工作
（一）調劑原則
1.符合調入專業的報考條件。
2.調劑考生其初試成績須符合一志愿的國家A類復試分數線，并且達到調入學科所在門類的國家A類復試分數線（或自劃線）。
3.調入專業與第一志愿報考專業相同或相近，應在同一學科門類范圍內。
4.初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中初試全國統一命題科目應與調入專業全國統一命題科目相同。
5．第一志愿報考公共管理專業學位碩士的考生，在滿足調入專業報考條件的基礎上，可申請相互調劑，但不得調入其他專業；其他專業考生也不得調入以上專業。
6.對申請同一招生單位同一專業、初試科目完全相同的調劑考生，學院按考生初試成績擇優遴選進入復試的考生名單。不得簡單以考生提交調劑志愿的時間先后順序等非學業水平標準作為遴選依據。
7.我院所有學術學位專業不接受專業學位考生的調劑。
8.我院所有非全日制專業學位專業不接受報考類別為非定向考生的調劑。
9.調劑考生應符合調入專業的調劑要求。

專業名稱	調劑要求
教育史	1.初試考試外國語科目為201英語（一）。 2.符合國家及學校調劑原則，符合學校招生簡章、招生專業目錄中規定的報考條件。
教師教育	1.初試考試外國語科目為201英語（一）。 2.符合國家及學校調劑原則，符合學校招生簡章、招生專業目錄中規定的報考條件。
成人教育學	1.初試考試外國語科目為201英語（一）。 2.符合國家及學校調劑原則，符合學校招生簡章、招生專業目錄中規定的報考條件。
高等教育學	1.初試考試外國語科目為201英語（一）。 2.符合國家及學校調劑原則，符合學校招生簡章、招生專業目錄中規定的報考條件。
比較教育學	1.初試考試外國語科目為201英語（一）。 2.英語分數不低于70分（≥70分）,311教育學專業基礎綜合不低于200分（≥200分）。 3.符合國家及學校調劑原則，符合學校招生簡章、招生專業目錄中規定的報考條件。
科學與技術教育	1.初試考試外國語科目為201英語（一）、204英語（二）。 2.英語分數不低于70分（≥70分，按總分100分計）。 3.初試考試業務課必須有一門是理科基礎類課程（如普通物理學、科學基礎等）或理科教學論，且該門專業課分數不低于100分（≥100分，按總分150分計）。 4.本科專業為理科或工科背景。 5.符合國家及學校調劑原則，符合學校招生簡章、招生專業目錄中規定的報考條件。

表格內為一志愿生源不足的專業。一志愿考生復試結束后，可能還有部分其他專業需要調劑，請考生關注“全國碩士生招生調劑服務系統”。
（二）調劑程序
1.調劑工作一律在教育部指定的“全國碩士生招生調劑服務系統”進行。
2.我院將根據專業需求及復試錄取實際情況，通過“全國碩士生招生調劑服務系統”發布計劃余額信息，每次開放調劑系統持續時間不低于12個小時。
3.教育部開放“全國碩士生招生調劑服務系統”后，調劑考生登錄“調劑系統”提交調劑申請。我院將向符合調劑要求的考生發送復試通知，考生須于收到復試通知2小時之內進行確認，否則視為放棄。
4.復試結束后，合格考生將收到我院通過調劑系統發送的“待錄取”通知，考生須在6小時內確認有效，超時將被取消錄取資格。“待錄取”通知一經考生確認，不再更改。
六、錄取工作
（一）各專業按照考生初試成績和復試成績加權相加后的總成績（保留小數點后兩位），從高到低依次錄取。綜合成績相同時，依次按初試成績、復試成績高低擇優錄取。一志愿考生和調劑考生分開復試、分別排序，優先錄取一志愿合格考生。
初試成績滿分為500分的專業，總成績計算公式：
總成績=初試成績÷5×初試權重(70%)+復試成績÷2×復試權重(30%)
初試成績滿分為300分的專業，總成績計算公式：
總成績=初試成績÷3×初試權重(70%)+復試成績÷2×復試權重(30%)
（二）根據教育部文件規定，對復試工作中存在下列情況之一的考生不予擬錄取或取消錄取資格：
1.復試成績不及格（滿分200分，復試成績低于120分為不合格）。
2.思想政治素質和品德考核不合格。
3.調劑考生未在規定時間內登陸“全國碩士生招生調劑服務系統”確認待錄取。
4.應屆本科畢業生及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生考生，入學時未取得國家承認的本科畢業證書。
5.擬錄取為定向就業考生未按時提交定向就業協議。
6.提供虛假信息。
（三）定向就業的碩士研究生必須在擬錄取公示期間提交定向就業協議書。考生因報考碩士研究生與所在單位產生的問題由考生自行處理。若因此造成考生不能復試或無法錄取，學校不承擔責任。
七、其他
（一）按照教育部關于研究生招生工作的相關規定，學院認為有必要時，可對考生進行二次復試。
（二）入學后3個月內，將按照教育部規定對所有報到考生進行思想政治和道德品質、專業能力、學籍學歷和健康狀況等全面復查，對弄虛作假和不合格者，一經核實將取消學籍，一律通報原單位；情節嚴重的，移交有關部門調查處理。
（三）我院以中國研究生招生信息網、浙江師范大學研究生招生信息網、學院官網、電話、電子郵件、短信等方式公開或發送給考生的相關信息、文件和消息，均視為送達，因考生個人疏忽等原因造成的一切后果由考生本人承擔。
八、信息公開及申訴渠道
1.信息公開網站：
浙江師范大學研究生招生信息網http://yzw.zjnu.edu.cn/
2.學院信息公開網站：http://jky.zjnu.edu.cn/
3.咨詢及申訴渠道：
教師教育學院院辦：
電話：0579-82282549     郵箱：jky@zjnu.cn
教師教育學院紀檢：
電話：0579-82283169      郵箱：jyjw@zjnu.cn
九、未盡事宜按照上級部門和學校有關文件執行。本辦法由浙江師范大學教師教育學院負責解釋。
以上內容如有變動，請以最新通知為準。請考生隨時關注浙江師范大學研究生招生信息網及教師教育學院網站上發布的最新信息。
浙江師范大學教師教育學院
2021年3月22日

浙江師范大學教師教育學院教育技術學專業簡介

教育技術學專業

【教育技術學專業：蟬聯五大“國”字號殊榮 就業供不應求（100%）】 ●培養特色：以工作能力為導向，育教育信息化一專多能人才 本專業具有悠久的辦學歷史，蟬聯五大“國”字號殊榮：作為國家第二批特色專業之一，獲國家教學成果二等獎一項，立項建設兩門國家級精品課程和一個國家級教學團隊，成功申報國家級實驗教學示范中心；具有雄厚的師資力量，9位教授，8位博士。 在人才培養中始終堅持以工作能力為導向，以“教育媒體設計與開發能力、教學設計與信息技術課堂教學能力、教育研究能力”三大專業核心能力為中心，經過相關理論與實踐課程的學習與訓練，使學生在教育資源設計、開發與應用、教學過程設計與實施、學校信息化環境建設與管理、教育研究等方面得到一專多能的發展，能夠適應當前學校教育以及教育服務機構中的相關職位。與美國西伊利諾大學建立了本專業學生的聯合培養機制，本科生有機會申請赴美為期一年的學習，畢業生亦可方便申請攻讀該校的碩士學位。 ●就業前景：100%就業，專業人員緊缺 國家教育信息化“十二五”發展規劃中提出著力建設教育信息化服務人才隊伍，到2015年，60%學校設立校級信息主管；到2020年，100%學校設立校級信息主管，信息技術專職教師占教師總人數比例不低于3%。據此測算，專業人員缺口大，就業前景廣闊。畢業生適合到各級各類學校從事信息技術課程教學、企事業單位的人力資源培訓與評價工作，也可到電教館、廣播電視臺、學校信息或網絡中心以及各類遠程教育機構、教育軟件企業從事數字化資源建設、維護和管理等工作。同時，也可通過進一步深造成為教育信息化建設的拔尖人才。

浙江師范大學教師教育學院應用心理學專業簡介

應用心理學專業

【應用心理學專業：集省優勢專業、重點學科優勢 育心理健康教育優秀師資】 ●培養特色：理論實踐并重，國內國外雙軌 本專業是浙江省唯一的教育心理重點專業，注重培養學生扎實的心理理論知識和實踐能力，在校學習專業知識與去學校、醫院、企業和監獄等部門進行見習、研習并重。主要培養中、小學心理健康教育師資以及從事心理學研究、人力資源管理等社會發展急需的各類專門人才。本專業大力鋪設學生國際化的橋梁，與國外多所高校建立交換生關系；同時培養各類有志攻讀相關專業碩士和博士的高級人才。近3年本科生獲得省級以上獎項5項，發表論文18篇。 ●就業前景：政策支持度高，社會需要量大 心理學是國家21世紀重點發展的專業之一。專業前景好，就業面廣。適合到各級各類學校從事心理學教學與研究、心理咨詢與輔導等工作，也可從事社區親職教育或到司法系統從事刑偵與審訊、服刑人員心理矯治等工作，還可以到企事業單位從事人力資源、廣告與營銷策劃和可用性測評等工作。

浙江師范大學教師教育學院小學教育專業簡介

小學教育專業

【小學教育專業：師范底蘊深厚，優秀師資云集】 ●培養特色：全程見習，培養“能教好小學、能管理小學、能研究小學”的專業化小學教師 學院依托小學教育碩士專業的優秀師資，堅持大學四年的小學見習、研習、實習，構建四年一貫制的實踐培養模式,具有鮮明的“全面發展、學有專長，全程實踐、能力優先”的培養特色。要求學生從大一即進入小學觀摩教育教學實踐，介入班級管理、作業輔導等，開展小學專題課題研究，循序漸進培育學生職業感覺，提升學生的職業能力。目前，已建有金師附小、環城小學等8個實踐基地，保證學生每周進入小學校園一次;要求學生比較系統地掌握一門學科專業的基本知識、基本理論和基本技能，具有進一步學習與發展的潛力；掌握較為寬廣的人文科學、社會科學、自然科學等方面的知識，形成綜合性的知識結構，能從事多學科的教學，具有較強的知識遷移和從事小學素質教育的基本素養。 ●就業前景：浙江小學卓越教師的“黃埔軍校”，發展潛力無限 截止到2009年底，教育部統計的5621938名小學專任教師中，本科（877063人）及以上學歷（研究生3386人），占總數的15.66%，基本上以專科（3104234人，占55.22%）及以下為主。本專業致力成為浙江小學卓越教師的“黃埔軍校”，培養優勢在于集中師范大學教師教育的綜合優勢專門培養本科層次小學教師，發展勢頭強勁。就業方向：小學語文、小學數學、小學英語、小學科學等學科的教學工作；各種教育科學研究機構的研究工作；小學及各類教育行政部門的相關管理工作。

浙江師范大學教師教育學院師資簡介

學院始終堅持學科、學位點建設龍頭地位，現有教育學、心理學2個一級學科博士點、教育專業學位博士點和教育學、心理學博士后流動站，教育學、心理學2個一級學科碩士點、12個二級學科碩士點以及教育碩士、應用心理、MPA（教育管理方向）3個專業碩士學位點。教育學、心理學學科是浙江省一流學科（A類），在教育部第四輪學科評估中，教育學、心理學分別獲評B+和B-。教育碩士專業學位授權點在全國首次專業學位水平評估工作中獲評A-。
學院擁有一支結構合理、學養豐厚、學術能力突出、具有國際視野，在學術界有一定影響力的師資隊伍。現有教職工155人，其中教授43人、副教授48人、博士98人。擁有1個國家級教學團隊（現代教育技術）、2個浙江省高等學校創新團隊（教師教育研究和高等教育學）、1個浙江省高校高水平創新團隊（“智能時代”兒童認知發展與健康研究）。

浙江師范大學教師教育學院碩士研究生聯系方式

學院網址：http://jky.zjnu.edu.cn/
聯系地址：浙江省金華市迎賓大道688號17幢教學樓
聯系電話：0579-82282549（學院辦公室）
0579-82282740（教務辦公室）
0579-82282303（學生工作辦公室1）
0579-82298362（學生工作辦公室2）
0579-82282226（研究生辦公室）

浙江師范大學教師教育學院簡介

浙江師范大學教師教育學院辦學歷史較為悠久，前身可追溯至杭州師范專科學校1956年設立的教育學教研室。1989年，成立教育系。1999年，升格為教育科學與技術學院。2003年，更名為田家炳教育學院。2007年，正式組建教師教育學院。
學院始終堅持立德樹人根本任務，形成了從本科生、碩博研究生到博士后完整的人才培養體系。下設教育學、心理學、教育技術學、課程與教學4個系，擁有小學教育、應用心理學、教育技術學3個本科專業。現有1個國家綜合改革試點專業（教育技術學），2個浙江省優勢專業（教育技術學、應用心理學），16門國家級精品資源共享課程和省級精品課程。現有全日制本科生900余人，碩博研究生和博士后1000余人，各類留學生110余人。
學院始終堅持學科、學位點建設龍頭地位，現有教育學、心理學2個一級學科博士點、教育專業學位博士點和教育學、心理學博士后流動站，教育學、心理學2個一級學科碩士點、12個二級學科碩士點以及教育碩士、應用心理、MPA（教育管理方向）3個專業碩士學位點。教育學、心理學學科是浙江省一流學科（A類），在教育部第四輪學科評估中，教育學、心理學分別獲評B+和B-。教育碩士專業學位授權點在全國首次專業學位水平評估工作中獲評A-。
學院擁有一支結構合理、學養豐厚、學術能力突出、具有國際視野，在學術界有一定影響力的師資隊伍。現有教職工155人，其中教授43人、副教授48人、博士98人。擁有1個國家級教學團隊（現代教育技術）、2個浙江省高等學校創新團隊（教師教育研究和高等教育學）、1個浙江省高校高水平創新團隊（“智能時代”兒童認知發展與健康研究）。
學院緊扣辦學國際化、師資國際化、教師教育國際化建設目標，大力實施國際化辦學戰略，與美國俄亥俄州立大學簽訂合作辦學項目，與美國明尼蘇達大學、日本廣島大學、英國牛津大學、英國女王大學以及香港、臺灣等海內外高水平大學建立了廣泛聯系，深入開展學術交流、師生訪學等。
學院聚焦“面向教育現場的教師教育和基礎教育研究”，著力打造成為國內重要的教育科學研究基地、教育政策智庫。現有省人文社科重點研究基地（教育學）、浙江省基礎教育研究中心、浙江省“2011協同創新中心”（卓越教師培養）、浙江省新型高校智庫（教育改革與發展研究院）4個省級創新平臺，1個國家級實驗教學示范中心（教師教育實訓中心），以及田家炳德育研究中心、智慧教育研究院、心理與腦科學研究院等多個高水平研究平臺。擁有智能教育與認知科學實驗室、兒童語言發展實驗室、基因實驗室等一批教育學、心理學實驗室。
學院發揮教師教育特色優勢，積極服務浙江乃至全國基礎教育事業，長期承擔了國（省）培計劃、教育部名師名校長領航班、浙派名師名校長工程以及河南省中原名師等區域整體名師培養高端項目，培育了一大批名師和名校長；依托設立在我院的浙江省基礎教育研究中心，持續引領浙江省普通高中課程改革與實施，共建附屬學校22所；推進培訓模式創新，主持設計了浙江省中小學教師分層分類培訓模式，精準實施教師培訓工作；牽頭成立浙江省教師教育質量監控中心，統籌推進教師教育質量科學化管理，有效提升了全省教師培訓質量。
站在教師教育全面振興的新起點，教師教育學院不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命，奮力拼搏、砥礪前行，努力建設成為國內一流的研究型學院。