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武漢理工大學教育學考研

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武漢理工大學是一個不錯的學校，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點，請各位準備報考武漢理工大學教育學考研的同學注意：武漢理工大學教育學研究生錄取分數線（或稱考研分數線）的數據。因為每年都有不少人報考武漢理工大學教育學考研，競爭激烈，所以強烈建議各位準備考武漢理工大學教育學研究生的考研人準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力），另外考研派也會為大家武漢理工大學教育學考研的參考書目、考研大綱、研究生招生咨詢電話等聯系方式。希望你考取武漢理工大學教育學專業研究生，考研是個孤獨的事情，需要耐得住寂寞，祝愿各位考研的學生好好復習備考，來年上個985/211，實現自己的名校研究生夢想。

武漢理工大學國際教育學院聯系方式

武漢理工大學國際教育學院
郵編：430070　
郵箱：gjyb@whut.edu.cn
地址：武漢市洪山區珞獅路205號　
電話：027-87166203

武漢理工大學教育學040100考研科目及參考書目

教育學 [040100] 學術學位

專業信息

所屬院校：武漢理工大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：法學與人文社會學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	01（全日制）教育學原理 02（全日制）高等教育學 03（全日制）教育技術學 04 （全日制）教育人力資源開發

招生人數：	7
考試科目：	①101 思想政治理論 ②201 英語一 ③311 教育學專業基礎綜合

備　　注：	311教育學專業基礎綜合：全國聯考

武漢理工大學國際教育學院介紹

武漢理工大學國際教育學院成立于2002年7月,承擔武漢理工大學國際教育合作與交流任務。學院自成立以來，引進國際先進的辦學理念與模式，集中優秀師資與教學資源，大力開展與國際知名高校的教育合作。

學院位于武漢理工大學主校區東院，其優美的教學環境與先進的教學設施吸引著來自海內外的莘莘學子。目前，學院已開展了多個國際合作教育項目，其中包括本科項目、中英項目、中澳項目、中法項目及碩士預科項目，擁有計算機科學與技術、國際經濟與貿易、信息管理與信息系統、工商管理、車輛工程、電子電氣工程、國際金融、信息技術、國際商務、商務管理、商務會計、人力資源管理、物流管理、計算機軟件開發、酒店管理、項目管理、機電工程、光電子學和儀表個專業，并已同美國密歇根理工大學、喬治•梅森大學、底特律•梅西大學、鮑爾州立大學、特洛伊大學、北亞利桑那大學、北卡羅來納大學彭布洛克分校、內布拉斯加大學卡尼爾分校、東華盛頓大學、圣馬丁大學、舊金山州立大學、猶他州立大學、恩波利亞州立大學，英國華威大學、曼徹斯特大學、利物浦大學、赫爾大學、布萊福德大學、諾森堡大學、德比大學、威爾士斯旺西大學、斯旺西高等教育學院、南安普頓學院，法國梅斯大學，加拿大溫莎大學、麥克馬斯特大學、澳大利亞查爾斯<SPAN lang=EN-US>•</SPAN>達爾文大學，瑞典韋克舍大學，馬來西亞英迪大學等近十個國家六十余所高校及教育機構建立了良好的教育合作關系。經過五年發展，目前有在校生近1700人，已成為全國重點大學同類學院中辦學規范、培養質量高、規模較大的致力于發展國際合作教育的學院。

武漢理工大學國際教育學院中英藝術項目介紹

2010年，經教育部批準（教外綜函[2010]78號），武漢理工大學與英國威爾士大學合作舉辦藝術本科教育項目。
該項目學生在武漢理工大學學習4年，項目培養計劃由英國威爾士大學與武漢理工大學共同制定，共享雙方優質教學資源，課程教學由雙方大學資深教師共同承擔，采用雙語教學，并充分利用現代信息技術手段和先進的教學方法，培養具備藝術創作所需要的基礎知識、理論及創作能力的國際化、應用型、懂管理的藝術設計高級專業人才。
學生完成所有課程學習并通過考核，可獲得英國威爾士大學頒發的藝術設計文學學士學位證書，國家承認學歷。學生獲學士學位后可選擇就業，或進入國內外大學繼續攻讀碩士學位。
☆ 中外大學介紹
武漢理工大學是我國中南地區首所擁有設計藝術學博士點、藝術學博士后流動站和工業設計工程碩士點的專業院校，其藝術學學科、設計藝術學科為湖北省重點學科。目前擁有設計學、藝術學理論兩個一級學科博士點，設計學、藝術學理論兩個一級學科博士后科研流動站，擁有設計學、藝術學理論、美術學三個一級學科碩士點，還取得了藝術碩士（MFA）、工業設計工程碩士兩個專業碩士學位授予權；產品設計專業和動畫專業為國家級特色建設立項專業，環境設計與視覺傳達設計專業為省級品牌建設立項專業。
英國威爾士大學（威爾士三一圣大衛大學）于1893年按照英國《皇家憲章》成立。2011年，原威爾士大學、斯旺西城市大學和威爾士大學三一圣大衛學院合并重組為新的威爾士大學（威爾士三一圣大衛大學），合并重組后的大學成為威爾士為國內外學生提供高質量學習和研究機會的重要機構。
英國威爾士大學是中國政府承認的英國公立大學，同時也是2003年2月23日中英雙方簽定的《中華人民共和國政府和大不列顛及北愛爾蘭聯合王國政府及托管政府關于相互承認高等教育學位證書的協議》中認可的院校之一。
平面設計、數字媒體設計是該校的傳統優勢專業，在最近英國質量監管委員會（QAA）組織的教學質量評估中被評為“優秀”。該校藝術設計專業學生就業率高，深獲設計公司青睞，如：Aardman（英國阿德曼動畫公司）、歐洲Framestore 和美國Dreamwork（夢工廠）等世界頂級設計公司均與其保持良好合作關系。

武漢理工大學國際教育學院中英車輛工程項目介紹

2012年10月經教育部批準（教外綜函[2012]49號），武漢理工大學與英國威爾士大學合作舉辦車輛工程專業本科教育項目，開設的車輛工程專業分為車輛工程方向及賽車工程方向。

　　該項目學制4年，專業課程教學主要由我校汽車工程學院負責，中外雙方大學選派優秀教師任教，英語或雙語教學，其中由英方所承擔的核心課程引進原版英文教材。采用先進的教學方法，培養具有機械工程、車輛工程基礎知識與應用能力，從事汽車設計、試驗、研究、制造和運用、賽車生產及賽事組織管理等方面工作的富有創新精神、實踐能力和國際視野的高級工程技術人才。

　　學生完成國內4年所有課程學習并達到要求者，可同時獲得武漢理工大學車輛工程專業本科畢業證書和工學學士學位證書及英國威爾士大學（威爾士三一圣大衛大學）汽車工程或賽車工程學士學位證書（國家承認學歷）。

　　☆ 中外大學介紹

　　武漢理工大學擁有車輛工程專業博士點和碩士點，車輛工程專業是國家第二類特色專業建設對象，是湖北省重點學科，現有汽車實驗中心是省級實驗教學示范中心。建有現代汽車零部件技術湖北省重點實驗室、湖北省汽車產業汽車零部件綠色設計制造與試驗技術創新基地、汽車研究所、電動汽車研究院等高水平科研基地。近年來，承擔了大量國家自然科學基金項目、國家“863”項目、國家“973”項目、國家重大裝備研發項目和省部級重點科研項目及企業合作項目等，取得了多項省部級科研成果。同時，學校與汽車行業密切合作，由東風、一汽、上汽集團等六十多家企事業單位組成的汽車行業董事會為學校的發展和學科建設注入了強大動力，有力地支撐著汽車專業的人才培養、學科建設與科學研究。

　　英國威爾士大學（威爾士三一圣大衛大學）于1893年按照英國《皇家憲章》成立。2011年，原威爾士大學、斯旺西城市大學和威爾士大學三一圣大衛學院合并重組為新的威爾士大學（威爾士三一圣大衛大學），合并重組后的大學成為威爾士為國內外學生提供高質量學習和研究機會的重要機構。

　　威爾士大學車輛工程專業在全英排名前列，該校也是全球最早開設賽車工程專業的學校。注重實際操作的教學理念和齊全的實驗設備，使得該校培養出一大批的汽車領域實用人才。畢業生就業于F1方程式賽車、世界冠軍拉力賽以及蓮花汽車等知名賽事或企業。

武漢理工大學國際教育學院中澳金融學項目介紹

2012年6月經教育部批準（教外綜函[2012]30號），武漢理工大學與澳大利亞紐卡斯爾大學合作舉辦金融學專業本科教育項目，開設專業為金融學。
　　該項目學制4年，項目培養計劃由澳大利亞紐卡斯爾大學與武漢理工大學共同制定，共享雙方優質教學資源，課程教學由雙方大學資深教師共同承擔，雙語教學，其中由外方所承擔的核心課程教材為引進原版英文教材。采用先進的教學方法，培養具有扎實的經濟學、金融學理論基礎，熟悉現代金融業務，外語水平高，知識面寬，綜合能力強，能熟練地運用英語勝任各類金融機構、評估咨詢機構、工商企業、政府部門的金融和投資理財工作的國際化、高素質、復合型涉外專門人才。
　　學生完成所有課程學習并達到要求者，可獲得武漢理工大學金融學專業本科畢業證書和學士學位證書，在4年學習中自愿選擇到澳大利亞紐卡斯爾大學學習并達到紐卡斯爾大學要求者，可獲得澳大利亞紐卡斯爾大學學士學位證書（國家承認學歷）。
　　中外大學介紹
　　武漢理工大學現建有產業經濟學博士點、應用經濟學一級學科碩士點（含金融學等十個專業）以及西方經濟學碩士點和公共管理碩士（MPA）點，建有湖北省人文社會科學重點研究基地——科教創新與經濟發展研究中心，設有產業經濟研究所、證券研究所、電子商務研究所、金融工程研究所、資源與環境經濟研究所及運輸經濟研究所等科研機構，還建有湖北省唯一以經濟學實驗教學為特色的“湖北省高等學校經濟管理實驗教學示范中心”。
　　澳大利亞紐卡斯爾大學成立于1965年，是隸屬于澳洲政府的著名大學，擁有30000多名學生，包括來自100多個國家的8000多名國際學生，開設有225個本科專業，150多個研究生專業。該校校風嚴謹，教學質量優良，在澳大利亞有著很高的聲譽。紐卡斯爾大學屬于澳洲四星級大學，在澳大利亞公立大學中排名前十，2005年被《新聞周刊》列為世界百強大學之一。該校是國際知名的研究中心，科研實力強。在澳洲，紐卡斯爾大學的科研資金排名始終處于前十名。

2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線

武漢理工大學教育學考研的各位同學，2020年武漢理工大學教育學研究生錄取名單終于公布了，武漢理工大學教育學是一個不錯的專業，希望各位今年的考研分數線能過2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線，下面是2020年武漢理工大學研究生院公布的2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線和武漢理工大學教育學研究生擬錄取名單。

2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線（或稱考研分數線）和武漢理工大學教育學的研究生錄取分數線是兩個不同的概念，前者是進入武漢理工大學教育學研究生復試的基本要求線，后者是2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線，包含了初試復試的綜合成績。本文是2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線，內容來自武漢理工大學研究生院相關網站，如有出入請以武漢理工大學官方網站公布的2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線為準。

以下是2020年武漢理工大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業研究生的同學參考：

2020年武漢理工大學教育學研究生錄取分數線

以下是2020年武漢理工大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業研究生的同學參考：

武漢理工大學國際教育學院簡介

武漢理工大學國際教育學院成立于2002年，承擔著武漢理工大學國際合作教育項目的實施，以及來華留學生的招生和日常管理、海外校區建設和校內各專業各層次學生的國際交流工作。

學院以引進國際優質教育資源，為學校國際化戰略服務，培養具有國際化競爭力的“三強”卓越人才為目標，大力開展國際交流合作教育。
學院現有經教育部批準的中外合作辦學項目包括與澳大利亞紐卡斯爾大學合作舉辦的金融學專業本科教育項目、與英國威爾士大學合作舉辦的車輛工程專業本科教育項目、與英國威爾士大學合作舉辦的藝術設計專業學士學位教育項目以及英國高等教育文憑項目。項目涵蓋工程類、商科類和藝術類共9個專業。
2016年，我校在英國成立了威爾士三一圣大衛大學武漢理工學院，開拓了學校海外辦學的新領域，是學校進一步開展中外合作辦學、推進國際化戰略的重要舉措。2018年，經教育部批準設立武漢理工大學艾克斯馬賽學院，我校中外合作辦學機構實現零的突破。
學院與美、英、法、澳等20多個國家和地區的百余所高校及教育機構建立了良好的教育合作關系，為全校學生出國學習及交流提供了良好的機會和廣泛的渠道。2010年以來，學院設立了教育部授權的托福考試中心和國家漢辦/孔子學院總部授權的漢語水平考試網考考點，與英國大使館文化教育處建立了“認可雅思機構”關系，多所國外大學在學院設立了英語考試中心和辦事處，同時，學院還在英國設有海外辦事處。
學校自1952年開始招收來華留學生，是中國政府獎學金來華留學生的指定接收院校，是國家留學基金管理委員會首個成班建制來華留學生MBA英文教學基地。目前開設了14個特色學科成班建制全英文碩士項目，8個成班建制全英文本科專業。
學院創辦了以加強中外文化交流為主題的“風行國際”文化節和海外高校開放日，已成為深受中外學生歡迎、具有學院特色和一定校園影響力的校園文化活動品牌。迄今為止，“風行國際”文化節已成功舉辦十五屆，海外高校開放日已連續舉辦七屆。
學院現有在校生3000余人，其中，國際合作教育項目學生1700余人，來自100多個國家的來華留學生1300余人，已培養中外學生近萬人。畢業生就業率高，就業領域廣泛，贏得了良好的社會聲譽。
經過十多年的發展，學院在高等教育國際合作與交流領域取得了長足的進步，為學校國際化戰略的實施做出了積極的貢獻。

教育學考研院校

基本信息

專業名稱：教育學專業代碼：040100 門類/類別：教育學學科/類別：教育學

專業介紹

江蘇師范大學為例

教育學原理碩士點1999年開始招生。現有導師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業的培養目標是：德智體美全面發展，教育理論知識扎實，教育科研能力較強，具有現代教育理念、開拓創新精神和實踐能力，能夠勝任中小學教育研究和實踐工作的高級專業人才。經過多年的學科建設，本碩士點已經形成了相對穩定的研究方向，現設有基礎教育理論與實踐研究、德育與人格塑造、學校教育管理三個研究方向。本專業的培養特色是準確把握當前我國研究生教育和中小學教育的發展趨勢，重視培養適應中小學教育實踐工作的高水平、高學歷的研究型教師。12年來，本專業已招收研究生120多名，畢業研究生就業率為100%。除部分攻讀博士學位和考取公務員的畢業生外，大部分畢業生在中小學從事教學和管理工作。“十一五”以來，本專業導師取得了一批較有影響的學術研究成果，先后主持10多項國家、省部級課題的研究，出版多部學術專著，在核心期刊上發表50余篇學術論文，多次獲得省部級學術成果獎。

專業點分布

北京工業大學北京航空航天大學天津大學河北科技大學北華大學長春師范大學東北石油大學江蘇師范大學江蘇大學浙江工業大學淮北師范大學安徽師范大學江西科技師范大學曲阜師范大學魯東大學河南師范大學三峽大學湖南科技大學湖南大學中山大學深圳大學陜西師范大學喀什大學

專業院校排名

0401 教育學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育學考研考什么

教育學專業考研科目:

政治（100分）、英語（100分）和教育學專業基礎綜合（300分）

教育學考研參考書:

1、教育學原理

全國十二所重點師范大學聯合編寫《教育學基礎》教育科學出版社

王道俊、郭文安著：《教育學》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學出版社，2009年版

吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科學研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理學

陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社

馮忠良《教育心理學》人民教育出版社

教育學研究生就業方向:

1.特殊教育學的就業是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學科類教學的那種專業碩士.

2.如果你本科有學科教學的背景，研究生階段再繼續深造，讀課教論，畢業后當個老師還是很不錯的。現在教育學就業形勢不樂觀，純原理方向的就業比較難，還是學一門學科教學，最差的打算也能當一名教師。

3.教育學本身就不是好就業的專業，近年之所以熱，是因為，對于想考研的考生來說，可以避開數學+統考的緣故。如果非得在教育學里找出容易就業的專業：學前教育，課程與教學論，特殊教育學。人力資源開發和教育也算不錯的。我覺得，與其三年后又為工作發愁，不如通過考研博一下，考個容易就業的方向。

2021教育學專業考研群