一、培養目標
1、掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德優良，學風嚴謹，具有較強的事業心和獻身精神，積極為社會主義現代化建設服務。
2、系統掌握高等教育學的理論及研究方法；通曉高等教育學及相關學科中重大問題的歷史、現狀和未來發展趨勢；具備求實的科學態度，擁有創新、分析和解決實際問題的能力。本專業畢業生可從事如下工作：高等學校的師資和管理；高等教育理論研究。
3、掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，具有論文寫作能力和進行國際學術交流的語言能力；具有運用網絡信息技術的能力。
4、具有較高的科學素養和健康的身心。
二、學習年限
碩士研究生學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1、高等教育原理
2、高等教育管理
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于30分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，至少修滿6學分
非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1．綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2．論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。論文選題所涉及的研究領域原則上應與本專業的研究方向保持一致。
3．論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4．學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，各學科專業要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5．實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動是研究生培養過程中的一個重要環節，可根據本學科特點確定實踐活動的形式。實踐活動結束，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。非全日制研究生可通過選修研究生課程的方式來獲得該環節的相應學分。
6．論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等碩士研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助，引導和促進研究生的自主和個性化發展。

高等教育學專業于2006年獲得碩士學位授予權，2007年開始招收碩士研究生。該專業以研究高等教育領域中的理論問題和實際問題、探討并揭示該領域的特殊規律為主要任務。主要培養有志在高等教育領域從事教學、科研、管理以及培訓等工作的合格人才。
本專業現設高等教育原理與高等教育管理兩個研究方向。一是高等教育原理研究方向，主要研究內容有高等教育的屬性、理念、基本規律、基本內容、發展過程以及特點、高等教育熱點問題等。二是高等教育管理研究方向，主要研究內容有高等教育管理的現代化、國際化，教師教育改革，大學治理等。
本專業碩士學位點負責人為王向華教授。現有導師14名（含臨沂大學聯合培養導師8名）：戚萬學教授、韓延明教授、張志剛研究員、劉吉林研究員、王秀成教授、王向華教授；李波教授、劉恩允教授、李中國教授、張洪高教授、郭峰教授、薄存旭教授、馬曉春教授、陳德云教授。學位點另有兩名專職任課教師：孫秀玲博士和陳大興博士。
經過10多年的發展，本專業已積累了比較豐富的成果，形成了一定的研究特色。近五年導師組成員承擔了近20項國家級、省部級課題，出版了8部學術專著，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物上發表了20多篇代表性論文（CSSCI），省部級科研成果獲獎10余項。
本專業開設的研究生課程主要有：教育基本理論專題研究、教育研究方法專題研究、高等教育基本理論專題研究、比較高等教育專題研究、高等教育管理專題研究、高等教育史、高校德育與學生事務管理等。本專業將密切關注國家高等教育改革動態，適時調整教學內容，加強理論研究，努力培養與時俱進的優秀人才。