一、培養目標
1、較好掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德優良，學風嚴謹，具有較強的事業心和獻身精神，積極為社會主義現代化建設服務。
2、掌握寬廣扎實的教育學原理基礎理論知識和系統專門的某方向的知識，具有較強的獨立從事教育科學研究、高校教學的能力。
3、掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，具有論文寫作能力和進行國際學術交流的語言能力；具有運用網絡信息技術的能力。
4、具有較高的科學素養和健康的身心。
二、學習年限
碩士研究生的學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1、德育理論與實踐
2、教育哲學研究
3、基礎教育改革與實驗
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于33學分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，必修，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，選修，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，選修，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1、綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2、論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。各學科組可根據研究生的實際情況，確定論文開題的具體時間，如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。
3、論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4、學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，各學科專業要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5、實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動是研究生培養過程中的一個重要環節，各學科專業可根據本學科特點確定實踐活動的形式。實踐活動結束，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。非全日制研究生可通過選修研究生課程的方式來獲得該環節的相應學分。
6、論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。

教育學原理學科1981年獲得碩士學位授予權，是全國最早的碩士授權點之一。1996年本學科被確定為山東省重點建設學科，“十五”、“十一五”期間被確定為強化建設重點學科；2000年被批準為博士學位授權點；2006年被批準為山東省“泰山學者”特聘教授設崗學科。在著名學者傅統先、陸有銓、戚萬學等先后帶領下，教育學原理學科在道德教育、教育哲學、教育改革與發展研究等領域等方面形成的特色和優勢逐漸得到國內學術界的廣泛認可。
本學科現設有德育理論與實踐研究、教育哲學研究、教育改革與發展研究三個明確穩定的研究方向。研究隊伍學歷、職稱和年齡結構合理。學科負責人為唐漢衛，導師主要有戚萬學、唐漢衛、趙昌木、馮永剛、李鷹、高偉、譚維智、王向華、李長偉、吳秀霞、王夫艷、王紅艷等。
未來，本學科將在進一步強化學科優勢和特色的基礎上，進一步加大人才隊伍建設，進一步強化科學研究、加大人才培養力度、加大師生的國際交流支持力度。