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西南林業大學林學院研究生招生

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西南林業大學林學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點，林學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考西南林業大學林學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考西南林業大學林學院研究生招生。

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西南林業大學林學院林業專業學位培養方案

西南林業大學碩士研究生專業學位培養方案林業(095400)

Forestry

林業專業學位碩士研究生培養依托林學一級學科，于 2011 年開始招生。設 7 個研究方向，其中林學院負責林木遺傳育種、森林培育、經濟林栽培與利用、數字林業與森林資源管理、生物多樣性保護與利用（植物方向）研究方向研究生的培養；生物多樣性保護學院負責森林保護、生物多樣性保護與利用（動物方向）研究方向研究生的培養；生態與環境學院負責水土保持與荒漠化防治研究方向研究生的培養。
林學學科起始于 1939 年建立的云南大學森林系，1978 年開始招收碩士研究生，為國家首批具有碩士學位授權點學科，2006 年獲一級學科碩士學位授權點，2013 年獲一級學科博士學位授權點，2016 年評為國家林業局重點學科。學科師資隊伍數量、結構合理，骨干教師中 100%具有博士學位，有國家杰出青年基金獲得者/教育部長江學者 1 人，國家林業局突出貢獻專家 2 人，云南
省學術與技術帶頭人 10 人，享受政府津貼專家 9 人，云南省教學名師 7 人。有 3 個省部級重點實驗室、國家高原濕地研究中心、國家林業與草原局生態定位觀測站、云南生物多樣性研究院、西南綠色發展研究院、云南森林資源培育與利用協同創新中心等科研平臺，以及國家林業與草原局“昆明滇池面山森林可持續經營國家長期科研基地”。

一、培養目標

林業碩士專業學位是與林業技術推廣和林區發展任職資格相聯系的專業學位，主要為林業技術研究、應用、開發及推廣、林區發展、林業教育等企事業單位和管理部門培養具有綜合職業技能的應用型、復合型高層次人才。具體要求為：
1、堅持立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國和生態文明建設、鄉村振興計劃實施培養具有高尚品德和實干精神的專業人才。
2、擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，身心健康。
3、林業碩士專業學位獲得者應掌握林業基礎理論、系統的專業知識，以及相關的管理、人文和社會科學知識；具有較寬廣的知識面，較強的專業技能和技術傳授技能，具有創新意識，能夠獨立從事較高層次的林業技術推廣和發展工作。
4、基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領域的外文資料。

二、培養方式

1、采用全日制和非全日制研究生管理模式，實行在校學習和集中學習兩種方式。

2、實行雙導師負責制。雙導師制是指 1 位校內導師，1 位校外社會實踐部門的導師，以校內導師指導為主，校外導師應參與指導工作。校內導師主要負責研究生的業務指導和思想政治教育，校外實踐部門導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。

三、主要研究方向

設置 7 個研究方向共，分別為：

1、林木遺傳育種

主要研究內容有林木分子育種、森林植物遺傳與改良、林木細胞遺傳與細胞工程、林木良種繁育等。

2、森林培育

主要研究內容有林木種苗培育、人工林培育、植被恢復與保持，開展良種壯苗培育理論與技術、人工林“定向培育”和干熱河谷植被恢復研究。

3、經濟林栽培與利用

主要研究內容包括建立優質高效經濟林栽培基礎理論與技術體系、經濟林開花結實和抗旱生理機制及優良品種的引進、篩選與培育技術體系。

4、數字林業與森林資源管理

基于 3S 技術建立森林資源數字化信息管理技術和軟件開發；探索森林資源可持續發展管理模式及評價理論和方法，森林資源資產化管理、資產評估、林業分類經營、可持續經營理論和技術體系的理論與實踐等方面的研究。

5、生物多樣性保護與利用（含森林植物資源開發與利用）

主要研究內容包括生物多樣性編目、空間分布格局，珍稀、瀕危、保護物種瀕危機制及保護措施，自然資源保護，以及動植物資源利用研究。

6、水土保持與荒漠化防治

主要開展水土流失防治、林業生態工程和開發建設項目水土保持研究。

7、森林保護

主要開展森林災害研究，包括森林病害、森林害蟲、森林火災、森林鳥獸害、森林氣象災害等。

四、學習年限

學習年限一般為 3 年，全日制學習年限最長不超過 5 年，非全日制學習年限最長不超過 6 年。

五、學分要求與課程設置

1、學分要求

專業學位研究生實行學分制管理，設置公共學位課（必修）、專業學位課（必修）、選修課和必修環節四個部分。課程學習實行學分制，本專業（領域）總學分最低要求為 29 學分，其中課程

學分不少于 20 學分（學位課程學習 16 學分，選修課程學習 4 學分），必修環節 9 學分。

2、課程設置

課程學習原則上要求在第 1 學期之內完成。同等學力或跨專業攻讀林業碩士專業學位的研究生，應補修林業領域本科階段的主干課程 2~3 門，成績不計入總學分。
具體課程設置如下：

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共學位課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	1	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	專業碩士外國語	64	3	1	考試
		[4]	森林生態系統理論與應用	48	3	1	考試
		[5]	科技寫作主題（含信息檢索）	16	1	1	考查
	專業學位課	[6]	現代森林培育理論與技術	32	2	1	考查
		[7]	資源植物分類學	32	2	1	考查
		[8]	現代林業信息技術	32	2	1	考查
選修課	選修課	[9]	林木遺傳改良與良種工程	32	2	2	考查	案例課
		[10]	林業生物技術	32	2	2	考查
		[11]	林業試驗設計與數據分析	32	2	2	考查	案例課
		[12]	經濟林栽培技術與應用	32	2	2	考查	案例課
		[13]	林業 3S 技術與應用專題	32	2	2	考查	案例課
		[14]	森林資源管理（含測樹學）	32	2	2	考查
		[15]	植物群落學	32	2	2	考查
		[16]	生物多樣性	32	2	2	考查	案例課
		[17]	森林植物資源開發與利用	32	2	2	考查	案例課
		[18]	生物活性成分分離分析方法與原理	32	2	2	考查
		[19]	水土流失綜合治理理論與實踐	32	2	2	考試	案例課
		[20]	森林水文學	32	2	2	考試
		[21]	林業有害生物綜合防治	32	2	2	考查	案例課
		[22]	保護生物學理論與實踐	32	2	2	考查	案例課
		[23]	環境遙感與地理信息系統	32	2	2	考查
必修環節		[24]	個人培養計劃		0	1
		[25]	論文開題報告		2	3
		[26]	論文中期檢查		0	4
		[27]	專業實踐		7	3-5
		[28]	形勢與教育政策		0	1-2

要求及說明：
1、研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。課程學習原則上要求在第二學期前 8 周完成。

公共課程由研究生院統一安排，專業課程由學院組織，分兩個學期開設；
2、政治課和外語課由研究生院統一設課。其中政治理論課 2 門，專業碩士外國語 1 門，具體設課方式、授課內容及考核方式參照教育部相關文件執行；
3、考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績；
4、研究生課程設學位課和非學位課。原則上每門課程不得大于 3 學分，每學分對應的標準學
時數為 16 學時；
5、同等學力或跨專業入學的碩士生應在導師的指導下補修本專業大學主干課程 2 門，補修課程不列入培養計劃，不計學分，由導師和學院負責檢查、審核。

六、必修環節（9 學分）

1、個人培養計劃

碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據專業培養的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養計劃。培養計劃經學院負責人批準后執行，并在學院研究生管理部門備案。

2、專業實踐（7 學分）

專業實踐是專業學位碩士研究生培養過程中的重要教學和實踐訓練環節，是提高研究生創新意識和創新能力的重要保證。研究生要結合基本知識教學和畢業實踐環節，利用相對穩定、特色突出、針對性強的實踐基地條件，采用具有符合職業需求和實踐創新能力培養的多樣化實踐訓練方法，通過林業生態環境理論和專業技術方法的綜合運用與探究，掌握解決實際問題的策略和方法，培養探究問題、分析問題、解決問題的能力。
專業實踐由實踐環節和課程講座組成。專業學位研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。實踐環節計 6 學分，研究生按要求要提交專業實踐計劃，撰寫實踐報告（含實踐進度），定期提交專業實踐中期考核材料，由雙導師和學院負責審核；開設“行業安全教育與職業道德講座”課程，計 1 學分，講授行業相關的信息安全、工程安全和職業道德內容，建議以案例課的形式進行。研究生不參加專業實踐或參加專業實踐考核未通過，不得申請學位論文答辯。

3、論文開題報告（2 學分）

開題報告應包括選題的背景意義、國內外研究動態及發展趨勢、主要研發內容、擬采取的技術路線及研發方法、預期成果、進度安排等。開題報告由培養學院組織，除保密論文外，開題報告應公開進行。開題報告在第 3 學期內完成。具體參照《西南林業大學專業學位研究生開題報告的規定（試行）》，各學院應對開題報告的內容、開題時間、文獻閱讀數量（外文文獻所占比例），提出具體要求。開題合格計 2 學分。

4、論文中期檢查

在學位論文工作的中期，各培養單位應組織考核小組，對專業碩士研究生的綜合能力、論文工作進展情況以及工作態度和精力投入等進行全面考查。各學院可在學校相關制度基礎上制訂相應的學位論文中期檢查的具體規定，學位論文中期檢查不通過者不能申請碩士學位論文答辯。除保密論文外，學位中期檢查應公開進行，在第 4 學期內完成。

5、形勢與政策教育

研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養過程的前沿講座相結合。一年級研究生參加專題講座每學期不少于 4 次，上交作業不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和考試成績構成并納入研究生必修環節，總成績為各學期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環節。

七、學位論文

1、論文選題

學位論文選題應來源于應用課題或現實問題，必須要有明確的職業背景和應用價值。

2、論文形式

學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析等形式。

3、論文規范要求

學位論文字數應不低于 2.5 萬字。學位論文的撰寫需參照《西南林業大學研究生學位論文撰寫規范》的相關要求。攻讀林業碩士專業學位研究生必須完成培養方案中規定的所有環節、成績合格，方可申請參加學位論文答辯。

4、論文評審與答辯

學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。學位論文可以在校內或相關企業完成，具體由導師和學生自主確定。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有相關行業實踐領域具有高級專業技術職務的專家。學位論文盲評按《西南林業大學研究生學位論文盲評辦法（2019 年修訂）》執行。

八、學位授予

完成課程學習及培養環節、獲得規定學分、通過學位論文答辯，并獨立或以第一作者、以西南林業大學為第一單位在公開出版發行的學術刊物（不包括未正式出版的學術會議論文集、報紙及科普讀物等）上發表一篇與學位論文內容有關的學術論文，按照《西南林業大學碩士專業學位研究生學位授予工作實施細則》有關規定，經學校學位評定委員會討論批準后，可授予林業碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

西南林業大學林學院地圖學與地理信息系統研究生培養方案

西南林業大學學術型碩士研究生培養方案

地圖學與地理信息系統（070503）
Cartography and Geography Information System

（一）學科簡介

地圖學是研究以地圖形式表達地理信息的科學；地理信息系統則是應用計算機技術來管理地理數據、綜合分析地理信息和模擬地理過程，為地理學提供現代化研究手段，為資源與環境管理科學化和決策支持提供服務的科學。作為地理學一級學科下的獨立的二級學科，地圖學與地理信息系統作為地理科學、測繪科學、計算機科學、信息科學等眾多學科相結合而形成的綜合性邊緣學科與技術，作為地球信息科學形成與發展的基礎與支撐，在國民經濟各部門（農林、地礦、冶金、水利、交通、環境、海洋、導航、行政管理、市政管理、城市規劃與管理、國防建設、作戰指揮等）具有廣泛的應用前景，也有力地推動了各相關學科的科技進步與發展；各級、各部門各類地理信息系統的研究、開發、建立與應用已經產生了巨大的社會效益與經濟效益。
西南林業大學是西南地區最早開展林業遙感和地理信息系統應用研究的單位之一。早在 1978 年全國第一次騰沖遙感綜合試驗中，西南林業大學教師就以副組長的身份參加了林業遙感專題組的研究工作。1987 年，我校在森林經理學科碩士點設立了遙感和 GIS 應用研究方向，開展了較早的遙感和 GIS 應用研究。在高分遙感數據智能化信息提取、森林資源遙感調查、林火管理、森林生物量遙感監測等方面的應用研究等領域取得了許多特色鮮明的研究成果，曾獲國家科技進步二等獎一項（參與）、省部級科技進步二等獎 2 項、省部級科技進步三等獎 4 項。2005 年設立地圖學與地理信息系統碩士點，目前主要研究方向包括資源與環境遙感、地理信息系統應用、地理信息系統設計與開發和數字地圖與地圖設計。師資力量雄厚，有專職教師隊伍 21 人，其中具有博士學位的 11 人，教授
5 人，副教授 12 人，云南省學術技術帶頭人（后備人才）2 人，省級教學名師 2 人。

（二）培養目標

堅持立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國建設和鄉村振興計劃的實施培養具有高尚品德和實干精神的專業人才。
在本門學科上，能掌握堅實的理論基礎和系統的專業知識，具有較寬的知識面和熟練的調查技術，學習和掌握本學科最新的理論、方法和技術，了解所從事研究方向的國內外發展動態和我國林業生產的特點、存在問題，培養獨立從事科學研究、教學工作或獨立承擔技術工作的能力，并能用一門外國語熟練閱讀本專業的文獻及撰寫論文的摘要。
具有健康的體魄，適應野外工作的需要。

（三）培養方式

本專業碩士生采用導師負責與指導組集體培養相結合的培養方式。堅持“以生為本”的辦學理念和“因材施教”的教育思想；積極調動研究生學習的主動性，充分發揮研究生學術的創造性；堅持采取理論與實踐相結合、教學與科研相結合、課堂教學與社會調查相結合的研討式教學方式，著重培養和提高研究生的思維能力、自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力和創新能力；堅持開放性教學，鼓勵研究生開展讀書會、討論會和學術沙龍，參與課題研究，培養獨立科研能力和協作科研精神；堅持管教管導，教書育人，既教研究生怎樣為學，又教學生怎樣做人。

（四）學習年限

學術型碩士研究生培養實行彈性修業（學習）年限，正常學制為 3    年。提前完成所有培養環節
和論文工作者，可申請提前答辯，但最多只能提前 1    年；因特殊情況需延長學習年限者，由研究生
本人提出申請，經導師和相關部門批準，全日制學術型碩士研究生在校學習年限最長為 5    年，非全
日制學術型研究生最長學習年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理。

（五）學科（研究）方向

結合當前我國社會主義現代化建設的需要，社會、經濟發展的特點以及學科發展的現狀及遠景，設置地圖學與地理信息系統學科的研究方向：
1. 資源與環境遙感
研究光學遙感、微波遙感和激光雷達遙感技術進行森林資源及環境、水土流失、土地覆蓋/利用變化等方面的遙感信息機理、方法和技術。
2. 地理信息系統應用與開發
研究和探討地理認知理論、數據獲取與更新技術、空間數據庫模型和組織、空間分析與決策支持的基本原理、方法，研究現代 GIS 技術及其在林業中的應用。
研究地理信息系統的軟硬件體系結構，探討地理信息系統的結構框架和系統設計開發方法，開展將地理信息系統與現代計算機技術、信息處理技術、決策支持系統、專家系統等結合起來在林業、生態、環境和管理等領域進行應用的研究。
3. 時空大數據分析與應用
針對森林資源與環境時空大數據的時間和空間屬性，以及動態性、多元性、泛在性、海量性特點，整合數據挖掘、機器學習、人工智能等相關理論方法，研究觀測對象的一體化管理、時空建模、知識發現及可視化技術。
4. 數字地圖與地圖設計
研究地理信息系統和高新測圖技術在城市規劃建設和地籍測量和管理中的應用研究，培養從事測量工程的組織、實施和地理信息系統的設計、開發、應用的高級工程技術人才。

（六）學分要求與課程、必修環節設置

1. 課程設置
本學科課程學習的學分最低要求為 30 學分，其中學位課學分要求為 18 學分，必修環節 4 分，
課程學習原則上要求在第 1 學年之內完成。具體課程設置如下：

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	1、2	考試
	專業學位課	[4]	遙感地學分析	32	2	1	考試	精品課程
		[5]	地理信息系統原理與應用	32	2	1	考試
		[6]	多元統計分析	48	3	1	考試
選修課	專業（方向）選修課	[7]	抽樣技術	32	2	2	考查
		[8]	地理信息科學前沿研究專題	32	2	2	考查
		[9]	空間分析原理與方法	32	2	2	考查	雙語課
		[10]	遙感圖像模式識別	32	2	2	考查	全英語課
		[11]	地理信息系統設計與開發	32	2	2	考查
		[12]	地統計學	32	2	1	考查
		[13]	林業 3S 技術應用專題	32	2	2	考查	案例課
	公共選修課	[14]	遙感數字圖像處理	32	2	2	考查
		[15]	大數據與人工智能導論	32	2	2	考查
		[16]	森林資源調查與評價	32	2	2	考查
		[17]	生物大數據挖掘	32	2	2	考查
必修環節		[18]	開題報告		1	3
		[19]	實踐訓練		1
		[20]	學術交流與討論		2

要求及說明：
（1）課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時具備適應社會需要的發展潛力。各學科設置的課程體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語 1 門，具體設課方式、授課內容及考核方式參照教育部相關文件執行；
②碩士研究生學位課中專業課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發展潛力設置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3）考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。

2. 培養環節

（1）培養計劃（在培養方案的基礎上制定個性化的研究生培養計劃，各學院、學科可提出具體要求）
碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據學科專業培養的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養計劃。培養計劃由學科負責審定，經學院負責人批準后執行，并在學院研究生管理部門備案。
（2）學術交流與討論（1 學分）
學術研討與報告應結合碩士生的專業課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。學術研討與報告每學期舉行不少于 2 次（其中研究生本人匯報不少于 1 次），累計不少于 10 次。導師負責對研究生學術研討與報
告完成情況進行評定，由研究生秘書檢查備案。凡檢查通過者，記 1 學分。具體要求按《西南林業大學研究生學術研討與報告管理辦法》執行。
（3）開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1 學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計劃，并予以實施。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生開題報告的規定（修訂）》執行。開題報告未通過者，在一定時間內（兩次開題的時間間隔不得少于 3 個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或 3 次開題未通過者，按退學處理。
（4）中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內，由所在學院統一安排，各相關負責人組織和實施。審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據考核結果進行預警和分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生中期考核的規定
（修訂）》執行。
（5）實踐訓練（1 學分）
括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調查）等形式，要求結合本學科專業特點和碩士生培養要求進行。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或實踐報告，經導師考核認定合格后，計 1 學分。
（6）形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不

少于 4 次，上交作業不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業成績構成并納入研究生必修環節，總成績為各學期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環節。

（七）學位論文或畢業論文

碩士研究生學位論文要求能夠體現研究生掌握本學科基礎理論知識及運用所學知識解決一定的科學問題或實際應用問題，對所研究的課題或實際項目應當有新的見解，具有從事科學研究工作或從事專門技術工作的能力。碩士研究生完成本學科培養方案規定的課程學習及必修環節，完成學位論文，達到學位論文要求并通過學位論文答辯。碩士生學位論文工作的具體要求按我校有關規定執行。

（八）其他要求

碩士生以第一作者、“西南林業大學”為第一單位發表文章 1 篇，發表論文的具體要求按《西南林業大學關于碩士研究生在攻讀學位期間發表學術論文的暫行規定》執行，鼓勵學生發表高質量學術論文。

（九）學位類型

碩士生必須完成上述課程學習、培養環節、論文發表及學位論文等各項要求，達到規定的學分，經導師同意，方可申請碩士論文答辯。學位論文按照西南林業大學有關規定組織送審和答辯。經答辯委員會審查通過，并經學校學位評定委員會討論批準后，可授予理學碩士學位。

西南林業大學林學院地圖學與地理信息系統專業介紹

西南林業大學林學院森林資源化學研究生培養方案

西南林業大學學術型碩士研究生培養方案

森林資源化學（0907Z3）
Forest resource chemistry

（一）學科簡介

森林是陸地生態系統的主體，其面積占陸地面積的近 1/5。森林是自然界巨大的綠色寶庫，其中有極其豐富的物種資源，地球上 90%以上的陸生植物和絕大多數動物都生存在森林中，森林中微生物種類和數量更是任何生態系統無可比擬，森林每年生物量凈生產量約占全部陸地年凈生產量的65%。隨著石油、煤、天然氣等人類所依存的主要化石資源的不斷耗竭和面對全球變暖、環境污染和人類健康等問題的挑戰，人類的發展越來越需要高效利用以森林資源為代表的可再生、碳中性環保型的生物質資源以及活性天然產物等資源。
森林資源化學是運用林學、化學、生物學的理論和方法研究各種森林生物資源化學組成、生命活動中各種物質的合成運轉、積累和轉化規律與調控，以及化學成分的提取分離、結構解析、活性篩選、性質表征和高效利用等的一門學科。主要有森林天然產物化學與功能、森林食品加工利用與安全、林產資源高值化利用，綠色農藥研究與開發四個研究方向。本學科的科研條件齊備和先進，擁有西南山地森林資源保育與利用教育部重點實驗室、國家林業局西南山地森林資源保育重點實驗室科研平臺，可滿足研究領域的各種實驗需求。西南林業大學森林資源化學專業碩士研究生畢業后，可面向林業、藥用植物學、森林食品、森林資源管理等相關的科研、教學、管理、生產等部門就業，其就業前景十分廣闊。

（二）培養目標

堅持立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國建設和鄉村振興計劃的實施培養具有高尚品德和實干精神的專業人才。

（三）培養方式

根據森林資源學各研究方向的特點，采取導師負責與導師組、學科團隊、行業專家聯合指導等多樣化的方式培養研究生。

（四）學習年限

學術型碩士研究生學制為 3 年。學術型碩士研究生培養實行彈性修業（學習）年限，全日制學
術型碩士研究生在校學習年限最長為 5 年，非全日制學術型研究生最長學習年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理。

（五）學科（研究）方向

“林學”一級學科下自主設置目錄外二級學科“森林資源化學”主要研究方向有以下四個： 1．森林天然產物化學與功能
本研究方向主要以我國西部地區豐富的森林植物、微生物資源為研究對象，以有機化學為基礎，現代分析技術為手段，開展天然產物的化學與功能研究。主要研究內容包括：天然產物的提取分離、結構鑒定與活性篩選研究，天然產物的化學合成與結構修飾研究，天然產物的生物合成與調控，重要藥用植物資源的物質基礎及可持續利用研究，天然產物的生態功能及生物學意義研究。

2. 森林食品加工利用與安全
本研究方向應用化學生物技術，主要開展森林環境中生產的林產食品類、林下產品等的深加工與轉化研究。主要研究內容包括：林產食品資源結構，新資源食品研發，重點開發林下菌類、竹類、蔬菜類等食品資源；林下可食用資源保鮮、加工及商品化技術；森林功能性食品開發利用及林產果酒、油脂加工理論與技術；森林食品安全與質量控制，包括安全性評價、食品有害因素檢驗檢測技術。
3. 林產資源高值化利用
本研究方向主要以林業生產剩余物和加工剩余物為原料，采用物理、化學或生物的方法，通過生態高效分離或轉化，生產高附加值的生物活性物質、化工或農林業生產原料、燃料以及高性能綠色環保功能材料。主要研究內容包括：林產剩余物的多級化高效高值綜合利用原理與技術；林產剩余物基高值化制品的生態高效轉化與應用原理與技術以及產業化開發關鍵技術；林產剩余物功能性物質發掘利用。
4. 綠色農藥研究與開發
本研究方向主要研究林下植物資源的生物農藥活性、農藥生物測定的新技術和新農藥產品開發。主要研究內容包括：具有殺蟲、抗菌、抗病毒等植物活性物質的發掘研究；綠色農藥活性物質的作用機理研究；綠色農藥制劑的研發利用研究。

（六）學分要求與課程、必修環節設置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環節 5 學分。

1. 課程設置

本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求為 16 學分，課程學習原則上
要求在第 1 學年之內完成。具體課程設置如下：

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	1、2	考試
	專業課	[4]	高等有機化學	32	2	1	考試
		[5]	植物資源與利用學	48	3	2	考試
		[6]	植物科學研究進展	16	1	1、2	考查
		[7]	天然產物化學	32	2	2	考試	精品課

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
選修課	方向選修課	[8]	生物活性成分分離分析方法與原理	32	2	1	考查
		[9]	有機結構解析	32	2	2	考查
		[10]	植物次生代謝與調控	32	2	2	考查	案例課
		[11]	食品安全研究方法與進展	32	2	1	考查
		[12]	森林植物加工新技術	32	2	2	考查
		[13]	生物質材料與化學品	32	2	2	考查	雙語課
		[14]	林產剩余物高值化利用	32	2	2	考查
		[15]	綠色農藥專題	32	2	1	考查
		[16]	試驗設計與數據分析	32	2	2	考查
	公共選修課	[17]	生物化學技術原理與應用	32	2	2	考查
		[18]	現代分子生物學	32	2	2	考查
		[19]	高級生物化學	32	2	1	考查
		[20]	農林產品品質分析	32	2	2	考查
		[21]	文獻檢索與論文寫作	32	2	2	考查
必修環節		[22]	開題報告		1	3
		[23]	實踐訓練		2
		[24]	學術交流與討論		2

要求及說明：
（1）課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時具備適應社會需要的發展潛力。各學科設置的課程體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語門，具體設課方式、授課內容及考核方式參照教育部相關文件執行；
②碩士研究生學位課中專業課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發展潛力設置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3）考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽

及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4）對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程，補修的本科課程不計成績不計學分。

2. 培養環節

（1）培養計劃
碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據學科專業培養的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養計劃。培養計劃由學科負責審定，經學院負責人批準后執行，并分別在學院和研究生院備案。
（2）學術交流與討論（2 學分）
學術交流與討論應結合碩士生的專業課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活動的次數不少于 5  次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業相關的學術會議報告及講座，各學科專業要根據自身特點，對研究生在參加學術研討過程中應作專題報告次數以及研究生參加學術會議報告和講座的次數、考核評價辦法等提出具體規定。該環節考核通過后，記 2 學分。
（3）開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1  學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計劃，并予以實施。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生開題報告的規定（修訂）》執行。開題報告未通過者，在一定時間內（兩次開題的時間間隔不得少于 3 個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或 3 次開題未通過者，按退學處理。
（4）中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內，由所在學院統一安排，各相關負責人組織和實施。審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據考核結果進行預警和   分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生中期考核的規定
（修訂）》執行。
（5）實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調查）等形式，要求結合本學科專業特點和碩士生培養要求進行。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或實踐報告，經導師考核認定合格后，計 2 學分。
（6）形勢與政策教育

研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不少于 4 次，上交作業不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業成績構成并納入研究生必修環節，總成績為各學期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環節。

（七）學位論文或畢業論文

學位論文工作是研究生培養的主要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力、綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的主要環節。應引導學生選擇學科前沿領域課題和對國家經濟和社會發展有重要意義的課題，突出學位論文的創新性和先進性。
①論文工作應包括的內容（文獻綜述、開題報告、科學實驗或調查報告、課程設計）；
②論文的開題時間（一般在第三學期），論文的全部工作時間（至少一年）；
③論文的基本要求（理論和實踐意義，研究結果應有新見解或解決實際生產問題，表明作者具有從事科研或獨立承擔技術工作的能力）。

（八）其他要求

碩士研究生畢業前需要以獨立或第一作者且西南林業大學為第一作者單位的身份，在國內外公開出版發行的學術刊物上發表 1 篇以上學術論文，其中至少有一篇在國內外核心期刊上發表，才具有申請學位的資格。鼓勵發表CSCD 和 SCI 學術論文。

（九）學位類型

學位論文按照西南林業大學有關規定組織送審和答辯，經答辯委員會審查通過，并經學校學位評定委員會討論批準后，可授予農學碩士學位。

西南林業大學林學院森林資源化學學科介紹

西南林業大學林學院森林經理學研究生培養方案

西南林業大學學術型碩士研究生培養方案

森林經理學（090704）
Forest Management

（一）學科簡介

西南林業大學森林經理學學科始建于 1966 年，1986 年獲教育部批準為為碩士點，2014 獲批為博士點。 2001 年被批準為校級重點學科，2006 年被批準為國家林業局重點學科；學科下設森林經理學、測樹學、林業遙感、地理信息系統四個實驗室，并擁有云南省高校實驗教學示范中心——林業信息與測繪實驗中心和云南省重點建設工程研究中心——云南省高校林業 3S 技術工程研究中心兩個平臺，設有博士后流動站。學科主要研究方向為森林可持續經營管理、森林資源調查與評價、林業 3S 技術與應用、地理信息系統、資源環境遙感、社會林業，學科主干課程《林業 3S 技術與應用》為省級精品課程。學科師資力量雄厚，共有專職教師 13 人，兼職教師 10 人。其中教授 6 人、
副教授 11 人、講師 5 人、高級實驗師 1 人，其中 1 名云南省教學、科研學術帶頭人，1 名云南省中
青年學術技術帶頭人后備人才，1 名國家林業局教學名師。近 5 年來，先后主持 15 項國家自然科學
基金，省部級等科研項目 20 余項；獲得國家科技進步二等獎 1 項，省部級科技獎勵 10 余項。
本學科主要研究森林區劃、調查、評價，森林生長與收獲、規劃與調整、管理與決策等理論、方法及技術的綜合性管理學科，在林業中起到協調生態、技術和經濟，制定經營目標、組織經營的重大作用，是培養中高級森林經營管理專業人才的基地之一，畢業生就業去向主要是林業科研、教學、行政管理、規劃設計、森林經營等部門。
多年來，森林經理學科在吸收相關學科的新理論和新方法基礎上，不斷地引進現代的高新技術，如遙感技術、地理信息系統技術和計算機技術為之所用，產生了很多新的學科發展生長點，特別是在林業遙感、數字林業工程、社區林業管理、森林資源調查與評價、可持續發展管理等方面的人才培養和科學研究方面，辦出了特色，也為全國的森林經理學科發展作出了貢獻。

（二）培養目標

1. 堅持立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國建設和鄉村振興計劃的實施培養具有高尚品德和實干精神的專業人才。
2. 系統地掌握森林經理學學科的基礎理論、現代調查分析技術和信息技術，具有較寬的社會、經濟、管理方面知識；具有較熟練運用一門外國語閱讀本專業的外文文獻和一定的科技論文寫作的能力；具有較堅實的森林經營管理知識和協調能力，可從事科學研究、林業調查規劃設計及信息管理與信息系統研發等工作。
3. 具有健康的體魄，適應野外工作的需要。

（三）培養方式

碩士生采取課程學習與論文并重的原則，采取導師負責與導師組、學科團隊、行業專家聯合指導等多樣化的方式培養研究生。

（四）學習年限

采用學制為 3 年基本學習年限的彈性學制。全日制學術型碩士研究生在校學習年限最長年限為
5 年，非全日制學術型研究生最長年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理；經本人
申請、導師同意、學校批準，可延長不超過 2 年或提前不超過 1 年。課程學習累計 1—1.5 學年，論
文工作量不少于 1 學年。

（五）學科（研究）方向

1. 森林可持續經營
在社會主義市場經濟條件下的森林資源評價技術和管理理論的研究；可持續發展的森林資源管理及評價理論和方法；森林資源資產化管理、資產評估、林業分類經營、可持續經營理論和技術體系的理論與實踐等方面的研究。
2．3S 技術在林業中的應用
探索遙感、地理信息系統、全球定位系統及其他高新技術的原理、方法及其在森林資源與環境的調查與監測、評價及管理、管理信息系統等方面的應用研究。利用“3S”技術，研究森林資源和生態環境的優化控制、研究森林資源空間采伐優化理論和技術，建立森林資源多目標約束條件下的森林可持續經營的技術體系。
3. 森林測計
探索應用數學分析方法和手段，開展森林生長發育和演變規律研究、森林生長與干擾模擬研究、森林生長模型與經營模型的關系研究，以及各種新方法在傳統森林計測中的應用研究。
4. 社會林業
應用社會林業的理論和方法，研究以社區群眾為主體，保護、開發和利用森林資源，并從中獲得利益，實現人與自然協調共存、持續發展的一系列理論和實踐。

（六）學分要求與課程、必修環節設置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環節 5 學分。對于同等學力和跨學科考取的碩士生，需要補本科生課程。

1. 課程設置

本學科碩士生課程設置分學位課（包括公共學位課、專業學位課）和選修課（包括方向選修課、公共選修課）兩大類。總學分最低要求為 28 學分，其中課程學習不少于 23 學分（學位課不少于 7
門 16 學分），其余為非學位課程。必修環節共計 5 學分。必修環節設置包括學術交流與討論（2 學分）、開題報告（1 學分）、實踐訓練（2 學分）三部分。選修課可從全校同層次研究生課程中選修，課程學習原則上應在入學后第一學年內完成。碩士生在讀期間如有不及格的課程（含加修本科課程），則不能正常畢業和參加學位論文答辯。
跨學科門類考取的研究生（本科學士學位類型與研究生碩士學位類型不同）以及在本門學科欠缺本科層次數學基礎課、專業基礎課和專業課的研究生，應在導師指導下補修 3 門與碩士專業對應的本科專業或門類的本科層次的必修課程，補修只記成績，不計入總學分。原則上學校支持在導師指導下研究生自學完成欠缺課程的學習。

本學科具體課程設置如下：

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共學位課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	1 2	考試
	專業學位課	[4]	森林經理學進展專題	32	2	2	考試
		[5]	森林測計學	32	2	1	考試	精品課
		[6]	林業 3S 技術與應用專題	32	2	2	考試	案例課
		[7]	多元統計分析	48	3	1	考試
選修課	方向選修課	[8]	地理信息系統原理與應用	32	2	2	考查	雙語
		[9]	林業遙感	32	2	2	考查	精品課
		[10]	生長收獲與預估	32	2	2	考查
		[11]	森林資源資產評估	32	2	2	考查
		[12]	抽樣技術	32	2	2	考查
		[13]	遙感數字圖像處理	32	2	2	考查
		[14]	社會林業	32	2	2	考查
	公共選修課	[15]	試驗設計與數據分析	32	2	2	考查
必修環節		[16]	開題報告		1	3
		[17]	實踐訓練		2
		[18]	學術交流與討論		2
		[19]

要求及說明：
（1）課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時具備適應社會需要的發展潛力。各學科設置的課程體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。

①政治課和外語課由研究生院統一設課。其中政治理論課 2 門，《中國特色社會主義理論與實踐研究》2 學分和《自然辯證法概論》1 學分必修；碩士生第一外國語 6 學分必修。重點培養研究生綜合運用語言的能力，熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文資料，具有一定的外語學術論文寫作和學術交流能力。
②碩士研究生學位課中專業課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發展潛力設置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3）考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4）對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程，補修的本科課程不計成績不計學分。

2. 培養環節

（1）培養計劃
碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據學科專業培養的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養計劃。培養計劃由學科負責審定，經學院負責人批準后執行，并分別在學院和研究生院備案。
（2）學術交流與討論（2 學分）
學術交流與討論應結合碩士生的專業課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活動的次數不少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業相關的學術會議報告及講座，各學科專業要根據自身特點，對研究生在參加學術研討過程中應作專題報告次數以及研究生參加學術會議報告和講座的次數、考核評價辦法等提出具體規定。該環節考核通過后，記 2 學分。
（3）開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1 學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計劃，并予以實施。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生開題報告的規定（修訂）》執行。開題報告未通過者，在一定時間內（兩次開題的時間間隔不得少于三個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或第 3 次開題未通過者，按退學處理。

4）中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內，由所在學院統一安排，各相關負責人組織和實施。審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據考核結果進行預警和分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生中期考核的規定
（修訂）》執行。
（5）實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調查）等形式，要求結合本學科專業特點和碩士生培養要求進行。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或實踐報告，經導師考核認定合格后，計 2 學分。
（6）形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不少于 4 次，上交作業不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業成績構成并納入研究生必修環節，總成績為各學期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環節。

（七）學位論文或畢業論文

（八）其他要求

（九）學位類型

學位論文按照西南林業大學有關規定組織送審和答辯，經答辯委員會審查通過，并經學校學位評定委員會討論批準后，可授予農學碩士學位。

西南林業大學林學院森林經理學學科的介紹

西南林業大學林學院森林培育學術型碩士研究生培養方案

西南林業大學學術型碩士研究生培養方案

森林培育（090702）

Silviculture

（一）學科簡介

森林培育學科于 19 世紀 30 年代誕生在云南大學森林系，不僅擁有 80 多年的歷史積淀，而且在近期得到了快速發展。2001 年，該學科被遴選為云南省“十五”重點建設學科，并被列入西南林業大學首批重點學科，學科建設工作步入新的起點；2003 年，該學科被遴選為“云南省省院（校）共建省級重點學科”；2006 年，該學科又被遴選為“云南省省級重點建設學科”，學科建設工作得到進一步提升；2010 年，該學科以“優秀”等次通過省級驗收，成為“云南省省級重點學科”。通過學科建設，不僅組建了力量雄厚的師資隊伍，而且建成多個人才培養和科學研究平臺，具有省部級學術稱號有 3 人。依托“西南山地森林資源保育與利用教育部重點實驗室”、“西南地區生物多樣性保育國家林業局重點實驗室”、 “森林培育與經營”云南省教學團隊、“竹藤科學”云南省創新團隊等平臺積極開展高級人才培養，在提高碩士生、博士生學術水平方面初見成效，尤其是在分子生物學、林木遺傳育種學、森林生態學、植物生理學與森林培育學交叉融合方面取得顯著成就。經過長期積淀，該學科在用材林定向培育、經濟林栽培與利用、困難地段植被恢復等形成地域性特色和優勢，為云南省林業產業發展和生態環境建設提供了技術、理論和人才支撐。

（二）培養目標

1. 堅持立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國建設和鄉村振興計劃的實施培養具有高尚品德和實干精神的專業人才。
2. 掌握本學科領域的基礎理論和系統的專門知識，具有從事科學研究和獨立承擔技術性工作的能力；具有較寬的知識面和較強的適應性，能應用生態學、生理學、林木遺傳育種學知識解決森林培育學理論和技術問題。
3. 較熟練掌握一門外國語，初步具備聽、說、讀、寫能力，可以閱讀外文文獻。
4. 積極參加體育運動及其他集體活動，具有健康的體魄和良好的心理素質。

（三）培養方式

1. 研究生培養的指導方式靈活多樣，采取導師負責制與導師組、學科團隊、聯合培養相結合，充分發揮導師的主導作用和指導小組的集體功能。對于學位論文需要學科交叉融合時，由 1~3 人組成導師組，負責指導研究生完成培養過程；選擇校外人員作為第一導師的研究生，必須在校內選擇第二導師，以便協助第一導師指導研究生完成培養過程。
2. 堅持學位課程學習與學位論文工作并重的原則，重視培養和提高研究生的動手能力，注重個性發展，發揮研究生在整個學習階段的主動性和自覺性。課程教學采取自學為主，講授為輔的方式。在學習方法上，講課與自學相結合、啟發式與討論式相結合，充分激發研究生自學的主動性和創造性，培養研究生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3. 修滿規定學分后，研究生應在導師指導下獨立完成學位論文。在此過程中，注意培養實事求是、嚴謹治學的作風，堅持理論與實踐相結合的原則，不斷開闊視野、持續提升綜合素質。
4. 研究生要積極參加學校、學科規定的集體活動，逐步樹立良好的科學道德觀念；堅持參加體育鍛煉，保持身體健康。

（四）學習年限

培養方案應按明確的基本修業年限（學制）修（制）訂，學術型碩士研究生學制為 3 年。學術
型碩士研究生培養實行彈性修業（學習）年限，全日制學術型碩士研究生在校學習年限最長為 5 年，
非全日制學術型研究生最長學習年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理。

（五）學科（研究）方向

1. 林木種苗培育
用材樹種良種壯苗培育理論與技術，珍貴樹種良種壯苗培育理論與技術，生物質能源樹種良種壯苗培育理論與技術，觀賞園藝樹種良種壯苗培育理論與技術，林木種質資源保護與評價的理論與技術。
2. 人工林培育
人工林“定向培育”是根據社會、經濟和生態需求，依據自然條件和林種特征，利用定向遺傳改良的種植材料，采取適當密植、短周期輪伐、集約經營等措施，使森林生產力和單位時間的增益大幅度提高。主要研究內容包括對人工林定向培育，從品種選擇、立地控制、密度控制、經營管理技術及優化栽培模式等方面理論和技術。
3. 植被恢復與保持
以生態和生理學研究為基礎，以現有木本植物群落穩定性及其調控、人工造林為核心，通過研究為干熱河谷植被恢復提供理論依據與配套技術。
4. 經濟林栽培與利用
針對西南山區的特點，在理論探索的同時注重技術創新和解決經濟林產業中的重要科技問題，根據市場對優質經濟林產品的需要和西南山區水資源缺乏的特點。其主要研究內容包括建立優質高效經濟林栽培基礎理論與技術體系、經濟林開花結實和抗旱生理機制及優良品種的引進、篩選與培育技術體系，發揮種質資源配置的最佳生態經濟效果，為經濟林樹種和品種的合理布局、區域品種化栽培提供理論和技術支撐，利用特色經濟林資源的優勢開發精深加工產品，充分體現出我國西南地區經濟林產業的特色。

（六）學分要求與課程、培養環節設置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環節 5 學分。

1. 課程設置

本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求不少于 16 學分；課程學習原
則上要求在第 1 學年之內完成。具體課程設置如下：

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	2 1	考試
	專業學位課	[4]	森林培育學專題	32	2	1	考查	精品課
		[5]	經濟林栽培學專題	32	2	1	考查	案例課
		[6]	森林立地學	32	2	1	考查
		[7]	高級森林生態學	48	3	1	考查
選修課	方向選修課	[8]	森林生態系統理論及其應用	32	2	2	考查
		[9]	林木種苗學專題	32	2	2	考查
		[10]	高級植物生理學	32	2	2	考查	全外語
		[11]	植物生物技術	32	2	2	考查	雙語
	公共選修課	[12]	多元統計分析	32	2	2	考查
		[13]	森林生態學研究法	32	2	2	考查
		[14]	試驗設計和數據分析	32	2	1	考查
		[15]	生物活性成分分離方法與原理	32	2	2	考查
		[16]	分子遺傳學	32	2	2	考查
必修環節		[17]	開題報告		1	3
		[18]	實踐訓練		2
		[19]	學術交流與討論		2

注：跨專業或以同等學力錄取的碩士研究生須補修至少 3 門本學科本科主干課程，具體要求由學科點確定。
要求及說明：
（1）課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時具備適應社會需要的發展潛力。各學科設置的課程體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語 1 門，具體設課方式、授課內容及考核方式參照教育部相關文件執行；
②碩士研究生學位課中專業課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發展潛力設置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。

（3）考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4）對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程，補修的本科課程不計成績不計學分。

2. 培養環節

（1）培養計劃碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據學科專業培養的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養計劃。培養計劃由學科負責審定，經學院負責人批準后執行，并在學院研究生管理部門備案。
（2）學術交流與討論（2 學分）
學術交流與討論應結合碩士生的專業課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活動的次數不少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業相關的學術會議報告及講座，各學科專業要根據自身特點，對研究生在參加學術研討過程中應作專題報告次數以及研究生參加學術會議報告和講座的次數、考核評價辦法等提出具體規定。該環節考核通過后，記 2 學分。
（3）開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1 學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計劃，并予以實施。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生開題報告的規定（修訂）》執行。開題報告未通過者，在一定時間內（兩次開題的時間間隔不得少于 3 個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或 3 次開題未通過者，按退學處理。
（4）中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內，由所在學院統一安排，各相關負責人組織和實施。審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據考核結果進行預警和分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生中期考核的規定
（修訂）》執行。
（5）實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調查）等形式，要求結合本學科專業特點和碩士生培養要求進行。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或實踐報告，經導師考核認定合格后，計 2 學分。

（6）形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不少于 4 次，上交作業不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業成績構成并納入研究生必修環節，總成績為各學期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環節。

（七）學位論文

學位論文是研究生培養的主要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力以及綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的主要環節。論文的選題應具有理論和實踐意義，研究結果有新的見解或能解決生產實際問題，能表明作者具有從事科學研究和獨立承擔技術工作的能力。
學位論文工作在導師指導下由研究生獨立完成，實際工作量不少于一學年，字數在 3 萬字以上。文中論點明確、論據可靠、論證充分，結構規范、層次清楚，達到碩士學位論文的學術水平以及其它要求。

（八）其它要求

1. 研究生在讀期間，如有不及格的課程（含加修本科課程）、缺少培養環節者則不能正常畢業和參加論文答辯。
2. 研究生在讀期間，必須以第一作者、以西南林業大學為第一單位在公開出版發行的國內外學術核心刊物上發表至少 1 篇學術論文，才具有申請學位論文答辯的資格。

（九）學位授予

學位論文根據西南林業大學有關規定組織送審和答辯，經答辯委員會審查通過、學校學位評定委員會討論批準后，方可授予農學碩士學位。

西南林業大學林學院森林培育學科介紹

西南林業大學林學院林木遺傳育種的介紹

本學科屬林學二級學科，是利用遺傳學基礎，研究林木新品種選育和繁殖理論與方法的一門學科。主要研究林木遺傳與變異的基本原理，解析性狀形成的遺傳與分子基礎；對森林與林木種質資源進行評價、利用與管理；針對優質、速生、豐產、高抗人工林發展的需求，利用雜交、選擇、倍性育種等傳統方法和基因工程、細胞工程、分子輔助選擇等現代方法來培育和繁殖林木新品種。隨著科學的發展，本學科不斷融入基因組學、生物化學與分子生物學等學科理論與技術最新成就，進一步擴大了領域范圍。承擔林木遺傳育種科學研究、人才培養和社會服務等任務。西南林業大學林木遺傳育種學科于 1999 年始招收研究生。2014 年經驗收成為校級重點學科。該學科師資力量雄厚，主要研究方向包括林木分子育種、森林植物遺傳與改良、林木細胞遺傳與細胞工程及林木良種繁育。依托于國家林業局西南山地保育重點實驗室、教育部西南山地森林資源保育與利用重點實驗室、云南省高校林木遺傳改良與繁育重點實驗室以及西南林業大學林學院林木遺傳育種實驗室，研究條件相對優越；承擔國家級、省部級以及廳級學科領域相關重大研究課題，科研經費較充裕；在林木遺傳學、多倍體育種、生物技術育種以及良種選育和繁育等方面形成研究優勢和人才培養特色。畢業生已有大批成為我國林木遺傳育種教學、科研以及林木良種管理等領域的骨干力量。

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