一、培養目標
本專業培養具有綜合的專業素質和寬厚的人文學科基礎知識，能夠勝任在各類職業技術院校、高等學校、科研機構、教育行政部門及其他文化教育機構從事教學、科研與管理等工作。職業技術教育學專業碩士獲得者應該具備以下條件：
1、掌握我國職業技術教育理論的發展過程和最新成果，了解國外職業技術教育發展的新動態，樹立正確的現代職業技術教育觀念；
2、具備全面、扎實的職業技術教育專業知識，立足我國的職業技術教育實踐與改革，具有對中外職業技術教育，尤其是山東省職業技術教育的問題意識和探究興趣；
3、較好地掌握教育科學研究方法和一門外國語，具有較強的質疑和批判能力、創新意識和實踐能力；
4、遵紀守法，品德良好，學風嚴謹，身心健康，具有較強的合作意識、協作能力與獻身精神。
二、學習年限
碩士研究生學習年限一般為3年。提前完成培養計劃，符合學校有關規定，允許提前畢業或提前攻博，碩士研究生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1、職業技術教育基本理論研究
2、區域化職業技術教育管理研究
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于33學分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課，2門，必修，4學分
第一外國語（含專業外語），1門，必修，4學分
學位基礎課程，每門3學分，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計入學分，以通過考試為準。
五、培養環節
1、綜合考核：于第三學期末進行。以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現、基礎理論、專業知識掌握情況和科研能力作出綜合考核。
2、論文開題：至遲在第三學期末確定有理論意義和實踐意義的畢業（學位）論文題目，通過論文開題報告論證，并寫出論文研究工作計劃。
3、論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年。導師組檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，給予有針對性的指導。
4、學術活動：參加1～2次本專業全國學術會議，并撰寫與會的學術論文；聽取學術報告的次數不少于10次，至少撰寫1篇文獻綜述。在校期間應在適當場合作學術報告2次以上。達到此要求方可獲得相應的學分。
5、科研活動：研究生在學期間必須在公開出版的國內外正式學術期刊上發表與研究方向一致的學術論文1篇（論文不少于3000字，如與導師合作，研究生必須是第一作者；不包括在增刊、專刊、論文集上發表的論文），單位署名必須是山東師范大學。未達到上述要求的，不能授予碩士學位。
6、實踐活動：研究生均應參加教學實踐，以培養教學工作能力。時間安排在第二學年進行，其工作量約折合講課20課時。教學實踐可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導本科生課程論文、輔助指導本科生畢業論文或給本科生作學術報告等形式。其中給本科生上課的學時一般不少于10課時。教學實踐以合格為通過。研究生要積極參加社會實踐活動，提高解決實際問題的能力。
7、論文答辯與學位授予按照國家和學校的相關規定執行。
六、培養方式
1、課程學習是從事科學研究的基礎，研究生要重視課程的學習，通過進行系統的理論課程學習，打下牢固的知識基礎。
2、參與科研是步入科學研究的門徑，研究生要積極參加導師的科研項目，并在導師的指導下，得到從事本專業研究的初步訓練。
3、參加相關學術會議，與本專業的教師及同學建立一定聯系。
4、導師組采取分工合作的指導方式，指導研究生按時完成綜合考核、論文開題、教學實踐及論文撰寫、答辯工作。
5、實行“雙師制”，每個碩士研究生將有兩個指導教師。導師要關心研究生的健康成長，要教書育人。在教學過程中，要注意培養研究生的個性發展，做到因材施教。

一、培養目標
1、掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德優良，學風嚴謹，具有較強的事業心和獻身精神，積極為社會主義現代化建設服務。
2、系統掌握高等教育學的理論及研究方法；通曉高等教育學及相關學科中重大問題的歷史、現狀和未來發展趨勢；具備求實的科學態度，擁有創新、分析和解決實際問題的能力。本專業畢業生可從事如下工作：高等學校的師資和管理；高等教育理論研究。
3、掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，具有論文寫作能力和進行國際學術交流的語言能力；具有運用網絡信息技術的能力。
4、具有較高的科學素養和健康的身心。
二、學習年限
碩士研究生學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1、高等教育原理
2、高等教育管理
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于30分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿6學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1．綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2．論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。論文選題所涉及的研究領域原則上應與本專業的研究方向保持一致。
3．論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4．學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，各學科專業要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5．實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動是研究生培養過程中的一個重要環節，可根據本學科特點確定實踐活動的形式。實踐活動結束，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。非全日制研究生可通過選修研究生課程的方式來獲得該環節的相應學分。
6．論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等碩士研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助，引導和促進研究生的自主和個性化發展。

一、培養目標
1．掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法，師德優良，有較高的文化素養，積極為社會主義建設事業服務。
2．具有扎實的學習理論與教學理論知識，較好地掌握新信息技術及應用能力；較好地掌握教學設計、教學資源開發的理論與技術，能夠擔任和完成教育領域中研究課題的專門人才；能從事學校、科研機構的教學科研、媒體開發與技術管理等方面的工作。
3．較為熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業的外文資料。
4．具有較高的科學素養、創新能力和健康的身心。
二、學習年限
碩士研究生學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1．計算機教育應用
2．數字媒體技術教育應用
3．網絡技術教育應用
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于30分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿3學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1．綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2．論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。各學科組可根據研究生的實際情況，確定論文開題的具體時間，如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。
3．論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4．學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，各學科專業要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇，達到此要求方可獲得相應學分。
5．實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動是研究生培養過程中的一個重要環節，各學科專業可根據本學科特點確定實踐活動的形式。實踐活動結束，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。非全日制研究生可通過選修碩士研究生課程的方式來獲得該環節的相應學分。
6．論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式

一、培養目標
培養具有全面、扎實的教育理論和教育史專業知識的研究人才。了解教育史上的重要思想、理論、事件和制度的產生、發展演變過程，了解歷史上教育活動的變化；能夠比較清晰地認識教育歷史和教育現實之間的聯系、教育與人的發展和與社會變革的關系；較為熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業的外文資料；能獨立運用所學的知識分析、研究教育發展過程中的問題，具有較強的理論聯系實際的能力；能夠利用知識創新知識、創新價值觀念；能在高等院校、科研機構、教育行政部門及其他文化教育事業單位從事教學、科研、管理等工作，具備進一步學習的基本素質和能力要求。
二、學習年限
學習期限一般為3年，最長不超過4年。提前完成培養計劃，符合學校有關規定，允許提前畢業或提前攻博。
三、研究方向
1、中國教育史
2、外國教育史
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于30分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿6學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1、綜合考核：第3學期末進行。以研究生培養計劃為依據，對研究生的日常表現、基礎理論、專業知識掌握情況、科研能力和實踐能力進行綜合考核。
2、 論文開題：第3學期末確定有理論意義和實踐意義的畢業（學位）論文題目，通過論文開題報告論證，并寫出論文研究計劃。
3、 論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，導師組檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，給予有針對性的指導。
4、 學術活動：參加1～2次本專業國際或全國學術會議，并撰寫與會的學術論文；聽取學術報告的次數不少于10次，在校期間應在適當場合作學術報告至少1次以上，至少撰寫專業文獻綜述1篇，達到此要求方可獲得相應學分。
5、 實踐活動：研究生均應參加教學實踐，以培養教學工作能力。時間安排在第二學年進行，其工作量約折合講課20課時。教學實踐可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導本科生課程論文、輔助指導本科生畢業論文或給本科生作學術報告等形式。教學實踐以合格為通過。研究生要積極參加國際學術交流和社會實踐活動，提高解決實際問題的能力。
6.論文答辯、學位授予：按照國家和學校有關規定執行。
六、培養方式
1、課程學習是從事科學研究的基礎，研究生要重視課程的學習，通過進行系統的理論課程學習，打下牢固的知識基礎；
2、參與科研是步入科學研究的門徑，研究生要積極參加導師的科研項目，并在導師的指導下，得到從事本專業研究的初步訓練；
3、參加相關學術會議，與本專業的教師及同學建立一定聯系；
4、導師組采取分工合作的指導方式，指導研究生按時完成中期篩選、論文開題、教學實踐及論文撰寫、答辯工作；
5、導師要關心研究生的健康成長，要教書育人。在教學過程中，要注意培養研究生的個性發展，做到因材施教。

一、培養目標
本專業的目標是培養德、智、體全面發展的，適應社會主義現代化建設需要的學前教育高層次專門人才，為中高等各類學校的學前教育專業、各級教育行政部門和學前教育機構輸送本專業的教學、管理、研究人才，以及師資骨干。具體要求為：
1．掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線；熱愛祖國，遵紀守法；熱愛幼兒和幼兒教育事業，具有良好的道德品質和敬業精神；身心健康，具備良好的學術品質和社會實踐能力。
2．系統掌握學前教育的基本理論和專門知識，樹立正確的兒童觀和教育觀，熟悉學前教育的國內外研究的歷史、現狀及發展趨勢，掌握教育與學前教育科學研究的基本方法，具備在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門、社會傳媒機構、師資培訓部門等從事兒童教育、科學研究、培訓、管理、傳媒、康復訓練等工作的能力。
3.能夠比較熟練地掌握一門外語，可以通過閱讀外文資料獲取本專業的有關信息。
二、學習年限
學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可以申請提前畢業或提前攻讀博士學位。學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1.學前兒童發展與教育
2.學前兒童課程與游戲
3.學前兒童藝術教育
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于33分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1．綜合考核：綜合考核是在本專業碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治、基礎教育理論、學前教育專業理論及知識的掌握和科研能力等方面，進行的一次綜合考核。考核工作一般安排在第三學期末完成。
2．論文開題：本專業碩士研究生最遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。論文選題所涉及的研究領域原則上應與本專業的研究方向保持一致。
3.論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年。在撰寫過程中指導教師和導師組要根據碩士生論文開題報告，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4.學術活動：為拓展學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，本學科專業要為碩士研究生較高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士研究生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5.實踐活動：實踐活動包括教育實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動結束后，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。學前教育學專業的研究生應參加教學實踐一線工作，其工作量約折合講課20課時，時間一般安排在第二學年。教學實踐的形式可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導本科生課程論文、輔導指導本科生畢業論文、給本科生作學術報告等多種形式。教學實踐以“合格”為通過。
6.論文答辯、學位授予：按照國家和學校有關規定執行。
六、培養方式
學前教育學碩士研究生的培養采取導師負責與導師組集體培養相結合的方式。對于研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，應由導師組集體參與討論和指導。導師要因材施教、教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導和幫助。在保證研究生培養基本要求的前提下，本學科導師組可采取吸納研究生參與課題研討、舉辦學術講座等靈活多樣的培養方式，提高研究生的培養質量。

一、培養目標
培養具有寬厚的人文學科基礎知識、扎實的課程與教學論的專業知識，具有較高的科研能力和素養的專業研究人員，高等師范院校課程與教學論專業的教師，五年制師范的教學與科研骨干，以及其他教育教學的管理人員。課程與教學論專業碩士學位獲得者應具備以下條件： 1、較好地掌握馬克思主義的基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，學風嚴謹，具有較強的事業心和獻身精神，積極為社會主義現代化建設服務。 2、在本學科掌握堅實寬廣的教育學基礎理論和系統的專業知識，具有較強的從事基礎教育課程與教學研究、高校教學的素質和能力。 3、掌握一門外國語，能夠熟練地閱讀本專業的外文資料，具有論文寫作能力和進行國際交流的語言能力；具有運用網絡信息技術的能力。 4、具有較高的人文素養和健康的身心。
二、學習年限
碩士研究生學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1．課程與教學基本原理
2．基礎教育課程與教學改革研究
3．學科課程與教學問題研究
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于33分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1．綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2．論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。論文選題所涉及的研究領域原則上應與本專業的研究方向保持一致。如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。
3．論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4．學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，本學科要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5．實踐活動：研究生均應參加教學實踐，以培養教學工作能力。教學實踐活動在第二學年進行，以講課、見習、指導實習為主。總學時不低于50學時，其中講課10學時，其余40學時則為見習和指導實習。教學實踐以“合格”為通過。研究生要積極參加社會實踐，了解國情，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。
6．論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。

一、培養目標
該學科碩士學位研究生的培養目標是：培養德、智、體全面發展，具有系統扎實的少年兒童組織與思想意識教育理論素養，能夠運用相關知識、技術和方法，解決少年兒童組織與思想意識教育理論和實際問題，從事教學、管理、研究的專門人才。
具體培養目標包括：
（1）學習和掌握系統、扎實的少年兒童組織與思想意識教育理論知識，能夠從事少年兒童組織與思想意識教育研究工作的學術型人才.
（2）掌握系統、扎實的少先隊組織及教育方面的理論知識和專業技能，能夠勝任少先隊輔導員工作的應用型專門人才。
二、學習年限
碩士研究生的學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1.少年兒童組織與思想意識教育原理研究
2.少年兒童活動課程開發研究
3.指導教師專業研究
4.少年兒童道德教育理論與實踐研究
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于33學分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，必修，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，選修，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，選修，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1、綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2、論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。各學科組可根據研究生的實際情況，確定論文開題的具體時間，如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。
3、論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4、學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，各學科專業要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5、實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動是研究生培養過程中的一個重要環節，各學科專業可根據本學科特點確定實踐活動的形式。實踐活動結束，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。非全日制研究生可通過選修研究生課程的方式來獲得該環節的相應學分。
6、論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。

一、培養目標
培養具有良好道德品質和健康體魄，具有系統扎實的基礎教育理論素養和廣闊的學術視野，富有創新精神，熱愛中小學教育，能勝任基礎教育科研、教學和管理等方面工作的高層次專門人才，為培養中小學學科帶頭人、學術研究骨干、中小學專家型教師、高級科研和管理人員等打下良好的基礎。基礎教育學專業碩士學位獲得者應具備以下條件： 1、較好地掌握馬克思主義的基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，學風嚴謹，具有較強的事業心和獻身精神，積極為社會主義現代化建設服務。 2、在本學科掌握堅實寬廣的教育學基礎理論和系統的專業知識，具有較強的從事基礎教育研究、高校教學的素質和能力。 3、掌握一門外國語，能夠熟練地閱讀本專業的外文資料，具有論文寫作能力和進行國際交流的語言能力；具有運用網絡信息技術的能力。 4、具有較高的人文素養和健康的身心。
二、學習年限
碩士研究生學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1．基礎教育理論研究
2．基礎教育改革與發展研究
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于32分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
學位基礎課程，每門2-3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門2-3學分，至少修滿10學分
非學位專業課程，每門2-3學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門1-3學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1．綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2．論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。論文選題所涉及的研究領域原則上應與本專業的研究方向保持一致。如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。
3．論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4．學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，本學科要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5．實踐活動：研究生均應參加教學實踐，以培養教學工作能力。教學實踐活動在第二學年進行，以講課、見習、指導實習為主。總學時不低于50學時，其中講課10學時，其余40學時則為見習和指導實習。教學實踐以“合格”為通過。研究生要積極參加社會實踐，了解國情，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。
6．論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。

一、培養目標
本專業致力于養成學生對中外教育的問題意識和探究興趣，掌握全面扎實的教育理論和比較教育專業知識，具有宏觀的國際文化和教育視野，并立足我國的教育實踐與改革，掌握國際學術溝通、交流和對話能力，掌握基本的教育學及相關跨學科的研究方法，形成必要的質疑和批判能力、創新意識和實踐能力。鑒于本專業跨文化研究的特點,要求學生熟練掌握和運用至少一門外國語言。本專業的培養目標是：畢業生在綜合專業素質得到全面提高的前提下，能夠勝任在高等院校、科研機構、教育行政部門及其他文化教育機構從事教學、科研、翻譯、國際教育交流、出版、管理等工作。
二、學習年限
學習年限一般為3年，最長不超過4年。提前完成培養計劃，符合學校有關規定，允許提前畢業或提前攻博。
三、研究方向
1、國際教育理論與專題比較研究。
2、國別教育問題比較研究。
3、課程與教學比較研究。
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于30分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿6學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1、綜合考核：第3學期末進行。以研究生培養計劃為依據，對研究生的日常表現、基礎理論、專業知識掌握情況、科研能力和實踐能力進行綜合考核。
2、 論文開題：第3學期末確定有理論意義和實踐意義的畢業（學位）論文題目，通過論文開題報告論證，并寫出論文研究計劃。
3、 論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，導師組檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，給予有針對性的指導。
4、 學術活動：參加1～2次本專業國際或全國學術會議，并撰寫與會的學術論文；聽取學術報告的次數不少于10次，在校期間應在適當場合作學術報告至少1次以上，至少撰寫專業文獻綜述1篇，達到此要求方可獲得相應學分。
5、 實踐活動：研究生均應參加教學實踐，以培養教學工作能力。時間安排在第二學年進行，其工作量約折合講課20課時。教學實踐可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導本科生課程論文、輔助指導本科生畢業論文或給本科生作學術報告等形式。教學實踐以合格為通過。研究生要積極參加國際學術交流和社會實踐活動，提高解決實際問題的能力。
6、論文答辯與學位授予按照國家和學校的相關規定執行。
六、培養方式
課程學習是從事科學研究的基礎，研究生要重視課程的學習，通過進行系統的理論課程學習，打下牢固的知識基礎；參與科研是步入科學研究的門徑，研究生要積極參加導師的科研項目，并在導師的指導下，得到從事本專業研究的初步訓練；參加相關學術會議，與本專業的教師及同學建立一定聯系；導師組采取分工合作的指導方式，指導研究生按時完成中期篩選、論文開題、教學實踐及論文撰寫、答辯工作；導師要關心研究生的健康成長，要教書育人。在教學過程中，要注意培養研究生的個性發展，做到因材施教。

一、培養目標
1、較好掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德優良，學風嚴謹，具有較強的事業心和獻身精神，積極為社會主義現代化建設服務。
2、掌握寬廣扎實的教育學原理基礎理論知識和系統專門的某方向的知識，具有較強的獨立從事教育科學研究、高校教學的能力。
3、掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，具有論文寫作能力和進行國際學術交流的語言能力；具有運用網絡信息技術的能力。
4、具有較高的科學素養和健康的身心。
二、學習年限
碩士研究生的學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1、德育理論與實踐
2、教育哲學研究
3、基礎教育改革與實驗
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于33學分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，必修，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，選修，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，選修，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1、綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2、論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。各學科組可根據研究生的實際情況，確定論文開題的具體時間，如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。
3、論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4、學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，各學科專業要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5、實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動是研究生培養過程中的一個重要環節，各學科專業可根據本學科特點確定實踐活動的形式。實踐活動結束，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。非全日制研究生可通過選修研究生課程的方式來獲得該環節的相應學分。
6、論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。