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西北師范大學課程與教學論考研

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課程與教學論學術學位碩士研究生培養方案

（學科或專業代碼：040102）
一、學科概況
西北師范大學教育學科是全國較早設立的教育學科，在李蒸、李建勛等老一輩著名教育學家的開拓下，我國教學論重要奠基人李秉德，我國電化教育學奠基人、全國教育科學研究終身成就獎獲得者南國農為學科發展奠定了堅實基礎，胡德海、李定仁、萬明鋼、王嘉毅、王鑒等知名專家進一步推動了學科發展。已成為歷史悠久、特色鮮明的在國內外具有重大影響的學科。
學科定位：立足西北，站在學科前沿，圍繞國家教育發展戰略需要，建構現代教育學科理論體系，為西北乃至全國教育事業發展培養高水平人才，引領與推進西北基礎教育、農村教育、民族教育的改革與發展。
學科方向：教育學為博士學位授權一級學科，在教育學原理、課程與教學論、民族教育學等7個二級學科方向招收博士生，1個教育博士專業學位授權點，1個教育學博士后科研流動站。1個國家重點（培育）學科（課程與教學論），1個省級重點學科（教育學）。現有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、特殊教育學等7個學術型碩士研究生招生專業，有教育管理、學科教學（語文）、學科教學（數學）、學科教學（思政）、學科教學（歷史）、學科教學（地理）、學科教學（物理）、學科教學（化學）、學科教學（生物）、學前教育、特殊教育等11個專業碩士研究生招生領域。
二、培養目標
主要為各級各類學校、教育科研機構、政府部門和其他教育機構培養德才兼備、能從事教育專業工作的高級復合型人才，以及從事課程與教學論專業的科研和教學人員。
該專業要求學生通過系統學習，具有全面的教育理論知識、相鄰學科廣闊的知識和視野，系統掌握各種教育科學研究方法，有較強的寫作能力，熟練運用一門外國語，具備較強的科研和教學能力，具有健康的心理和體魄。
三、培養方式
研究生培養由導師和指導小組負責，采用導師指導和集體培養相結合的方式。培養方法采取系統的理論學習與實踐教學相結合的方法，采取以課程學習和研究并重，并與案例討論、自學、社會調查、專題講座等多種形式相結合的教學方式。特別強調學生系統地閱讀經典的學術文獻，鼓勵教師課前引導研究生文獻閱讀基礎上，采用研討方式開展課堂教學活動。既要使研究生牢固掌握寬廣的基礎理論和系統的專業知識，又要培養研究生具有較強的科研能力和教學能力。
精讀文獻（經典文獻類、前沿文獻類、主流文獻類和特色文獻類）50本（篇）。
四、本學科所需其它相關學科知識
哲學、社會學、人類學、學習學、心理學、信息技術學等。
五、學制及學習年限
實行彈性學制。基本學制3年，最長學習年限5年。在完成培養要求的前提下，對學業優秀、科研成果突出的碩士生，可申請提前畢業，提前期一般不超過1年。
六、研究方向
1.教學基本理論
2.基礎教育課程與教學改革
3.課程理論
4.課堂教學
5.教師教育
七、學分要求
課程學分計算方法：每學期授課16-18學時為1學分。
碩士研究生應修滿不少于35學分，其中公共必修課5學分，專業基礎課8學分，專業必修課9學分，專業選修課10學分，公共選修課1學分，其他培養環節2學分。
八、課程設置與教學計劃（具體見課程設置與教學計劃表）
九、學位論文要求
1.選題和文獻綜述要求
選題上，要求本學科碩士在廣泛調查研究、閱讀文獻資料、辨明研究方向的前沿成果和發展動態的基礎上，提出學位論文選題。碩士學位論文所選題目應涉及對某問題的系統探討；選題應對教育發展與改革有一定的現實意義。選題要與專業研究方向一致，具有較為豐富的資料基礎、具有學術可行性；選題時要對研究對象有明確的認識，清楚地提出研究問題；應在規定的時間內，就選題意義、前人成果、材料基礎與實驗條件、理論與方法等方面展開論述，提交學位論文選題報告，并廣泛聽取專家意見。
綜述是指研究者針對某一專題，就某一時間內大量原始文獻中的數據、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的綜合性評述文字。綜述要求在大量閱讀國內外有關文獻的基礎上概括地總結前人已經發表的研究成果，所運用的研究方法以及主要觀點。綜述不僅需要綜合，也要分析、歸納與提升。二是評述性。對所綜述的內容進行綜合、分析、評價、反映總數這的觀點和見解。綜述不應是材料的羅列，而是對親自閱讀和手機的材料加以歸納、總結，做出評論和評價。對綜述的要求是：選題合理、視角適切，邏輯清晰、層次分明，文獻充分。
2.規范性要求
碩士學位論文是綜合衡量碩士生培養質量和學術水平的重要標志，應在導師（組）指導下，由碩士研究生獨立完成。碩士學位論文應反映作者已具有從事教育科學研究工作的基本能力，以及在教育學科上已掌握了堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專業知識。碩士生在學期間一般要用至少一年的時間來完成學位論文。
為保證碩士學位論文質量，導師（組）和院系應注重抓好學位論文選題、開題報告、中期檢查、預答辯、答辯等幾個關鍵環節。論文選題要有價值，開題報告要綜合現有同類相關研究的成果及分析其不足，闡明論文的研究方法、研究思路、基本結構、材料來源于研究過程。要定期檢查學位論文的進展情況，每隔3-6個月，碩士研究生應在一定范圍內報告論文進展情況。導師以及指導小組應幫助分析論文工作中的難點，找出不足，提出改進建議。擬申請學位論文答辯的碩士研究生在學位論文答辯前1—3個月提請組織論文預答辯。模擬答辯過程，聽取各方意見，進一步修改和完善學位論文。
學位論文應當包括：封面（論文題目、作者、單位、完成時間等）、版權頁（論文獨創性聲明和關于論文使用授權的說明）、致謝和獻辭、中英文摘要、目錄、圖表索引、正文、參考文獻、附錄等。
3.成果創新性要求
成果創新性可以從以下幾個方面進行考察：（1）提出新的教育理論觀點，得出新的認識或見解；（2）運用新的研究方法，拓展教育研究路徑；（3）運用新的研究材料。
4.質量要求
教育學專業碩士學位論文要求碩士生研究當下教育領域具有理論價值或現實意義、實踐價值的問題。
學位論文必須做到主題焦點集中；研究思路清晰，研究方案設計合理、可行；論文層次清晰，邏輯嚴謹；引用資料翔實可靠；觀點鮮明，論證充分有力；文筆流暢，書寫格式規范；論文字數不少于5萬字。

附件：
課程與教學論學術學位碩士研究生課程設置與教學計劃表

課程類別		課程代碼	課程名稱	開課學期	周學時	總學時	學分	任課教師	考核方式
必修課	公共必修課	M0051001	中國特色科學社會主義理論與實踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		M0050005	馬克思主義與社會科學方法論	一	1	18	1	馬克思主義學院	考試
		M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學院	考試
	專業基礎課	M0032801	教育原理	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032802	課程與教學論	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032803	教育研究方法	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032804	心理發展與教育	一	2	36	2	丁小斌教授劉海健副教授	考試
	專業必修課	M0033856	基礎教育教學改革研究	二	2	36	2	李瑾瑜教授	課程論文
		M0033857	課程論	二	2	36	2	王鑒教授楊鑫副教授	課程論文
		M0033858	教學論	二	2	36	2	安富海教授	課程論文
		M0033861	學習論	三	2	36	2	李澤林教授	課程論文
		M0033862	課程與教學論經典文獻導讀	四	1	18	1	團隊（安富海教授負責）	課程論文
選修課	專業選修課	M0034801	教育統計及SPSS應用	二	2	36	2	高承海副教授	課程論文
		M0034817	課堂研究概論	三	2	36	2	王鑒教授李澤林教授	課程論文
		M0034818	教師專業發展	三	2	36	2	李瑾瑜教授	課程論文
		M0034870	課程與教學研究方法	四	2	36	2	安富海教授	課程論文
		M0034871	課程與教學論熱點問題研究	四	2	36	1	團隊（楊鑫副教授負責）	課程論文
		M0034872	學術論文寫作規范	三	2	36	2	團隊（王明娣博士負責）	考查
		M0034875	教師教育論	三	2	36	2	趙明仁教授	課程論文
		M0034876	評價論	三	2	36	2	王明娣博士	課程論文
	公共選修課	M0007000	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學院文學院	考查
	公共選修課	M0006000	榮譽課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他培養環節		M0035801	學術講座或報告計1學分
其他培養環節		M0035802	專業實踐計1學分
總學分		不低于35學分

西北師范大學外國語學院課程與教學論（英語）研究生培養方案

課程與教學論（英語）學術學位碩士研究生培養方案

(學科或專業代碼：040102)
一、學科概況
課程與教學論是教育學二級學科課程與教學論的一個學科分支，涉及學校教育中與英語課程和教學相關的一系列理論與實踐問題，其發展同教育學、語言學、心理學、社會學等學科有著十分密切的聯系；是一門具有綜合性、交叉性、廣泛性和實踐性等特點的學科。本學科旨在依據語言學、教育學、心理學等相關理論基礎，系統深入地研究基礎英語課程與教學的基本理論與實踐，構建科學的英語課程體系，調查與完善英語課程的實施，探索適合我國國情、符合現代英語教學特點的教學方法，為基礎英語教育提供理論指導和實踐策略。
英語課程與教學論的研究可以運用社會科學的各種研究方法，例如闡釋學、敘事研究、話語分析、田野工作等質化研究方法，以及實驗研究、社會調查、數學建模等量化研究方法。
英語課程與教學論研究方向主要包括：英語教學基本理論、英語課程的設計、實施與評價、英語教學模式、英語教學原則、英語教學方法、語言測試與評價、英語教學中的個體因素與社會文化因素、英語課程標準與英語教學、外語教學改革的理論與實踐、國內外現代教學法流派、英語聽、說、讀、寫等教學策略及教學方法研究等；其研究領域涉及：普通語言學，第二語言習得理論、心理語言學、社會語言學、教育學理論、教育心理學，外語教師教育，英語教育研究方法、現代教育技術、中外外語教育比較等。
二、培養目標
本學科致力于培養具有堅定的政治方向、堅實的理論基礎、系統的專業知識，視野開闊，精通英語，理念先進，治學嚴謹，教學能力強，了解和掌握本學科及相關學科的學術研究前沿動態和發展趨勢，具有寬廣和深厚的語言學及應用語言學、教育學、第二語言課程和教學、現代教育技術、教育測量和統計及方法論等人文社會科學基本知識和研究方法、熟練運用現代技術的德智體全面發展的高層次外語教育研究、教學以及管理人才，同時為相關專業輸送博士研究生。
本專業要求學生具有良好的道德修養和強烈的社會責任感與事業心，堅持實事求是的科學精神及嚴謹、求實、勇于探索的治學態度和良好的學風，具有較好的研究潛力與創新意識，有一定獨立發現問題、提出問題和解決問題的教育研究和教學改革實踐能力，具有較強的學術交流能力和團隊合作意識，恪守基本的學術倫理道德。
三、培養方式
1.導師-研究生雙向選擇。碩士生入學后原則上一個月內進行師生雙向選擇，碩士生導師及導師小組全面負責碩士生培養工作。
2.課程學習和科學研究相結合。課程學習一般采取教師講授與研討為主，自學與集體討論，教育調查，作業（論文）為輔的方式。充分考慮研究生個體差異與能力特點，因材施教，采取重點輔導、專題講座、文獻閱讀等多種形式，把課堂講授、交流研討、案例分析及教育實踐等有機結合起來。碩士研究生應該根據自己的興趣和方向，跨學科選修，系統閱讀和掌握外國語言文學及相關學科的經典著作。
3.推行主文獻閱讀制度。要求研究生廣泛閱讀專業文獻，在讀期間必讀文獻不少于50部（篇）。在大量專業文獻閱讀基礎上，由任課教師組織課堂討論，每個學生必須事先討論提綱，由教師歸納、總結和點評。本學位點文獻必讀目錄見附件2。
4.學術活動。所有研究生必須參加學校、學院組織的學術活動，包括學術講座，論壇，競賽等活動。在經費許可的條件下，參加本專業學術會議，提升學術交流能力，開拓學術視野。
5.實踐活動。是研究生培養過程中提高其實踐能力的必要環節，使研究生學習的理論知識與社會實踐有機結合起來，培養和鍛煉研究生獨立發現問題，分析問題與解決問題的能力。碩士研究生應從事一個學期的助教/研工作，協助教師指導本科生論文設計、協助授課教師開展教學工作，參與導師科研項目工作，完成自主申報科研課題等。根據學校的社會實踐安排和學院的具體要求參加專業競賽、專業實習、田野調查、志愿者服務等實踐活動。
四、本學科所需其它相關（近）學科知識
教育學、心理學等。
五、學制及學習年限
本碩士學位點實行彈性學制。碩士研究生基本學制3年，最長學習年限5年。
六、研究方向
英語教學論
本方向主要研究外語教育理論的發展、教育改革與創新、教學模式與方法創新、研究課程理論、中學英語課程標準、中學英語課程改革、英語教學理論與方法。
七、學分要求
課程學分計算方法：每學期授課16-18學時為1學分。
碩士研究生應修滿不少于35學分，其中公共必修課5學分，其他培養環節2學分。
八、課程設置與教學計劃（具體見課程設置與教學計劃表）
碩士研究生課程應在兩年內完成。研究生課程分為必修課和選修課。必修課包括公共必修課、專業基礎課和專業必修課。選修課分為學院開設的專業選修課程、學校開設的榮譽課程以及語言能力提升和拓展課程。具體見課程設置一覽表。
九、學位論文
碩士研究生在修完規定的各門課程，考試和考查合格，并通過中期考核、論文開題后方可撰寫學位論文；學位論文必須通過預答辯并依據修改意見修改后方可定稿，定稿論文須通過研究生院論文查重審核后方可送專家評閱。
1.碩士研究生的學位(畢業)論文應在碩士研究生導師及導師小組的指導下，由碩士研究生獨立設計和獨立完成，時間要保證不少于一年，并鼓勵研究生盡早介入學位論文；
2.論文選題必須經過充分的調查研究，查閱相關的基本文獻，分析和綜述國內外本領域的研究歷史和現狀的基礎上選擇本學科內有重要學術和實踐應用價值，具有一定創新性和學術可行性。選題時要多研究對象有明確的認識，清楚地提出研究問題。論文可以是基礎研究，也可以是應用研究。研究方案合理，設計結構正確，研究方法適切，資料詳實可靠；
3.學院在第4學期組織中期考核，內容分外語水平測試和專業能力檢查，通過中期考核者獲得學位論文開題資格；
4.研究生在讀書報告、文獻閱讀和調查研究的基礎上做好開題報告，提出論題和構想。開題應由學生申請，學院負責組織3-5名導師論證，并進行開題報告。開題報告內容包括：前人研究概述、選題意義、文獻綜述、研究計劃及目標、主要理論難點及擬解決方案等，制定出具體的論文寫作計劃。經專家組研究同意，報學院學位評定委員會審核后實施，并交學院研究生教學管理部門存檔；
5.根據導師提出的意見，研究生修改開題報告，報告通過后進入正式的論文研究與撰寫階段。從論文定題到完成應有一年以上的時間。在第五學期末對論文進行全面檢查，進行預答辯。論文最后定稿和印刷必須在第六學期中期完成。論文答辯工作安排在第六學期5月底6月初；
6.論文應在本學科研究的某一問題或方法上提出別于現有學術成果的新見解。論文要求學術觀點明確，立論正確，思路清晰，推理嚴謹，數據可靠，層次分明，行文流暢；
7.論文寫作格式要嚴格遵守相關專業的基本寫作，引文和注釋規范。遵守學術道德，做到不捏造，篡改自己或他人的研究成果及實驗數據，不抄襲，剽竊他人的學術研究成果或論文；
8.碩士學位論文的格式要求一般包括：（1）封面采用學校統一印刷的學位論文封面。論文標題應中外語對應；（2）摘要與關鍵詞4-6個；（3）目錄一般排到三級標題；（5）正文一般包括導論，各具體章節和結論等。（2）論文應包括原創性聲明，授權說明，致謝或獻詞。（6）要具有附錄，正文主體的補充，參考文獻等。
9.碩士學位論文原則上應當運用外語撰寫。經導師認可，學院學位委員會審議通過，可用漢語撰寫。漢語一般不少于5萬字，英語不少于1.8萬詞。
10.本學科研究生學位（畢業）論文按《中華人民共和國學位條例實施辦法》組織答辯，通過答辯后，經學院、校學位評定委員會批準，授予文學碩士學位。

附件：課程與教學論（英語）學術學位碩士研究生課程設置與教學計劃表

附件：
課程與教學論（英語）學術學位碩士研究生課程設置與教學計劃表

課程類別		課程代碼	課程名稱	開課學期	周學時	總學時	學分	任課教師	考核方式
必修課	公共必修課	M0051001	中國特色科學社會主義理論與實踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		M0051005	馬克思主義與社會科學方法論	一	1	18	1	馬克思主義學院	考試
		M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學院	考試
	專業基礎課	M0102062	教育學原理	一	2	36	2	教育學院	考試
		M0102063	教育心理學	二	2	36	2	教育學院	考試
		M0102064	教育科學研究方法	一	2	36	2	教育學院	考試
		M0102010	英語教學論	二	3	54	3	俞婷教授	考試
	專業必修課	M0103001	普通語言學	一	2	36	2	王琦教授周漫副教授	考試
		M0103023	基礎教育外語課程與教學研究	二	2	36	2	薛小梅副教授	考試
		M0103024	語言學習理論與研究方法	二	3	54	3	高育松教授	考試
		M0103030	外語教師教育	二	2	36	2	凌茜教授	考試
選修課	專業選修課	M0104029	英語課程標準與教材研究	一	2	36	2	王飛副教授薛小梅副教授	考查
		M0104032	現代語言教育技術與應用	二	2	36	2	曹進教授王灝副教授	考查
		M0104028	心理語言學	三	3	54	3	高育松教授	考查
		M0104001	英語教學設計與案例分析	二	2	36	2	王琦教授蔡蘭珍教授	考查
		M0104026	語言研究中的統計應用	三	2	36	2	白麗梅教授	考查
		M0104030	英語優質課案例分析	三	2	36	2	王琦教授黃彩霞副教授	考查
	公共選修課	MOOO7OOO	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學院文學院	考查
	公共選修課	M0006000	榮譽課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他培養環節		M0105004	專業實踐（1學分）	助教/研：碩士研究生應從事不少于一學期的助教/研工作（0.5學分）；社會實踐（0.5學分）；選聽學科前沿系列講座不少于10次（1學分）
其他培養環節		M0105005	學術講座（1學分）
總學分		不低于35學分

西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：外國語學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	01英語教學論

招生人數：	10
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③311教育學專業基礎綜合

備　　注：	復試科目：英語教學理論與實踐973

2021西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：外國語學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	(01)英語教學論

招生人數：	10
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無或①(101)思想政治理論 ②(203)日語 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無或①(101)思想政治理論 ②(240)法語 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無

備　　注：

2021西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	10 生物教學論

招生人數：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③640生物教育綜合

備　　注：	復試科目：課堂教學技能測試921

西北師范大學教育學院課程與教學論學科介紹

為進一步促進高等學校的學科建設，教育部確定了一批水平較高的學科作為國家重點學科的培育對象，予以重點扶持，我院“課程與教學論”入選。這是我院重點學科建設取得的重要成績。

西北師范大學課程與教學論學科是由李蒸、李建勛、胡國鈺、陳震東、劉問岫、陳俠、呂方、李秉德等幾代學者創立并發展起來的、具有悠久歷史的學科。該學科于1981年被國務院學位委員會批準為我國第一批具有碩士、博士學位授予權學科。1992年以來歷次被確定為省級重點學科。2005年，西北師范大學的教育學科被批準獲得博士學位一級學科授予權。目前課程與教學論已發展成為國內特色突出、實力雄厚、具有重要影響的學科。

課程與教學論學科現有李定仁、王嘉毅、萬明鋼、王鑒、蔡寶來、劉旭東、張學強、孫名符、姜秋霞等博士生導師9人，教授13人，副教授11人，15人具有博士學位，有全國一級學科學會理事3人。獲教育部資助優秀教師教學科研獎勵計劃1人，新世紀優秀人才支持計劃2人，國務院特殊津貼專家3人。2002年以來，本學科共承擔各類科研項目45項，獲科研經費350.4萬元，其中國家級項目8項，省部級項目15項，橫向項目14項，國際合作項目8項，獲省部級以上獎勵11項，出版著作15部，發表論文356篇，其中核心刊物110篇，其中多篇被《教育研究》、《民族研究》、《中國社會科學》、《新華文摘》等刊物轉載，得到了學術界的一致認可，引起了廣泛關注。近年來，課程與教學論學科在科學研究、人才培養、社會服務等方面均取得了一定的成績。曾先后培養出了田慧生、曾天山、郭戈、張鐵道、巴登尼瑪、張廣君、徐繼存等一大批在國內學術界有影響的青年學者。目前課程與教學論學科已形成基礎教育課程改革與教學實驗研究方向、課堂教學研究方向、少數民族課程教學問題研究方向、教學理論與應用問題研究、學科教學論研究方向等方向穩定、特色鮮明的五個研究方向。

在今后的學科建設中，課程與教學論學科將加強條件建設，建立完善的教學科研支撐條件體系。鑒于在長期的研究積累中，已經形成了西北師范大學課程與教學論學科理論研究的優勢和特色，被學術界稱為教學論研究的“理論學派”。今后的建設將以進行高水平的理論原創突出本學科的發展重點、繼續發展其在歷史發展中積淀的特色，整體優化、全面提高；在教育學院所有學科當中，以課程與教學論學科為重點，充分利用該學科在教學、科研、人才培養等方面的優勢，帶動和發展相關優勢學科，加強主干學科，扶持新興、交叉和邊緣學科，適時調整學科方向，確立新的學科發展和研究方向，提高和凸現本學科解決實踐問題的能力，力爭保持課程與教學論學科理論研究在國內領先地位的同時，力促課程與教學論學科在解決學科前沿和教育教學領域中重大理論和現實問題方面能做出更大的貢獻。把課程與教學論學科建設成為特色鮮明、優勢突出，國內領先、有國際影響的人才培養和科學研究平臺。

研究方向：	10 生物教學論

招生人數：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③640生物教育綜合

備　　注：	復試科目：課堂教學技能測試921

專業招生詳情

研究方向：	01 教學基本理論 02 基礎教育課程與教學改革 03 課程理論 04 教師教育 05 課堂教學

招生人數：	8
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③311教育學專業基礎綜合

備　　注：	復試科目：教學論920

課程與教學論考研院校

基本信息

專業名稱：課程與教學論專業代碼：040102 門類/類別：教育學學科/類別：教育學

專業介紹

天津體育學院為例

課程與教學論（040102）

課程與教學論培養能在現代教育理論指導下，從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究，能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。

熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業生報考，尤其歡迎具有實踐經驗的在職人員報考。

專業點分布

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專業院校排名

0401 教育學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

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課程與教學論研究生考試科目：

考試科目

01)101政治理論

02)201英語或202俄語或203日語

03)311教育學專業基礎綜合

課程與教學論考研參考書：

《教育學基礎》教育科學出版社十二所重點師范合編

《教育學》人民教育出版社王道俊、王漢瀾

《教育心理學》高等教育出版社劉儒德、陳琦

或《教育心理學》人民教育出版社馮忠良、伍新春

《簡明中國教育史》北京師范大學出版社王炳照

或《中國教育史》華東師范大學出版社孫培青

《外國教育史教程》人民教育出版社吳式穎

《教育研究方法導論》安徽教育出版社裴娣娜

課程與教學論專業研究生就業：

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研究方向：	12化學教學論

招生人數：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③642化學教育綜合

備　　注：	復試科目：課堂教學技能測試921